2018-01-07
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關(guān)于下發(fā)大連市2018年初中畢業(yè)與升學(xué)
學(xué)科學(xué)業(yè)考試說(shuō)明的通知
各區(qū)市縣教育局，各先導(dǎo)區(qū)教育行政部門(mén)，市教育局所屬相關(guān)學(xué)校：
《大連市2018年初中畢業(yè)與升學(xué)學(xué)科學(xué)業(yè)考試說(shuō)明》（簡(jiǎn)稱(chēng)《考試說(shuō)明》）已經(jīng)修訂完畢，現(xiàn)下發(fā)給你們，請(qǐng)及時(shí)下發(fā)至各初中學(xué)校和教師進(jìn)修學(xué)校，指導(dǎo)相關(guān)部門(mén)和學(xué)校認(rèn)真做好教育教學(xué)工作。
為了保證正常教育教學(xué)秩序，從《考試說(shuō)明》公布之日起，未經(jīng)市教育局允許，任何部門(mén)和個(gè)人不得對(duì)其進(jìn)行再說(shuō)明和解釋?zhuān)坏冒l(fā)布與考試命題有關(guān)的信息，不得以任何理由編撰有關(guān)考試命題改革動(dòng)向和動(dòng)態(tài)的資料。對(duì)違反本規(guī)定的人員和部門(mén)，市教育局將按相關(guān)規(guī)定依法追究相關(guān)責(zé)任人的責(zé)任；如有命題審題資格的人員參與其中，將取消其命題審題資格并追究當(dāng)事人責(zé)任。
各區(qū)市縣教育局、先導(dǎo)區(qū)教育行政部門(mén)、市教育學(xué)院相關(guān)部門(mén)和市教育局所屬相關(guān)學(xué)校要嚴(yán)格遵守相關(guān)規(guī)定，按照《考試說(shuō)明》要求將2018年初中畢業(yè)升學(xué)的教育教學(xué)工作落到實(shí)處。
大連市教育局
2018年1月2日
附件：大連市2018年初中畢業(yè)升學(xué)學(xué)科學(xué)業(yè)考試說(shuō)明——語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、日語(yǔ)、物理、化學(xué)、思品、歷史、地理、生物、信息技術(shù)
大連市2018年初中畢業(yè)與升學(xué)學(xué)科學(xué)業(yè)考試說(shuō)明
語(yǔ) 文
一、考試性質(zhì)與命題依據(jù)
初中畢業(yè)升學(xué)語(yǔ)文學(xué)業(yè)考試是義務(wù)教育階段語(yǔ)文學(xué)科的終結(jié)性考試。其目的是全面、準(zhǔn)確地考查初中畢業(yè)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面達(dá)到語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)所規(guī)定的初中階段語(yǔ)文畢業(yè)水平的程度?？荚嚱Y(jié)果既是衡量學(xué)生是否達(dá)到初中畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的主要依據(jù)，也是高中階段學(xué)校招生的重要依據(jù)之一。
語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)業(yè)考試命題主要依據(jù)《教育部關(guān)于基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)區(qū)初中畢業(yè)考試與普通高中招生制度改革的指導(dǎo)意見(jiàn)》(教基[2005]2號(hào))、國(guó)家教育部頒發(fā)的《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》《2005年基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)區(qū)初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試命題指導(dǎo)·語(yǔ)文》《大連市2018年初中畢業(yè)升學(xué)考試和中等學(xué)校招生工作意見(jiàn)》和我市初中語(yǔ)文教學(xué)實(shí)際，力求反映考生的真實(shí)學(xué)業(yè)水平，發(fā)揮評(píng)價(jià)對(duì)初中教學(xué)的積極導(dǎo)向作用，以促進(jìn)全市初中語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的全面提高，促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的提升和全面發(fā)展。
二、命題原則
1．命題考慮不同層次、不同發(fā)展?fàn)顟B(tài)學(xué)生的實(shí)際，客觀(guān)、公正地衡量每一個(gè)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)業(yè)水平，使語(yǔ)文考試最大限度地為每一個(gè)學(xué)生服務(wù)。
2．命題以全面考查學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)為宗旨，處理好課程目標(biāo)中三個(gè)維度的關(guān)系，注重知識(shí)和能力、過(guò)程和方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀(guān)的交融、整合，體現(xiàn)語(yǔ)文課程目標(biāo)的整體性和綜合性。語(yǔ)文學(xué)業(yè)考試注重考查語(yǔ)文的積累，注重考查學(xué)生的理解與運(yùn)用能力、分析與解決實(shí)際問(wèn)題的能力以及探究新知識(shí)的能力，對(duì)情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)的考查有機(jī)地滲透在具體的考查內(nèi)容中。
3．語(yǔ)文試題要體現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)科工具性和人文性相統(tǒng)一的基本特性，符合學(xué)生生活和社會(huì)發(fā)展的實(shí)際情況，與學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)和身心發(fā)展水平相適應(yīng)。要注意通過(guò)測(cè)試發(fā)現(xiàn)學(xué)生的潛能，關(guān)注他們?cè)谝延兴缴系陌l(fā)展，理解并尊重學(xué)生在發(fā)展過(guò)程中的個(gè)體差異。
4．命題選擇文質(zhì)兼美、體現(xiàn)中華傳統(tǒng)文化的作品作為閱讀測(cè)試材料，注意材料思想內(nèi)容的價(jià)值導(dǎo)向和語(yǔ)言表達(dá)的規(guī)范性，適當(dāng)控制難度及篇幅，處理好教材直接涉及的教學(xué)內(nèi)容與課外語(yǔ)言材料的關(guān)系。
5．作文命題力求富有新意，努力設(shè)計(jì)符合學(xué)生認(rèn)識(shí)水平和生活實(shí)際的試題，有利于學(xué)生表達(dá)對(duì)自然、社會(huì)和人生的感受和理解，有利于學(xué)生展開(kāi)聯(lián)想和想像。鼓勵(lì)學(xué)生自由地表達(dá)，有創(chuàng)意地表達(dá)。
6．選擇恰當(dāng)?shù)臏y(cè)試方式，合理確定試卷結(jié)構(gòu)，靈活地設(shè)置題目，不斷完善測(cè)試題型，分散試卷難點(diǎn)，以更好地測(cè)查學(xué)生的語(yǔ)文水平，全面地反映學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。杜絕偏題、怪題、錯(cuò)題。
7．正確發(fā)揮考試的導(dǎo)向作用，考試命題有利于引導(dǎo)教師改進(jìn)教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)?？荚嚸}要有助于減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，推進(jìn)素質(zhì)教育。
三、考試內(nèi)容與要求
根據(jù)教育部頒發(fā)的《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》、人教版初中語(yǔ)文教材，考慮全市初中語(yǔ)文教學(xué)實(shí)際，確定本學(xué)科考試內(nèi)容。
（一）積累與運(yùn)用
1．識(shí)字、寫(xiě)字。
識(shí)字與寫(xiě)字的考查包括漢語(yǔ)拼音、識(shí)字和寫(xiě)字三方面的內(nèi)容。漢語(yǔ)拼音能力的評(píng)價(jià)，重在考查學(xué)生認(rèn)讀和拼寫(xiě)的能力；識(shí)字要考查學(xué)生認(rèn)清字形、讀準(zhǔn)字音、掌握漢字基本意義的情況，以及在具體語(yǔ)言環(huán)境中運(yùn)用漢字的能力；寫(xiě)字的考查，要求學(xué)生能根據(jù)漢字的間架結(jié)構(gòu)，正確、端正、整潔地書(shū)寫(xiě)漢字。
學(xué)生應(yīng)能夠正確識(shí)記、使用《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》要求掌握的3500個(gè)常用字。
2．古今優(yōu)秀詩(shī)文的積累與運(yùn)用。
依據(jù)《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》及人教版語(yǔ)文教材的要求，主要考查學(xué)生識(shí)記、理解古今優(yōu)秀詩(shī)文的能力，在一定語(yǔ)言環(huán)境中恰當(dāng)運(yùn)用古今優(yōu)秀詩(shī)文進(jìn)行合理表達(dá)的能力。
3．語(yǔ)言運(yùn)用能力。
結(jié)合具體的語(yǔ)境考查語(yǔ)言的運(yùn)用情況。如能在具體的語(yǔ)言環(huán)境中正確運(yùn)用詞語(yǔ)，能夠辨識(shí)、修改病句，會(huì)對(duì)對(duì)聯(lián)，會(huì)造句，會(huì)仿寫(xiě)，能正確運(yùn)用常用的修辭方法（比喻、擬人、夸張、排比、對(duì)偶、反復(fù)、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)），能正確使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，能準(zhǔn)確、簡(jiǎn)明、連貫、得體、生動(dòng)地表達(dá)，能提煉概括信息等。
4．名著閱讀的積累與運(yùn)用。
主要考查學(xué)生對(duì)《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》及人教版語(yǔ)文教材推薦的名著的閱讀情況。要求學(xué)生整體領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對(duì)自然、社會(huì)、人生的有益啟示。對(duì)作品的思想感情傾向，能聯(lián)系文化背景作出自己的評(píng)價(jià)；對(duì)作品中感人的情境和形象，能進(jìn)行概述并說(shuō)出自己的體驗(yàn)；品味作品中富于表現(xiàn)力的語(yǔ)言。
（二）古詩(shī)文閱讀
1．理解常見(jiàn)實(shí)詞在文中的含義。
常見(jiàn)文言實(shí)詞：安、卑、被、本、比、鄙、畢、別、兵、病、策、曾、嘗、長(zhǎng)、朝、誠(chéng)、出、初、辭、從、達(dá)、旦、當(dāng)、道、得、獨(dú)、度、對(duì)、爾、發(fā)、伐、方、奉、復(fù)、負(fù)、故、顧、固、觀(guān)、歸、國(guó)、恨、會(huì)、或、極、及、疾、即、計(jì)、既、假、間、見(jiàn)、將、盡、就、居、舉、絕、類(lèi)、良、憐、臨、略、名、莫、期、奇、起、遣、窮、求、去、若、塞、善、稍、少、舍、勝、師、識(shí)、食、使、始、是、視、適、書(shū)、孰、數(shù)、屬、戍、說(shuō)、素、遂、所、湯、徒、亡、微、謂、文、聞、鮮、相、信、興、修、許、尋、一、宜、遺、已、易、意、益、詣、陰、引、余、語(yǔ)、獄、欲、喻、再、彰、知、止、致、置、治、逐、走、卒、坐。
2．理解常見(jiàn)虛詞在文中的意義和用法。
常見(jiàn)文言虛詞：而、何、乃、其、且、然、為、焉、以、因、于、與、則、者、之、諸。
3．能夠正確斷句。
4．正確翻譯文言文中語(yǔ)意重要或句式特殊的句子。
5．分析、把握作者在詩(shī)文中的態(tài)度、情感、觀(guān)點(diǎn)。歸納概括文段的思想內(nèi)容。
6．賞析作品形象。
7．品味語(yǔ)言表達(dá)技巧。
文言文閱讀兩個(gè)選段，一段取材于人教版語(yǔ)文教材，另一段取材于課外。
古詩(shī)詞賞析取材于課外。
（三）現(xiàn)代文閱讀
1．能理清思路，理解、分析主要內(nèi)容，體味和推敲重要詞句在語(yǔ)言環(huán)境中的意義和作用。
2．對(duì)文章的內(nèi)容和表達(dá)有自己的心得，能提出自己的看法，并能解決疑難問(wèn)題。
3．在閱讀中了解敘述、描寫(xiě)、說(shuō)明、議論、抒情等表達(dá)方式并能分析其作用。
4．欣賞文學(xué)作品，有自己的情感體驗(yàn)，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對(duì)自然、社會(huì)、人生的有益啟示。對(duì)作品中感人的情境和形象，能說(shuō)出自己的體驗(yàn)；品味作品中富于表現(xiàn)力的語(yǔ)言。
5．閱讀簡(jiǎn)單的議論文，區(qū)分觀(guān)點(diǎn)與材料(道理、事實(shí)、數(shù)據(jù)、圖表等)，發(fā)現(xiàn)觀(guān)點(diǎn)與材料之間的聯(lián)系，并通過(guò)自己的思考，作出判斷。
6．閱讀新聞和說(shuō)明性文章，能把握文章的基本觀(guān)點(diǎn)，獲取主要信息。
7．閱讀由多種材料組合、較為復(fù)雜的非連續(xù)性文本，能領(lǐng)會(huì)文本的意思，得出有意義的結(jié)論。
8．了解常用的修辭方法，體會(huì)它們?cè)谡n文中的表達(dá)效果。
現(xiàn)代文閱讀材料均取材于課外。
（四）寫(xiě)作
1．寫(xiě)作要感情真摯，力求表達(dá)出自己對(duì)自然、社會(huì)、人生的感受、體驗(yàn)和思考。
2．能通過(guò)多角度地觀(guān)察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩，能抓住事物的特征，力求表達(dá)有創(chuàng)意。
3．根據(jù)表達(dá)的需要，圍繞表達(dá)中心，選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式。合理安排內(nèi)容的先后和詳略，條理清楚地表達(dá)自己的意思。運(yùn)用聯(lián)想和想像，豐富表達(dá)的內(nèi)容。
4．寫(xiě)記敘性文章，表達(dá)意圖明確，內(nèi)容具體充實(shí)；寫(xiě)簡(jiǎn)單的說(shuō)明性文章，做到明白清楚；寫(xiě)簡(jiǎn)單的議論性文章，做到觀(guān)點(diǎn)明確，有理有據(jù)。
5．能從文章中提取主要信息，進(jìn)行縮寫(xiě)；能根據(jù)文章的基本內(nèi)容和自己的合理想象，進(jìn)行擴(kuò)寫(xiě)；能變換文章的文體或表達(dá)方式等，進(jìn)行改寫(xiě)。
6．能書(shū)寫(xiě)規(guī)范的漢字，正確使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
四、考試形式、時(shí)間與試卷結(jié)構(gòu)
（一）考試形式
筆試、閉卷。
（二）考試時(shí)間
150分鐘。
（三）試卷結(jié)構(gòu)
1．基本題型：選擇題、填空題、簡(jiǎn)答題、寫(xiě)作題等。
2．分值與難度結(jié)構(gòu)：卷面滿(mǎn)分為150分。試題的難易程度低、中、高三檔試題的比例為7：2：1。
大連市2018年初中畢業(yè)與升學(xué)學(xué)科學(xué)業(yè)考試說(shuō)明
數(shù) 學(xué)
一、考試性質(zhì)與命題依據(jù)
初中畢業(yè)升學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)考試是義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)學(xué)科的終結(jié)性考試。其目的是全面、準(zhǔn)確地考查初中畢業(yè)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面達(dá)到《義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》）所規(guī)定的初中階段數(shù)學(xué)畢業(yè)水平的程度。考試結(jié)果既是衡量學(xué)生是否達(dá)到義務(wù)教育階段數(shù)學(xué)學(xué)科畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的主要依據(jù)，也是高中階段學(xué)校招生的重要依據(jù)之一。
數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)考試命題主要依據(jù)《教育部關(guān)于基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)區(qū)初中畢業(yè)考試與普通高中招生制度改革的指導(dǎo)意見(jiàn)》(教基[2005]2號(hào))、國(guó)家教育部頒發(fā)的《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》《2005年課程改革實(shí)驗(yàn)區(qū)初中數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)考試命題指導(dǎo)》《大連市2018年初中畢業(yè)升學(xué)考試和中等學(xué)校招生工作意見(jiàn)》以及大連市數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)際。
二、命題指導(dǎo)思想與命題原則
（一）數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)考試命題的基本指導(dǎo)思想
1．?dāng)?shù)學(xué)學(xué)業(yè)考試要有利于發(fā)揮考試的積極導(dǎo)向作用，促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的提升和全面發(fā)展；有利于引導(dǎo)和促進(jìn)數(shù)學(xué)教學(xué)全面落實(shí)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》所設(shè)立的課程目標(biāo)；有利于引導(dǎo)和改善學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的效率；有利于減輕學(xué)生過(guò)重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)發(fā)展；有利于高中階段學(xué)校綜合、有效地評(píng)價(jià)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)狀況。
2．?dāng)?shù)學(xué)學(xué)業(yè)考試既要重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)與技能的評(píng)價(jià)，也要重視對(duì)學(xué)生在數(shù)學(xué)思考能力和問(wèn)題解決能力等方面發(fā)展?fàn)顩r的評(píng)價(jià)。
3．?dāng)?shù)學(xué)學(xué)業(yè)考試命題應(yīng)當(dāng)面向全體學(xué)生，根據(jù)學(xué)生的年齡特征、思維特點(diǎn)、數(shù)學(xué)背景和生活經(jīng)驗(yàn)編制試題，使具有不同認(rèn)知特點(diǎn)、不同數(shù)學(xué)發(fā)展程度的學(xué)生都能表現(xiàn)自己的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)狀況，力求公正、客觀(guān)、全面、準(zhǔn)確地評(píng)價(jià)學(xué)生通過(guò)初中教育階段的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)所獲得的發(fā)展?fàn)顩r。
（二）數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)考試命題的基本原則
1．考查內(nèi)容要依據(jù)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》，體現(xiàn)基礎(chǔ)性
要突出對(duì)學(xué)生基本數(shù)學(xué)素養(yǎng)的評(píng)價(jià)。試題應(yīng)首先關(guān)注《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》中最基礎(chǔ)、最核心的內(nèi)容，即所有學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)解決問(wèn)題過(guò)程中最重要的、必須掌握的核心觀(guān)念、思想方法、基本知識(shí)和常用的技能。一方面，具體的考查內(nèi)容涵蓋《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》所涉及到的知識(shí)領(lǐng)域；另一方面，所有試題（包括求解過(guò)程）中所涉及的知識(shí)與技能也以《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》為依據(jù)，不能擴(kuò)展范圍。
2．試題素材、求解方式等要體現(xiàn)公平性
數(shù)學(xué)學(xué)業(yè)考試的考查內(nèi)容、試題素材和試卷形式在總體上對(duì)每一位學(xué)生而言應(yīng)當(dāng)是公平的。即要避免需要特殊背景知識(shí)才能夠理解的試題素材；要避免試卷的整體表達(dá)方式有利于一種認(rèn)知風(fēng)格的學(xué)生、而不利于另一種認(rèn)知風(fēng)格的學(xué)生。對(duì)于具有特殊才能和需要特殊幫助的學(xué)生，試卷的構(gòu)成應(yīng)考慮到他們各自的數(shù)學(xué)認(rèn)知特征、已有的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，給他們提供適當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)來(lái)表達(dá)自己的數(shù)學(xué)才能。
3．試題背景要符合學(xué)生的現(xiàn)實(shí)
試題背景來(lái)自于學(xué)生所能理解的生活現(xiàn)實(shí)或其他學(xué)科現(xiàn)實(shí)，與生活或社會(huì)相關(guān)的題材應(yīng)當(dāng)具有鮮明的時(shí)代特征，能夠在當(dāng)今學(xué)生的實(shí)際生活中找到原型，試題所蘊(yùn)涵的數(shù)學(xué)應(yīng)符合學(xué)生所具有的數(shù)學(xué)現(xiàn)實(shí)。
4．試題設(shè)計(jì)應(yīng)科學(xué)、有效
試題內(nèi)容與結(jié)構(gòu)應(yīng)當(dāng)科學(xué)，題意應(yīng)當(dāng)明確；難度分布合理，難點(diǎn)應(yīng)分散；試題表述應(yīng)準(zhǔn)確、規(guī)范，避免因文字閱讀困難而造成解題障礙。
試題設(shè)計(jì)與其要達(dá)到的考查目標(biāo)應(yīng)當(dāng)一致。
試題的求解過(guò)程應(yīng)反映《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》所倡導(dǎo)的數(shù)學(xué)活動(dòng)方式。
5．適當(dāng)增加教材改編題，引導(dǎo)教師重視教材，克服以練代教、盲目訓(xùn)練的弊端。
三、考試內(nèi)容與要求
（一）學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成果
按照《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》的要求，九年級(jí)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：
一是獲得在未來(lái)社會(huì)生活中所必備的數(shù)學(xué)知識(shí)、技能和方法；
二是能夠初步運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維方式認(rèn)識(shí)一些自然與社會(huì)現(xiàn)象，解決相應(yīng)的問(wèn)題；
三是能夠自主地從事一些數(shù)學(xué)探究活動(dòng)，并能夠在活動(dòng)中有效地表達(dá)自己的思維過(guò)程，理解他人的觀(guān)點(diǎn)；
四是能夠形成一些基本的思維方式，達(dá)到一定的抽象思維水平等。
（二）具體考查內(nèi)容與要求
具體的考查內(nèi)容主要包括以下幾個(gè)方面：基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能，數(shù)學(xué)活動(dòng)過(guò)程，數(shù)學(xué)思考，問(wèn)題解決能力等。
針對(duì)具體考查內(nèi)容的要求如下：
1．基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能
詳見(jiàn)《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》“第三部分 課程內(nèi)容”中的“第三學(xué)段（7—9年級(jí)）”。
2．?dāng)?shù)學(xué)活動(dòng)過(guò)程
能夠通過(guò)觀(guān)察、實(shí)驗(yàn)、歸納、類(lèi)比等活動(dòng)獲得數(shù)學(xué)猜想，并能進(jìn)一步尋求證據(jù)證明猜想的合理性；能夠使用恰當(dāng)?shù)臄?shù)學(xué)語(yǔ)言有條理地表達(dá)自己的數(shù)學(xué)思考過(guò)程。
3．?dāng)?shù)學(xué)思考
能夠用數(shù)來(lái)表達(dá)和交流信息，能夠使用符號(hào)表達(dá)數(shù)量關(guān)系，并借助符號(hào)轉(zhuǎn)換活動(dòng)獲得對(duì)事物的理解；能夠觀(guān)察到現(xiàn)實(shí)生活中的基本幾何現(xiàn)象，能夠運(yùn)用圖形形象地表達(dá)問(wèn)題、借助直觀(guān)進(jìn)行思考與推理；能意識(shí)到借助統(tǒng)計(jì)活動(dòng)去收集信息是做出合理決策的一個(gè)重要手段，面對(duì)數(shù)據(jù)時(shí)能對(duì)它的來(lái)源、處理方法和由此而得到的推測(cè)性結(jié)論做合理的質(zhì)疑，能夠正確地認(rèn)識(shí)生活中的一些確定或不確定現(xiàn)象；能從事基本的觀(guān)察、分析、實(shí)驗(yàn)、猜想和推理的活動(dòng)，能用實(shí)例對(duì)一些數(shù)學(xué)猜想作出檢驗(yàn)，從而增加猜想的可信度或推翻猜想，能有條理地、清晰地闡述自己的觀(guān)點(diǎn)。
4．問(wèn)題解決
問(wèn)題解決方面考查的核心是通過(guò)“觀(guān)察、思考、猜測(cè)、推理”等思維活動(dòng)解決問(wèn)題。主要體現(xiàn)在以下方面：
（1）能夠從日常生活中“看到”一些數(shù)學(xué)現(xiàn)象，能從數(shù)學(xué)的角度提出問(wèn)題、理解問(wèn)題，能夠綜合運(yùn)用相關(guān)的數(shù)學(xué)知識(shí)、方法去解決數(shù)學(xué)及其他學(xué)科中的一些問(wèn)題。
（2）能用文字、字母或圖表等清楚地表達(dá)解決問(wèn)題的過(guò)程，并解釋結(jié)果的合理性。
（3）嘗試尋找不同的解決問(wèn)題方法，評(píng)價(jià)不同方法之間的差異，從不同的角度去認(rèn)識(shí)同一個(gè)問(wèn)題。
（4）能夠反思自己是怎樣得到問(wèn)題的答案的，在求解過(guò)程中不斷反思所得到的結(jié)果的含義、所使用的方法的一般性等，會(huì)分析自己思維過(guò)程中的得與失，通過(guò)反思能夠把握住使得結(jié)論成立的核心條件，能夠有效遷移數(shù)學(xué)方法。能夠綜合數(shù)與代數(shù)、圖形與幾何、統(tǒng)計(jì)與概率等方面的知識(shí)與方法，探索問(wèn)題的解，在解決原有問(wèn)題的基礎(chǔ)上還能夠提出新的問(wèn)題，形成初步評(píng)價(jià)與反思的意識(shí)。
四、考試形式、時(shí)間及試卷結(jié)構(gòu)
（一）考試形式
筆試、閉卷。
（二）考試時(shí)間
120分鐘。
（三）試卷結(jié)構(gòu)
1．題型結(jié)構(gòu)
本學(xué)科試卷包括三種題型：選擇題、填空題、解答題。
2．分值與難度結(jié)構(gòu)
卷面滿(mǎn)分為150分。
在試題的難易程度上，低、中、高三檔試題分值的比例為7：2：1。
五、注意事項(xiàng)
本學(xué)科考試過(guò)程中，不允許使用計(jì)算器。
大連市2018年初中畢業(yè)與升學(xué)學(xué)科學(xué)業(yè)考試說(shuō)明
英 語(yǔ)
一、考試性質(zhì)與命題依據(jù)
初中畢業(yè)升學(xué)英語(yǔ)學(xué)業(yè)考試是義務(wù)教育階段英語(yǔ)學(xué)科的終結(jié)性考試。其目的是全面、準(zhǔn)確地考查初中畢業(yè)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)方面達(dá)到《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》所規(guī)定的初中階段英語(yǔ)畢業(yè)水平的程度。考試結(jié)果既是衡量學(xué)生是否達(dá)到初中畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的主要依據(jù)，也是高中階段學(xué)校招生的重要依據(jù)之一。
英語(yǔ)學(xué)科的學(xué)業(yè)考試命題主要依據(jù)《教育部關(guān)于基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)區(qū)初中畢業(yè)考試與普通高中招生制度改革的指導(dǎo)意見(jiàn)》(教基[2005]2號(hào))、《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》《大連市2018年初中畢業(yè)升學(xué)考試和中等學(xué)校招生工作意見(jiàn)》和我市初中英語(yǔ)教學(xué)實(shí)際，力求反映考生的真實(shí)學(xué)業(yè)水平，發(fā)揮考試對(duì)教學(xué)的積極導(dǎo)向作用，促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的提升和全面發(fā)展，促進(jìn)全市初中英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的全面提高。
二、命題原則
1．基礎(chǔ)性：注重考查考生對(duì)初中階段的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的掌握情況。
2．應(yīng)用性：著重考查考生在識(shí)記、理解英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上綜合運(yùn)用語(yǔ)言知識(shí)，解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
3．適切性：充分考慮學(xué)生的實(shí)際生活和身心發(fā)展水平，題目設(shè)計(jì)貼近考生的生活，貼近時(shí)代，貼近社會(huì)。關(guān)注全市不同區(qū)域考生的現(xiàn)實(shí)差異，有利于不同層次考生水平的發(fā)揮。
4．真實(shí)性：要選用真實(shí)、地道的英語(yǔ)語(yǔ)言素材，創(chuàng)設(shè)較為真實(shí)的語(yǔ)言情境，考查考生在具體的語(yǔ)境中運(yùn)用語(yǔ)言的能力。
5．科學(xué)性：確保題目中語(yǔ)言知識(shí)的準(zhǔn)確性、語(yǔ)言表達(dá)的得體性，問(wèn)題設(shè)計(jì)的層次性與合理性。確保試題的信度和效度，杜絕繁、偏、舊的試題。有效控制主觀(guān)試題與客觀(guān)試題的比例，努力實(shí)現(xiàn)試卷結(jié)構(gòu)的簡(jiǎn)約化。
6．導(dǎo)向性：注重試題對(duì)初中英語(yǔ)教學(xué)的導(dǎo)向作用，注重英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)技能考查的全面性?？荚嚸}要有助于減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，使語(yǔ)言學(xué)習(xí)的過(guò)程成為學(xué)生形成積極的情感態(tài)度、主動(dòng)思維和大膽實(shí)踐、提高跨文化意識(shí)和形成自主學(xué)習(xí)能力的過(guò)程。
三、考試內(nèi)容與要求
根據(jù)教育部頒發(fā)的《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》的五級(jí)目標(biāo)要求，以初中英語(yǔ)教材《新標(biāo)準(zhǔn)》（外研版）內(nèi)容為依托，并考慮全市初中英語(yǔ)教學(xué)實(shí)際，設(shè)計(jì)本學(xué)科考試內(nèi)容。
（一）語(yǔ)言知識(shí)
要求考生能掌握初中階段所學(xué)的語(yǔ)法知識(shí)（見(jiàn)附錄1）；學(xué)會(huì)使用1500～1600個(gè)單詞和200～300個(gè)習(xí)慣用語(yǔ)或固定搭配；能夠圍繞《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》五級(jí)所列話(huà)題恰當(dāng)理解與運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言表達(dá)形式；能夠在所給情景中恰當(dāng)理解和運(yùn)用《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》五級(jí)所列功能意念的語(yǔ)言表達(dá)形式。
（二）語(yǔ)言運(yùn)用
1．聽(tīng)力
考查學(xué)生理解和獲取信息的能力，以及對(duì)信息進(jìn)行判斷、歸納、綜合的能力?？忌鷳?yīng)能：
（1）根據(jù)語(yǔ)調(diào)和重音理解說(shuō)話(huà)者的意圖；
（2）聽(tīng)懂有關(guān)熟悉話(huà)題的談話(huà)，并從中提取信息和觀(guān)點(diǎn)；
（3）借助語(yǔ)境克服生詞障礙，理解大意；
（4）聽(tīng)懂接近正常語(yǔ)速的故事和敘述，理解故事的因果關(guān)系；
（5）在聽(tīng)的過(guò)程中用適當(dāng)?shù)姆绞阶龀龇磻?yīng)。
2．口語(yǔ)
考查學(xué)生的口頭表達(dá)能力和交際策略的運(yùn)用?？忌鷳?yīng)能：
（1）就課文內(nèi)容進(jìn)行問(wèn)答，并能復(fù)述課文大意；
（2）就簡(jiǎn)單的話(huà)題提供信息，表達(dá)簡(jiǎn)單的觀(guān)點(diǎn)和意見(jiàn)，參與討論；
（3）與他人溝通信息，合作完成任務(wù)；
（4）有效地詢(xún)問(wèn)信息和請(qǐng)求幫助；
（5）根據(jù)話(huà)題進(jìn)行情景對(duì)話(huà)；
（6）在口語(yǔ)活動(dòng)中語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)自然，語(yǔ)氣恰當(dāng)。
3．閱讀
考查學(xué)生能夠理解常見(jiàn)體裁的真實(shí)語(yǔ)言材料（生詞率不超過(guò)3%）和獲取信息、處理信息的能力，閱讀速度為每分鐘50～70詞?？忌鷳?yīng)能：
（1）找出文章中的主題，理解故事的情節(jié)，預(yù)測(cè)故事情節(jié)的發(fā)展和可能的結(jié)局；
（2）根據(jù)不同的閱讀目的運(yùn)用簡(jiǎn)單的閱讀策略獲取信息；
（3）根據(jù)上下文和構(gòu)詞法推斷、理解生詞的含義；
（4）理解段落中各句子之間的邏輯關(guān)系；
（5）做出簡(jiǎn)單的判斷和基本的推理；
（6）理解作者的基本意圖和態(tài)度。
4．寫(xiě)
考查學(xué)生根據(jù)圖示、表格以及文字等信息提示，以書(shū)面的形式完成信息溝通、再現(xiàn)生活經(jīng)歷、描述周?chē)挛?、發(fā)表意見(jiàn)和觀(guān)點(diǎn)的能力?？忌鷳?yīng)能：
（1）運(yùn)用所學(xué)詞匯、語(yǔ)法和句型進(jìn)行句子翻譯；
（2）根據(jù)寫(xiě)作要求選擇素材；
（3）使用常見(jiàn)的連接詞表示順序和邏輯關(guān)系；
（4）使所寫(xiě)內(nèi)容中心突出，語(yǔ)義連貫，層次清晰；
（5）正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，并注意詞的大小寫(xiě)、詞距，做到書(shū)寫(xiě)規(guī)范。
四、考試形式、時(shí)間及試卷結(jié)構(gòu)
（一）考試形式
英語(yǔ)學(xué)業(yè)考試包括口語(yǔ)測(cè)試、聽(tīng)力測(cè)試和筆試三部分，測(cè)試分別獨(dú)立進(jìn)行。
1．口語(yǔ)測(cè)試：開(kāi)卷，獨(dú)立完成。
2．聽(tīng)力測(cè)試：閉卷。
3．筆試：閉卷。
筆試一般采用選擇題和非選擇題兩種形式，考查考生的語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言運(yùn)用能力。
語(yǔ)言知識(shí)的考查一般通過(guò)單項(xiàng)填空、完形填空和句子翻譯等形式，在具體情境中考查考生對(duì)詞匯、句型和語(yǔ)法知識(shí)的掌握情況；
語(yǔ)言運(yùn)用能力一般通過(guò)對(duì)話(huà)考查考生的情景交際能力；通過(guò)完形填空考查考生在閱讀理解基礎(chǔ)上綜合運(yùn)用語(yǔ)言知識(shí)的能力；通過(guò)閱讀理解考查考生在閱讀過(guò)程中獲取信息、處理信息的能力；通過(guò)書(shū)面表達(dá)考查考生表達(dá)個(gè)人觀(guān)點(diǎn)、真實(shí)情感等綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。
考試題目的背景材料一部分取自所學(xué)教材（不少于三分之一），一部分取自課外原汁原味的素材或加以改編的材料。
（二）考試時(shí)間
1．口語(yǔ)考試時(shí)間為3分鐘。
2．聽(tīng)力考試時(shí)間為30分鐘。
3．筆試考試時(shí)間為100分鐘。
（三）試卷結(jié)構(gòu)
1.題型結(jié)構(gòu)
聽(tīng)力部分一般包括：
（1）對(duì)話(huà)與圖片匹配
（2）小對(duì)話(huà)理解
（3）長(zhǎng)對(duì)話(huà)理解
（4）短文理解
（5）聽(tīng)獨(dú)白判斷正誤 (見(jiàn)附錄2)
筆試部分通常包括：
（1）單項(xiàng)填空
（2）完形填空（單項(xiàng)選擇、選詞填空、語(yǔ)篇填空）
（3）閱讀理解（單項(xiàng)選擇、還原句子、回答問(wèn)題）
（4）情景交際
（5）寫(xiě)（句子翻譯和書(shū)面表達(dá)）
2．分值與難度結(jié)構(gòu)
口試部分：采用等級(jí)呈現(xiàn)方式，分為合格與不合格。
聽(tīng)力部分：卷面滿(mǎn)分為50分。卷面分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)化為等級(jí)，設(shè)定A、B、C、D四個(gè)等級(jí)；各等級(jí)依次轉(zhuǎn)換為10、7、5、3分后，計(jì)入升學(xué)總分。
筆試部分：卷面滿(mǎn)分為140分。
在試題的難易程度上，低、中、高三檔試題分值的比例為7：2：1。
附錄1：語(yǔ)法項(xiàng)目表
1．名詞
（1）可數(shù)名詞及其單復(fù)數(shù)
（2）不可數(shù)名詞
（3）專(zhuān)有名詞
（4）名詞所有格
2．代詞
（1）人稱(chēng)代詞
（2）物主代詞
（3）反身代詞
（4）指示代詞
（5）不定代詞（some, any, no）
（6）疑問(wèn)代詞
3．?dāng)?shù)詞
（1）基數(shù)詞
（2）序數(shù)詞
4．介詞和介詞短語(yǔ)
5．連詞
6．形容詞(包括比較級(jí)和最高級(jí))
7．副詞 （包括比較級(jí)和最高級(jí)）
8．冠詞
9．動(dòng)詞
（1）動(dòng)詞的基本形式
（2）系動(dòng)詞
（3）及物動(dòng)詞和不及物動(dòng)詞
（4）助動(dòng)詞
（5）情態(tài)動(dòng)詞
（6）時(shí)態(tài)
①現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)
②一般現(xiàn)在時(shí)
③一般過(guò)去時(shí)
④一般將來(lái)時(shí)
⑤過(guò)去進(jìn)行時(shí)
⑥現(xiàn)在完成時(shí)
（7）被動(dòng)語(yǔ)態(tài)
①一般現(xiàn)在時(shí)
②一般過(guò)去時(shí)
③一般將來(lái)時(shí)
（8）非謂語(yǔ)動(dòng)詞（動(dòng)詞不定式做賓語(yǔ)、賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)、目的狀語(yǔ)）
（9）動(dòng)詞短語(yǔ)
10．構(gòu)詞法
（1）前綴、后綴
（2）轉(zhuǎn)化
（3）合成
11．句子種類(lèi)：
（1）陳述句（肯定式和否定式）
（2）疑問(wèn)句（一般疑問(wèn)句、特殊疑問(wèn)句、選擇疑問(wèn)句）
（3）祈使句
（4）感嘆句
12．簡(jiǎn)單句的基本句型
（1）主語(yǔ)+系動(dòng)詞+表語(yǔ)
（2）主語(yǔ)+不及物動(dòng)詞
（3）主語(yǔ)+及物動(dòng)詞+賓語(yǔ)
（4）主語(yǔ)+及物動(dòng)詞+間接賓語(yǔ)+直接賓語(yǔ)
（5）主語(yǔ)+及物動(dòng)詞+賓語(yǔ)+賓語(yǔ)補(bǔ)足語(yǔ)
（6）there be 句型
13．并列復(fù)合句
14．主從復(fù)合句
（1）賓語(yǔ)從句
（2）狀語(yǔ)從句
（3）定語(yǔ)從句（能辨認(rèn)出由that, which, who引導(dǎo)的限定性定語(yǔ)從句，并能理解句子意思）
附錄2：“聽(tīng)獨(dú)白判斷正誤”試題和答題卡樣例
試題樣例
聽(tīng)下面一段獨(dú)白，判斷下面的句子是否符合你聽(tīng)到的短文內(nèi)容，符合的選“T”，不符合的選“F”。
Hello, everyone! I’m Betty. I’m a student from Park Middle School. My school holds the Sports Day in November every year. Most of students look forward to that day, because there are a lot of exciting games and interesting activities.
Over a month before the Sports Day, students give their names for different sports events. They would practice their events after school. All the teachers are very busy. They need to do a lot of work for the Sports Day.
Finally, the Sports Day arrives. After the headmaster gives a speech, the sports events take place one by one. I love to watch running most. It usually takes about two hours to finish all the events.
Although I’m not interested in doing sports, I love this day, because I can have a happy and exciting time with my classmates. I’m always looking forward to the Sports Day!
1. Park Middle School holds the Sports Day in September every year. （T / F）
2. Students will prepare for the Sports Day for over a month. （T / F）
3. The headmaster gives a speech on the Sports Day. （T / F）
4. Betty’s favorite sport is running. （T / F）
5. Betty likes Sports Day because she is interested in doing sports. （T / F）
本試題答題卡樣例
1 [ T ] [ F ] 2 [ T ] [ F ] 3 [ T ] [ F ] 4 [ T ] [ F ] 5 [ T ] [ F ]
大連市2018年初中畢業(yè)與升學(xué)學(xué)科學(xué)業(yè)考試說(shuō)明
日 語(yǔ)
一、考試性質(zhì)與命題依據(jù)
初中畢業(yè)升學(xué)日語(yǔ)學(xué)業(yè)考試是義務(wù)教育階段日語(yǔ)學(xué)科的終結(jié)性考試。其目的是全面、準(zhǔn)確地考查初中畢業(yè)生在日語(yǔ)學(xué)習(xí)方面達(dá)到《義務(wù)教育日語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》所規(guī)定的初中階段日語(yǔ)畢業(yè)水平的程度?？荚嚱Y(jié)果既是衡量學(xué)生是否達(dá)到初中畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的主要依據(jù)，也是高中階段學(xué)校招生的重要依據(jù)之一。
日語(yǔ)學(xué)科的學(xué)業(yè)考試命題主要依據(jù)《教育部關(guān)于基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)區(qū)初中畢業(yè)考試與普通高中招生制度改革的指導(dǎo)意見(jiàn)》(教基[2005]2號(hào))、國(guó)家教育部頒發(fā)的《義務(wù)教育日語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》《大連市2018年初中畢業(yè)升學(xué)考試和中等學(xué)校招生工作意見(jiàn)》和我市初中日語(yǔ)教學(xué)實(shí)際，力求發(fā)揮考試的積極導(dǎo)向作用，促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的提升和全面發(fā)展，反映考生的真實(shí)學(xué)業(yè)水平，發(fā)揮評(píng)價(jià)對(duì)初中教學(xué)的正確導(dǎo)向作用，促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的提升和全面發(fā)展，以促進(jìn)全市初中日語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的全面提高。
二、命題原則
1．基礎(chǔ)性：日語(yǔ)學(xué)業(yè)考試注重考查考生對(duì)初中階段的日語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的掌握情況；
2．應(yīng)用性：著重考查考生在識(shí)記、理解日語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上綜合運(yùn)用語(yǔ)言知識(shí)，解決實(shí)際問(wèn)題的能力；
3．適切性：充分考慮學(xué)生的實(shí)際生活和身心發(fā)展水平，題目設(shè)計(jì)貼近考生的生活，貼近時(shí)代，貼近社會(huì)。關(guān)注全市不同區(qū)域考生的現(xiàn)實(shí)差異，有利于不同層次考生水平的發(fā)揮；
4．真實(shí)性：要選用真實(shí)、自然的日語(yǔ)語(yǔ)言素材，創(chuàng)設(shè)較為真實(shí)的語(yǔ)言情境，考查考生在具體的語(yǔ)境中運(yùn)用語(yǔ)言的能力；
5．科學(xué)性：確保題目中語(yǔ)言知識(shí)的準(zhǔn)確性、語(yǔ)言表達(dá)的得體性、問(wèn)題設(shè)計(jì)的層次性與合理性。確保試題的信度和效度，杜絕繁、偏、舊的試題。有效控制主觀(guān)試題與客觀(guān)試題的比例，努力實(shí)現(xiàn)試卷結(jié)構(gòu)的簡(jiǎn)約化，難度分散化；
6．導(dǎo)向性：學(xué)業(yè)考試要注重試題對(duì)初中日語(yǔ)教學(xué)的導(dǎo)向作用，注重日語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)技能考查的全面性?？荚嚸}要有助于減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，推進(jìn)素質(zhì)教育。
三、考試內(nèi)容與要求
根據(jù)教育部《義務(wù)教育日語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》三級(jí)目標(biāo)的要求，參照義務(wù)教育教科書(shū)《日語(yǔ)（七、八、九三個(gè)年級(jí)）》的內(nèi)容，并考慮全市初中日語(yǔ)教學(xué)實(shí)際，編制本學(xué)科考試內(nèi)容。
（一）語(yǔ)言知識(shí)
要求考生能掌握初中階段所學(xué)的詞法知識(shí)（見(jiàn)附錄），掌握《義務(wù)教育日語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》所規(guī)定的基本詞匯1000個(gè)。
（二）語(yǔ)言運(yùn)用
1．聽(tīng)力
考查考生對(duì)口頭語(yǔ)言材料的理解能力以及從口頭材料中獲取信息的能力，以及對(duì)信息進(jìn)行判斷、歸納、綜合的能力。
（1）能聽(tīng)懂一般提問(wèn)；
（2）能聽(tīng)懂接近正常語(yǔ)速、話(huà)題熟悉的語(yǔ)段；
（3）能聽(tīng)懂連續(xù)的指令并根據(jù)要求完成任務(wù)；
（4）能通過(guò)語(yǔ)境和非語(yǔ)言提示推測(cè)生詞的意思。把握語(yǔ)段的主題，獲取主要信息。
2．閱讀
要求考生能讀懂初中生所熟悉的一般性話(huà)題的簡(jiǎn)短語(yǔ)段（生詞率不超2%）。考生應(yīng)能：
（1）理解主旨要義；
（2）獲取文中主要信息，理解具體情節(jié)；
（3）根據(jù)上下文推斷理解生詞的含義；
（4）理解段落中各句子之間的邏輯關(guān)系；
（5）做出簡(jiǎn)單的判斷和基本的推理；
（6）理解作者的基本意圖和情感。
3．書(shū)寫(xiě)
能根據(jù)指定題目及文字等信息提示，按要求用日語(yǔ)進(jìn)行書(shū)面表達(dá)。所寫(xiě)內(nèi)容要語(yǔ)意連貫，符合邏輯，語(yǔ)言通順，語(yǔ)法正確?？忌鷳?yīng)能：
運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行問(wèn)題回答，或運(yùn)用所學(xué)日語(yǔ)較為恰當(dāng)?shù)貙?duì)所熟悉的身邊的人或事物進(jìn)行簡(jiǎn)單描述；能就所熟悉的話(huà)題用日語(yǔ)發(fā)表自己的意見(jiàn)、觀(guān)點(diǎn)，表達(dá)個(gè)人情感與思想。
（1）能正確、規(guī)范、清楚地書(shū)寫(xiě)日語(yǔ)詞語(yǔ)和句子，并注意詞間距、標(biāo)點(diǎn)等；
（2）能簡(jiǎn)單且符合邏輯地描述人物或事件；
（3）能結(jié)合所學(xué)日語(yǔ)知識(shí)，寫(xiě)日語(yǔ)書(shū)信（電子郵件）、日記等應(yīng)用文體；
（4）話(huà)題項(xiàng)目符合《義務(wù)教育日語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》所規(guī)定的要求。
四、考試形式、時(shí)間及試卷結(jié)構(gòu)
（一）考試形式
日語(yǔ)學(xué)業(yè)考試包括口語(yǔ)測(cè)試、聽(tīng)力測(cè)試和筆試三部分，測(cè)試分別獨(dú)立進(jìn)行。
1．口語(yǔ)測(cè)試：開(kāi)卷，獨(dú)立完成。
2．聽(tīng)力測(cè)試：閉卷。
3．筆試：閉卷。
筆試一般采用客觀(guān)題和主觀(guān)題兩種形式，主客觀(guān)試題分?jǐn)?shù)分配比例適當(dāng)，考查考生的語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言運(yùn)用能力。
語(yǔ)言知識(shí)的考查一般通過(guò)單項(xiàng)選擇、書(shū)寫(xiě)外來(lái)詞匯的形式，在具體語(yǔ)境中考查考生對(duì)詞匯、句法和語(yǔ)法知識(shí)的掌握情況；
語(yǔ)言運(yùn)用一般通過(guò)詞類(lèi)比較、搭配使用及交際對(duì)話(huà)等考查考生的實(shí)際運(yùn)用能力；交際用語(yǔ)符合《義務(wù)教育日語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》中所涉及的語(yǔ)言材料；助詞選擇、用言活用等考查考生根據(jù)句義運(yùn)用掌握語(yǔ)言的能力；通過(guò)短句翻譯考查考生對(duì)短句的邏輯結(jié)構(gòu)分析及運(yùn)用能力；通過(guò)短文閱讀考查考生在閱讀欣賞過(guò)程中捕捉信息的能力；短文理解注重考查考生在讀懂短文基礎(chǔ)上加深對(duì)所讀材料的理解能力；通過(guò)書(shū)寫(xiě)考查考生運(yùn)用所學(xué)詞匯及句型等，在指定時(shí)間內(nèi)進(jìn)行日語(yǔ)書(shū)面表達(dá)的能力；書(shū)面表達(dá)注重考查考生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。
試題的背景材料一部分取自所學(xué)教材內(nèi)容，一部分取自課外原汁原味的素材或加以改編的材料。
（二）考試時(shí)間
聽(tīng)力考試時(shí)間為30分鐘，筆試考試時(shí)間為100分鐘。
（三）試卷結(jié)構(gòu)
1.題型結(jié)構(gòu)
本學(xué)科試卷包括聽(tīng)力和筆試兩部分。
聽(tīng)力部分包括五種題型：
（1）句子理解
（2）對(duì)話(huà)選圖
（3）對(duì)話(huà)理解
（4）短文理解
（5）聽(tīng)獨(dú)白判斷正誤
筆試部分包括八種題型：選擇單詞、知識(shí)運(yùn)用、用片假名書(shū)寫(xiě)外來(lái)語(yǔ)、助詞選擇、用言活用、翻譯短句、閱讀理解、書(shū)寫(xiě)。
2.分值與難度結(jié)構(gòu)
聽(tīng)力部分：卷面滿(mǎn)分為50分。卷面分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)化為等級(jí)，設(shè)定A、B、C、D四個(gè)等級(jí)；各等級(jí)依次轉(zhuǎn)換為10、7、5、3分后，計(jì)入升學(xué)總分。
筆試部分：卷面滿(mǎn)分為140分。
在試題的難易程度上，低、中、高三檔試題分值的比例為7：2：1。
附錄1：
一、詞法和語(yǔ)法
（一）詞類(lèi)
名詞（體言）、量詞、動(dòng)詞（用言）、形容詞（用言）、副詞、連體詞、連詞、嘆詞、助詞。
（二）活用
用言、基本活用形式
（三）句子
名詞句、形容詞句、動(dòng)詞句
（四）語(yǔ)法細(xì)目
二、詞匯附表
1.“こそあど”系列；2.人稱(chēng)；3.數(shù)量；4.時(shí)間。
三、交際項(xiàng)目
寒暄、問(wèn)候、歡迎、迎接、告別、告辭、介紹、感謝、道歉、請(qǐng)教、打聽(tīng)、征求、同意、請(qǐng)求、提議、鼓勵(lì)、祝賀、勸阻、提醒、同情、擔(dān)心、放心、稱(chēng)贊、懷疑、驚奇、意外、喜悅、遞交物品、邀約、拜訪(fǎng)、用餐、主持活動(dòng)、身體不適、搭話(huà)、應(yīng)答。
四、話(huà)題項(xiàng)目
（一）生活
1.個(gè)人信息（國(guó)籍、名前、年齢、地域、家族及び職業(yè)）
2.日程生活（年月日、曜日、時(shí)間、一日の生活）
3.衣食住行（服、食事、野菜、果物、飲み物、家、部屋、家具、日用品、乗り物、道路）
4.健康（體、病気）
5.購(gòu)物（店、品物、値段、お金）
6.興趣愛(ài)好（アニメ、漫畫(huà)、絵、音楽、読書(shū)、スポーツ）
7.計(jì)劃理想（休みの計(jì)畫(huà)、夢(mèng)）
（二）學(xué)校
1.設(shè)施（教室、図書(shū)室、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)）
2.班級(jí)(先生、同級(jí)生、當(dāng)番、掃除)
3.學(xué)習(xí)（時(shí)間割、授業(yè)、宿題）
4.課外活動(dòng)（運(yùn)動(dòng)會(huì)、試合、見(jiàn)學(xué)、遠(yuǎn)足）
5.其他（夏休み、冬休み）
（三）自然
1.環(huán)境(山、海、森)
2.季節(jié)氣候（季節(jié)、天気）
3.動(dòng)植物（植物、動(dòng)物、ペット）
（四）社會(huì)
1.文化設(shè)施（公園、博物館、美術(shù)館）
2.節(jié)日（お正月、子供の日）
3.科學(xué)技術(shù)（コンピュータ、インターネット、ロボット）
4.發(fā)明創(chuàng)造(カラオケ、インスタントラーメン、ノートパソコン)
5.世界、國(guó)家（アジア、世界、中國(guó)、日本）
6.人際交往(友達(dá))
7.名人(スポーツ選手、歌手)
附錄2：“聽(tīng)短文判斷正誤”試題和答題卡樣例
試卷樣例
聽(tīng)下面一段短文，判斷下面的句子是否符合你聽(tīng)到的短文內(nèi)容，符合的選“○”，不符合的選“×”。
朝の電車(chē)はとても込んでいます。わたしは毎日會(huì)社まで電車(chē)で行きますから、込んでいる電車(chē)に乗らなければなりません。
電車(chē)の中には、いろいろな人がいます。新聞を読んでいる人、パンを食べている人、音楽を聞いている人などです。窓の外を見(jiàn)ている人はあまりいません。座っている人だけでなく、立ったままで寢ている人がたくさんいるからです。わたしは座れれば寢ますが、わたしが乗る時(shí)には電車(chē)の中はもう込んでいます。ですから、ほとんど座れません。夜はすいているので窓の外を見(jiàn)たり、本を読んだりします。でも、朝は人が多いので何もできません。電車(chē)に乗っている朝の30分間はとても疲れる時(shí)間です。
1.朝の電車(chē)は人が少ないです。 （○/×）
2.わたしは毎日電車(chē)に乗らなければなりません。 （○/×）
3.パンを食べている人はいます。 （○/×）
4.夜はすいているので、本を読むひまはありません。 （○/×）
5.電車(chē)に乗っている朝の30分間はとても疲れます。 （○/×）
本試題答題卡樣例
1 [○] [× ] 2 [○ ] [×] 3 [○ ] [× ] 4 [○ ] [× ] 5 [○ ] [×]
大連市2018年初中畢業(yè)與升學(xué)學(xué)科學(xué)業(yè)考試說(shuō)明
物 理
一、考試性質(zhì)與命題依據(jù)
初中畢業(yè)升學(xué)物理學(xué)業(yè)考試是義務(wù)教育階段物理學(xué)科的終結(jié)性考試。其目的是全面、準(zhǔn)確地考查初中畢業(yè)生在物理學(xué)習(xí)方面達(dá)到《義務(wù)教育物理課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《物理課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》）所規(guī)定的初中階段物理畢業(yè)水平的程度。考試結(jié)果既是衡量學(xué)生是否達(dá)到初中畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的主要依據(jù)，也是高中階段學(xué)校招生的重要依據(jù)之一。
物理學(xué)業(yè)考試命題主要依據(jù)教育部2005年《關(guān)于基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)區(qū)初中畢業(yè)考試與普通高中招生制度改革的指導(dǎo)意見(jiàn)》、教育部2008年《關(guān)于深入推進(jìn)和進(jìn)一步完善中考改革的意見(jiàn)》、教育部制定的《物理課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》《大連市2018年初中畢業(yè)升學(xué)考試和中等學(xué)校招生工作意見(jiàn)》和我市初中物理教學(xué)實(shí)際，力求反映考生的真實(shí)學(xué)業(yè)水平，發(fā)揮評(píng)價(jià)對(duì)初中教學(xué)的正確導(dǎo)向作用，以促進(jìn)全市初中物理教學(xué)質(zhì)量的全面提高。
二、命題原則
1．注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的全面考查，靈活多樣地考查基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，引導(dǎo)教學(xué)促進(jìn)學(xué)生的有效學(xué)習(xí)。
2．注意從實(shí)際中選取素材，考查學(xué)生在實(shí)際情境中提取信息、分析和處理信息的能力，引導(dǎo)教學(xué)聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際和社會(huì)實(shí)際、關(guān)注科學(xué)技術(shù)的發(fā)展。不僅在背景材料上聯(lián)系實(shí)際，在試題的考點(diǎn)上也突出應(yīng)用性。
3．注意對(duì)科學(xué)探究能力的考查，引導(dǎo)教學(xué)注重探究過(guò)程和方法，注重培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)地認(rèn)識(shí)事物、分析現(xiàn)象和把握規(guī)律的能力。進(jìn)一步加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)動(dòng)手操作能力的考查，以引導(dǎo)學(xué)校重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)。
4．試題內(nèi)容兼顧學(xué)生的性別、地域和民族等差異；試題內(nèi)容科學(xué)、正確，表述無(wú)誤；試卷題量適中，難易程度適當(dāng)，難點(diǎn)分散；試卷結(jié)構(gòu)科學(xué)、合理；試卷形式規(guī)范。
5．注重發(fā)揮考試的積極導(dǎo)向作用，促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的提升和全面發(fā)展?？荚嚸}有利于引導(dǎo)教師改進(jìn)教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
三、考試內(nèi)容與要求
初中畢業(yè)升學(xué)物理學(xué)業(yè)考試根據(jù)《物理課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》的要求，結(jié)合大連市初中物理教學(xué)的實(shí)際，考查物理課程中基本的、核心的內(nèi)容，注意學(xué)科內(nèi)各部分內(nèi)容的合理分布；全面考查課程目標(biāo)，情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)滲透在知識(shí)與技能和過(guò)程與方法中考查。
（一）科學(xué)內(nèi)容與要求
考查的科學(xué)內(nèi)容與要求見(jiàn)《物理課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》第三部分第二節(jié)的“科學(xué)內(nèi)容”（即3個(gè)一級(jí)主題、14個(gè)二級(jí)主題和63個(gè)三級(jí)主題）。
（二）學(xué)科能力要求
初中畢業(yè)升學(xué)物理學(xué)業(yè)考試不單純地考查知識(shí)的記憶，通過(guò)對(duì)運(yùn)用知識(shí)的考核來(lái)鑒別考生學(xué)業(yè)水平的高低。初中物理學(xué)科紙筆測(cè)試宜于考核的能力主要有以下幾個(gè)方面：
1．理解能力：理解物理概念、規(guī)律的確切含義，理解物理規(guī)律的適用條件以及它們?cè)诤?jiǎn)單情況下的應(yīng)用。能認(rèn)識(shí)物理概念和規(guī)律的不同表達(dá)形式(文字表達(dá)、數(shù)學(xué)表達(dá)、圖形表達(dá)、表格表達(dá)和圖象表達(dá))。能鑒別關(guān)于物理概念和規(guī)律的似是而非的說(shuō)法。理解相關(guān)知識(shí)的區(qū)別和聯(lián)系。
2．應(yīng)用能力：能用物理知識(shí)解釋簡(jiǎn)單的物理現(xiàn)象；能應(yīng)用物理規(guī)律進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算；能分析并解決較簡(jiǎn)單的綜合性的實(shí)際問(wèn)題，明確理論與實(shí)際之間的關(guān)系。
3．分析、綜合能力：能對(duì)具體問(wèn)題進(jìn)行具體分析，弄清所給問(wèn)題的物理情境、物理狀態(tài)和物理過(guò)程，找出起主要作用的因素及有關(guān)條件。能夠把一個(gè)復(fù)雜問(wèn)題分解為若干較簡(jiǎn)單的問(wèn)題，找出它們之間的聯(lián)系。能夠靈活地運(yùn)用物理知識(shí)綜合解決所給的問(wèn)題。
4．實(shí)驗(yàn)基本技能：了解儀器的性能和規(guī)格，會(huì)組裝和調(diào)整儀器。明確實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，理解?shí)驗(yàn)原理，會(huì)設(shè)計(jì)記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的表格。會(huì)運(yùn)用實(shí)驗(yàn)方法，能控制實(shí)驗(yàn)條件。會(huì)觀(guān)察、分析實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，能正確處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，能得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。
5．科學(xué)探究能力
（1）提出問(wèn)題：能從日常生活、自然現(xiàn)象或?qū)嶒?yàn)觀(guān)察中發(fā)現(xiàn)并提出與物理學(xué)有關(guān)的問(wèn)題。
（2）猜想與假設(shè)：嘗試根據(jù)經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)對(duì)問(wèn)題的可能答案提出猜想。對(duì)探究的方向和可能出現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行推測(cè)與假設(shè)。
（3）設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)與制定計(jì)劃：經(jīng)歷設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)與制定計(jì)劃的過(guò)程。明確探究目的和已有條件，確定實(shí)驗(yàn)方案及所需要的器材。能找出影響問(wèn)題的相關(guān)因素，具有控制變量的意識(shí)，能在實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程中實(shí)現(xiàn)對(duì)變量的控制。
（4）進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù)：能通過(guò)觀(guān)察、實(shí)驗(yàn)和公共信息資源收集數(shù)據(jù)。嘗試評(píng)估有關(guān)信息的科學(xué)性。會(huì)使用簡(jiǎn)單儀器進(jìn)行實(shí)驗(yàn), 會(huì)正確記錄實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。具有安全操作的意識(shí)。
（5）分析與論證：經(jīng)歷從物理現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)中歸納科學(xué)規(guī)律的過(guò)程。能對(duì)收集的信息進(jìn)行簡(jiǎn)單歸類(lèi)及比較。能進(jìn)行簡(jiǎn)單的因果推理。嘗試對(duì)探究結(jié)果進(jìn)行描述和解釋。
（6）評(píng)估：有評(píng)估探究過(guò)程和探究結(jié)果的意識(shí)。能關(guān)注探究活動(dòng)中出現(xiàn)的新問(wèn)題。嘗試改進(jìn)探究方案。
四、考試形式、時(shí)間及試卷結(jié)構(gòu)
（一）考試形式
筆試、閉卷。
（二）考試時(shí)間
物理與化學(xué)合卷的考試時(shí)間為150分鐘。
（三）試卷結(jié)構(gòu)
1．題型結(jié)構(gòu)
物理與化學(xué)合卷中，物理部分的試題包括五種題型：選擇題、填空題、計(jì)算題、簡(jiǎn)答題和綜合題。
2．分值與難度結(jié)構(gòu)
物理與化學(xué)合卷中，物理試題滿(mǎn)分值為90分。
在試題的難易程度上，低、中、高三檔試題分值的比例為7︰2︰1。
五、注意事項(xiàng)
本學(xué)科考試過(guò)程中，不允許使用計(jì)算器。
六、實(shí)驗(yàn)操作加試內(nèi)容與要求
（一）實(shí)驗(yàn)操作加試內(nèi)容
實(shí)驗(yàn)操作加試主要考查基本實(shí)驗(yàn)技能和基本實(shí)驗(yàn)探究能力，每位考生現(xiàn)場(chǎng)做一個(gè)物理實(shí)驗(yàn)，監(jiān)考老師根據(jù)考生操作的實(shí)際情況，現(xiàn)場(chǎng)評(píng)分。
（二）實(shí)驗(yàn)操作加試范圍
依據(jù)《物理課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》，參照現(xiàn)行教材，在“力學(xué)”、“電磁學(xué)”和“光學(xué)”部分中確定實(shí)驗(yàn)操作加試題目（具體題目與要求見(jiàn)附件）。
（三）實(shí)驗(yàn)操作加試形式、時(shí)間與分值
采用現(xiàn)場(chǎng)獨(dú)立操作的方式進(jìn)行。實(shí)驗(yàn)操作加試時(shí)間為10分鐘。
物理實(shí)驗(yàn)操作加試滿(mǎn)分為10分。將所得的分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)化為等級(jí)，設(shè)定A、B、C三個(gè)等級(jí)；各等級(jí)依次轉(zhuǎn)換為5、3、1分后，計(jì)入升學(xué)總分。
附 件
實(shí)驗(yàn)操作加試題目
一、光學(xué)實(shí)驗(yàn)
（一）探究平面鏡成像——像與物的大小關(guān)系和位置關(guān)系
（要點(diǎn)說(shuō)明：位置關(guān)系是指像距與物距的關(guān)系；改變物距做三次實(shí)驗(yàn)。）
（二）探究凸透鏡成像——物距大于2倍焦距時(shí)像的性質(zhì)
（要點(diǎn)說(shuō)明：改變物距做三次實(shí)驗(yàn)。）
二、力學(xué)實(shí)驗(yàn)
（一）測(cè)量金屬塊的密度
（要點(diǎn)說(shuō)明：各量只測(cè)一次。）
（二）探究浸沒(méi)在水中的物體所受浮力的大小與深度是否有關(guān)
（要點(diǎn)說(shuō)明：改變物體浸沒(méi)的深度，做三次實(shí)驗(yàn)。）
（三）探究浮力大小與排開(kāi)液體的體積的關(guān)系
（要點(diǎn)說(shuō)明：改變物體（同一物體）浸在液體中的體積，做三次實(shí)驗(yàn)。）
（四）探究杠桿的平衡條件
（要點(diǎn)說(shuō)明：杠桿在水平位置，做三次實(shí)驗(yàn)。）
（五）探究滑動(dòng)摩擦力的大小與壓力大小的關(guān)系
（要點(diǎn)說(shuō)明：做三次實(shí)驗(yàn)。）
三、電學(xué)實(shí)驗(yàn)
（一）測(cè)定值電阻的電阻
（要點(diǎn)說(shuō)明：用伏安法；測(cè)三次。不許改變電源電壓。）
（二）測(cè)量小燈泡的電功率
（要點(diǎn)說(shuō)明：測(cè)量小燈泡在額定電壓、低于額定電壓和高于額定電壓下的電功率。得出小燈泡的亮度與電功率的關(guān)系。不許改變電源電壓。）
（三）探究串聯(lián)電路電壓的規(guī)律
（要點(diǎn)說(shuō)明：做三次實(shí)驗(yàn)。不許改變電源電壓。）
（四）探究電阻上的電流跟兩端電壓的關(guān)系
（要點(diǎn)說(shuō)明：做三次實(shí)驗(yàn)。不許改變電源電壓。）
（五）探究電與磁的相互作用
(1．電流磁場(chǎng)的存在。 2．產(chǎn)生感應(yīng)電流的條件)
（要點(diǎn)說(shuō)明：第一個(gè)實(shí)驗(yàn)，將電路通、斷各三次；第二個(gè)實(shí)驗(yàn)，使線(xiàn)圈分別沿三個(gè)不同的方向運(yùn)動(dòng)。）
大連市2018年初中畢業(yè)與升學(xué)學(xué)科學(xué)業(yè)考試說(shuō)明
化 學(xué)
一、考試性質(zhì)與命題依據(jù)
初中畢業(yè)升學(xué)化學(xué)學(xué)業(yè)考試是義務(wù)教育階段化學(xué)學(xué)科的終結(jié)性考試。其目的是全面、準(zhǔn)確地考查初中畢業(yè)生在化學(xué)學(xué)習(xí)方面達(dá)到《義務(wù)教育化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011）》）所規(guī)定的初中階段化學(xué)學(xué)業(yè)水平的程度?？荚嚱Y(jié)果既是衡量學(xué)生是否達(dá)到初中畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的主要依據(jù)，也是高中階段學(xué)校招生的重要依據(jù)之一。
化學(xué)學(xué)科的學(xué)業(yè)考試命題主要依據(jù)《教育部關(guān)于基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)區(qū)初中畢業(yè)考試與普通高中招生制度改革的指導(dǎo)意見(jiàn)》(教基[2005]2號(hào))教育部2008年《關(guān)于深入推進(jìn)和進(jìn)一步完善中考改革的意見(jiàn)》《化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011）》《大連市2018年初中畢業(yè)升學(xué)考試和中等學(xué)校招生工作意見(jiàn)》，結(jié)合我市初中化學(xué)教學(xué)實(shí)際，力求反映考生的真實(shí)學(xué)業(yè)水平，發(fā)揮評(píng)價(jià)對(duì)教學(xué)的正確導(dǎo)向作用，以促進(jìn)全市初中化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的全面提高，
二、命題原則
1．注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的考查，關(guān)注學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解和運(yùn)用，而不是知識(shí)點(diǎn)的簡(jiǎn)單記憶和重現(xiàn)。
2．注重聯(lián)系生活、生產(chǎn)實(shí)際，關(guān)注化學(xué)、技術(shù)、社會(huì)、環(huán)境的相互關(guān)系。從實(shí)際中選取的試題素材、設(shè)置的問(wèn)題情景應(yīng)與試題的考點(diǎn)有實(shí)質(zhì)性的聯(lián)系。
3．注重通過(guò)實(shí)驗(yàn)考查學(xué)生的科學(xué)探究能力，關(guān)注學(xué)生運(yùn)用化學(xué)知識(shí)和科學(xué)方法分析和解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題的能力。
4．試題內(nèi)容科學(xué)、正確，表述清晰無(wú)誤；試卷的題量適中；試題難度適當(dāng)，具有一定的區(qū)分度，兼顧不同學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際和不同層次學(xué)校對(duì)錄取新生的要求；試卷結(jié)構(gòu)科學(xué)、合理，試卷形式規(guī)范；試卷難點(diǎn)分散，有助于學(xué)生展示自己的學(xué)業(yè)成就。
5．注重發(fā)揮考試的積極導(dǎo)向作用，促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的提升和全面發(fā)展。考試命題有利于引導(dǎo)教師改進(jìn)教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)?？荚嚸}要有助于減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，推進(jìn)素質(zhì)教育。
三、考試內(nèi)容與要求
初中畢業(yè)升學(xué)化學(xué)學(xué)業(yè)考試應(yīng)根據(jù)《化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011）》的要求，考查化學(xué)課程中基本的、核心的內(nèi)容，并注意各部分內(nèi)容的合理分布。對(duì)科學(xué)探究的考查，要避免將科學(xué)探究分解為生搬硬套的知識(shí)和按部就班的程序進(jìn)行考查的傾向。情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)方面的目標(biāo)，可滲透在基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的考查中落實(shí)，要避免貼標(biāo)簽和形式化。
（一）知識(shí)內(nèi)容與要求
初中畢業(yè)升學(xué)化學(xué)學(xué)業(yè)考試考查的知識(shí)內(nèi)容與要求詳見(jiàn)《化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011）》的第三部分“課程內(nèi)容”。課程內(nèi)容包括5個(gè)一級(jí)主題和19個(gè)二級(jí)主題。
（二）學(xué)科能力與要求
初中畢業(yè)升學(xué)化學(xué)學(xué)業(yè)考試在考查知識(shí)的同時(shí)，注重能力考查，通過(guò)考查知識(shí)及其運(yùn)用來(lái)甄別學(xué)生能力的高低。初中畢業(yè)升學(xué)化學(xué)學(xué)業(yè)考試所考查的能力水平由低到高依次為“回憶”、“理解與簡(jiǎn)單應(yīng)用”和“問(wèn)題探究”三個(gè)層次。
1.回憶
基礎(chǔ)知識(shí)的回憶與再認(rèn)，化學(xué)用語(yǔ)、實(shí)驗(yàn)、計(jì)算等基本技能的運(yùn)用。
2.理解與簡(jiǎn)單應(yīng)用
能用變化和聯(lián)系的觀(guān)點(diǎn)分析常見(jiàn)的化學(xué)現(xiàn)象，說(shuō)明并解釋簡(jiǎn)單的化學(xué)問(wèn)題。
3.問(wèn)題探究
綜合運(yùn)用知識(shí)、分析和解決實(shí)際問(wèn)題的科學(xué)探究能力。
四、考試形式、時(shí)間及試卷結(jié)構(gòu)
（一）考試形式
筆試、閉卷。
（二）考試時(shí)間
物理化學(xué)合卷考試時(shí)間為150分鐘。
（三）試卷結(jié)構(gòu)
1．題型結(jié)構(gòu)
物理化學(xué)合卷中，化學(xué)部分的試題包括四種題型：選擇題（四選一）、填空題、簡(jiǎn)答題和計(jì)算題。
2．分值與難度結(jié)構(gòu)
物理化學(xué)合卷中，化學(xué)試題滿(mǎn)分為70分。
在試題的難易程度上，低、中、高三檔試題分值的比例為7︰2︰1。
五、注意事項(xiàng)
本學(xué)科考試過(guò)程中，不允許使用計(jì)算器。
六、實(shí)驗(yàn)操作加試內(nèi)容與要求
（一）實(shí)驗(yàn)操作加試內(nèi)容
依據(jù)《化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011）》，化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作加試有兩類(lèi)試題：一是基本實(shí)驗(yàn)，二是探究實(shí)驗(yàn)。每個(gè)考生需做一個(gè)基本實(shí)驗(yàn)和一個(gè)探究實(shí)驗(yàn)。
基本實(shí)驗(yàn)共有兩個(gè)：①用氯化鈉固體和水配制50 g溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的氯化鈉溶液；②將10 g（約9 mL）溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為10%的氯化鈉溶液，稀釋成溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)為5%的氯化鈉溶液。
探究實(shí)驗(yàn)共有六個(gè)：①鑒別硬水和軟水；②鑒別稀鹽酸和氯化鈉溶液；③鑒別稀硫酸和澄清石灰水；④鑒別氯化鈉溶液和碳酸鈉溶液；⑤鑒別澄清石灰水和氫氧化鈉溶液；⑥鑒別氫氧化鈉溶液和碳酸鈉溶液。
（二）實(shí)驗(yàn)操作加試形式、時(shí)間及分值
采用現(xiàn)場(chǎng)獨(dú)立操作的形式進(jìn)行?？荚嚂r(shí)間為10分鐘。
化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作加試滿(mǎn)分為10分。將所得的分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)化為等級(jí)，設(shè)定A、B、C三個(gè)等級(jí)；各等級(jí)依次轉(zhuǎn)換為5、3、1分后，計(jì)入升學(xué)總分。
大連市2018年初中畢業(yè)與升學(xué)學(xué)科學(xué)業(yè)考試說(shuō)明
思 想 品 德
一、考試性質(zhì)與命題依據(jù)
（一）考試性質(zhì)
初中畢業(yè)升學(xué)思想品德學(xué)業(yè)考試是義務(wù)教育階段思想品德學(xué)科的終結(jié)性考試。其目的是全面、準(zhǔn)確地考查初中畢業(yè)生在思想品德學(xué)習(xí)方面達(dá)到《全日制義務(wù)教育思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》（2003年5月）（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》）所規(guī)定的初中階段思想品德畢業(yè)水平的程度?？荚嚱Y(jié)果既是衡量學(xué)生是否達(dá)到初中畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的主要依據(jù)，也是高中階段學(xué)校招生的重要依據(jù)之一。
（二）命題依據(jù)
思想品德學(xué)科命題主要依據(jù)教育部《國(guó)家基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)區(qū)2005年初中畢業(yè)考試與普通高中招生制度改革的指導(dǎo)意見(jiàn)》(教基[2005]2號(hào))、國(guó)家教育部頒發(fā)的《思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》《大連市2018年初中畢業(yè)升學(xué)考試和中等學(xué)校招生工作意見(jiàn)》以及大連市思想品德學(xué)科的教學(xué)實(shí)際。
二、命題原則
1．基礎(chǔ)性與發(fā)展性原則。依據(jù)思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)實(shí)際，科學(xué)考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能，試題要注意關(guān)注學(xué)生發(fā)展，符合學(xué)生身心特點(diǎn)，既要檢驗(yàn)全體學(xué)生的思想品德學(xué)業(yè)水平，也要為學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地發(fā)展。
2．方向性與科學(xué)性原則。試題要正確發(fā)揮考試的積極導(dǎo)向作用，促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的提升和全面發(fā)展，堅(jiān)持能力立意和教育價(jià)值立意，滲透《思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》的理念和教學(xué)要求，遵循教育規(guī)律，以學(xué)生為本，注重生活化、綜合性、教育性和時(shí)代性；重視考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)分析、解決、探究問(wèn)題的能力；要保證試題內(nèi)容的正確性，避免出現(xiàn)政治性、知識(shí)性、技術(shù)性等錯(cuò)誤；試題表述規(guī)范，問(wèn)題明確，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)準(zhǔn)確。
3．思想性與適切性原則。試題應(yīng)體現(xiàn)國(guó)家意志、體現(xiàn)民族文化、體現(xiàn)時(shí)代精神，加強(qiáng)與學(xué)生生活、社會(huì)實(shí)際的聯(lián)系；試題要考慮不同學(xué)生的差異，有利于各種層次的學(xué)生都能考出自己的水平；各難度試題的比例適當(dāng)，題目設(shè)置要有梯度，起點(diǎn)適當(dāng)，坡度適宜。
4．重大性原則。此項(xiàng)為時(shí)事考核原則。突出國(guó)家大事、人民大事，以國(guó)內(nèi)為主、正面宣傳為主。試題要體現(xiàn)黨和國(guó)家的路線(xiàn)、重大方針政策，體現(xiàn)黨和國(guó)家在一定階段里的宣傳教育主題，考查一年來(lái)國(guó)內(nèi)外政治、經(jīng)濟(jì)、科技、文化、軍事等諸方面的重大事件。
三、考試內(nèi)容與要求
參照教育部《思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》、以及大連市思想品德學(xué)科教學(xué)實(shí)際，參照《大連市初中生學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)——思想品德》，確定考試內(nèi)容與要求。
（一）考試內(nèi)容
包括四部分：
1.《思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》 “我與集體、國(guó)家和社會(huì)的關(guān)系”中的“法律與社會(huì)秩序”、“認(rèn)識(shí)國(guó)情愛(ài)我中華”的相關(guān)內(nèi)容。對(duì)應(yīng)的教材為人民教育出版社《思想品德》九年級(jí)全一冊(cè)（其中4.8知道我國(guó)各族人民的共同理想，體會(huì)理想的實(shí)現(xiàn)必須經(jīng)過(guò)艱苦奮斗，立志為將來(lái)報(bào)效祖國(guó)、奉獻(xiàn)社會(huì)努力學(xué)習(xí)。對(duì)應(yīng)教材的人民教育出版社《思想品德》九年級(jí)第四單元第十課部分不考）。
2．《思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》“成長(zhǎng)中的我”中“學(xué)法用法”的內(nèi)容。對(duì)應(yīng)的教材為人民教育出版社《思想品德》（七年級(jí)下冊(cè)）的第四單元。
3.《思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》“我與他人的關(guān)系”中“權(quán)利與義務(wù)”部分的“3.3知道法律保護(hù)公民的生命和健康不受侵害，了解法律對(duì)未成年人生命和健康的特殊保護(hù)，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律保護(hù)自己和他人的生命和健康，不得侵犯和危害別人的健康、生命和權(quán)利”和“3.7知道法律保護(hù)消費(fèi)者的合法權(quán)益，學(xué)會(huì)運(yùn)用法律維護(hù)自己作為消費(fèi)者的權(quán)利”。對(duì)應(yīng)的教材為人民教育出版社《思想品德》（八年級(jí)下冊(cè)）的第二單元的第三課和第三單元的第八課。
4．時(shí)事政治（2017年8月—2018年3月間國(guó)內(nèi)外重大時(shí)事）。
（二）基本要求
根據(jù)水平性考試的要求和學(xué)科特點(diǎn)、學(xué)科教育目標(biāo)，初中畢業(yè)生思想品德課程學(xué)業(yè)考試的具體能力層級(jí)要求為：
1．了解。主要要求學(xué)生能再認(rèn)或回憶所學(xué)的有關(guān)事實(shí)、概念、原理和觀(guān)點(diǎn)；識(shí)別、辨認(rèn)事實(shí)或證據(jù)；舉出例子；描述對(duì)象的基本特征等。
2．理解。主要要求學(xué)生在了解的基礎(chǔ)上，掌握知識(shí)之間的內(nèi)在邏輯聯(lián)系；與已有知識(shí)建立聯(lián)系；對(duì)有關(guān)知識(shí)進(jìn)行轉(zhuǎn)換、解釋、推斷；收集、整理信息等。
3．運(yùn)用。主要要求學(xué)生把有關(guān)知識(shí)運(yùn)用到新情境、新材料、新問(wèn)題之中；通過(guò)活動(dòng)實(shí)踐，對(duì)有關(guān)理論和現(xiàn)實(shí)問(wèn)題進(jìn)行分解剖析、探究，綜合認(rèn)識(shí)評(píng)價(jià)并能在此基礎(chǔ)上提出行為要求，解決問(wèn)題；進(jìn)行總結(jié)、推廣；建立不同情境下的合理聯(lián)系等。
高一級(jí)的層級(jí)要求包括低一級(jí)的層次要求。
四、考試形式、時(shí)間與試卷結(jié)構(gòu)
（一）考試形式
筆試、開(kāi)卷，限時(shí)獨(dú)立完成。
（二）考試時(shí)間
思想品德和歷史合卷考試，總體考試時(shí)間為120分鐘。
（三）試卷結(jié)構(gòu)
1．題型結(jié)構(gòu)
本學(xué)科試卷由選擇題和非選擇題組成。選擇題均為單項(xiàng)選擇；非選擇題包括簡(jiǎn)答題、辨析題、分析設(shè)計(jì)探究題等。
2．分值與難度結(jié)構(gòu)
思想品德和歷史合卷滿(mǎn)分為100分，其中思想品德學(xué)科50分。合卷總分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)化為等級(jí)，設(shè)定A、B、C、D四個(gè)等級(jí)；各等級(jí)依次轉(zhuǎn)換為10、7、5、3分后，計(jì)入升學(xué)總分。
在試題難易程度上，低、中、高三檔試題分值的比例為7：2：1。
大連市2018年初中畢業(yè)與升學(xué)學(xué)科學(xué)業(yè)考試說(shuō)明
歷 史
一、考試性質(zhì)與命題依據(jù)
初中畢業(yè)升學(xué)歷史學(xué)業(yè)考試是義務(wù)教育階段歷史學(xué)科的終結(jié)性考試。其目的是全面、準(zhǔn)確地考查學(xué)生在歷史學(xué)習(xí)方面達(dá)到《全日制義務(wù)教育歷史課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》(2005年3月)（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》）所規(guī)定的初中階段歷史畢業(yè)水平的程度?？荚嚱Y(jié)果既是衡量學(xué)生是否達(dá)到初中畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的主要依據(jù)，也是高中階段學(xué)校招生的重要依據(jù)之一。
歷史學(xué)科的學(xué)業(yè)考試命題主要依據(jù)《教育部關(guān)于基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)區(qū)初中畢業(yè)考試與普通高中招生制度改革的指導(dǎo)意見(jiàn)》(教基[2005]2號(hào))、國(guó)家教育部頒發(fā)的《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》《大連市2018年初中畢業(yè)升學(xué)考試和中等學(xué)校招生工作意見(jiàn)》以及大連市初中歷史學(xué)科教學(xué)實(shí)際，發(fā)揮考試的積極導(dǎo)向作用，促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的提升和全面發(fā)展。
二、命題原則
1.基礎(chǔ)性。注重考查課程標(biāo)準(zhǔn)所要求的中外歷史的基本知識(shí)和學(xué)習(xí)歷史的基本方法、基本技能。
2.導(dǎo)向性。有效發(fā)揮考試對(duì)初中歷史課程改革的導(dǎo)向功能，逐步滲透《義務(wù)教育歷史課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》的基本理念及教學(xué)要求，不出偏題、怪題、死記硬背的題，旨在考查學(xué)生歷史學(xué)習(xí)能力和核心素養(yǎng)；注重試題的綜合性、開(kāi)放性和教育性，試題的編制既要以歷史問(wèn)題為出發(fā)點(diǎn)，也要貼近學(xué)生的生活實(shí)際和現(xiàn)實(shí)社會(huì)實(shí)際，更要關(guān)注本年度社會(huì)生活中出現(xiàn)的一些與歷史有關(guān)的熱點(diǎn)問(wèn)題，盡可能使試題的背景生活化，引導(dǎo)教師、學(xué)生關(guān)心歷史，關(guān)注社會(huì)生活。
3.科學(xué)性。要保證試卷內(nèi)容的科學(xué)性，避免出現(xiàn)知識(shí)性、觀(guān)點(diǎn)性、技術(shù)性等錯(cuò)誤；試卷語(yǔ)言表述規(guī)范、準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔、邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，利于學(xué)生作答，能夠真實(shí)考查學(xué)生的學(xué)業(yè)水平；試卷結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)約化；答案與評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)科學(xué)合理，便于操作；確?？荚嚲哂休^高的信度、效度、一定的區(qū)分度和適當(dāng)?shù)碾y度。
4.創(chuàng)新性。妥善處理好繼承與創(chuàng)新的關(guān)系，在保持以往試題特點(diǎn)的基礎(chǔ)上有所突破，有所創(chuàng)新，努力做到知識(shí)的廣泛性、選材的借鑒性、內(nèi)容的綜合性、試題的開(kāi)放性、答案的多元性。考查內(nèi)容的呈現(xiàn)，不拘泥于教科書(shū)的具體表述，注重“新材料”、“新情境”的創(chuàng)設(shè)與運(yùn)用，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立思考和創(chuàng)造性地解決問(wèn)題。
5.適切性。試題要符合教學(xué)及學(xué)生的實(shí)際，試題的難度比例適當(dāng)，分布合理，有利于不同學(xué)習(xí)程度的學(xué)生都能展示自己的學(xué)業(yè)水平；題目設(shè)置要有梯度，起點(diǎn)適當(dāng)，坡度適宜。
三、考試內(nèi)容與要求
依據(jù)教育部頒發(fā)的《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》，參照《大連市初中生學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)——?dú)v史》，根據(jù)我市初中歷史教學(xué)實(shí)際，在保持考試內(nèi)容增減平衡的前提下，確定考試內(nèi)容，并提出相應(yīng)要求。
（一）考試內(nèi)容
《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》第一板塊中國(guó)古代史、第二板塊中國(guó)近代史、第三板塊中國(guó)現(xiàn)代史、第五板塊世界近代史和第六板塊世界現(xiàn)代史的相關(guān)內(nèi)容。
（二）能力與要求
1．識(shí)記：學(xué)生對(duì)已學(xué)知識(shí)能夠準(zhǔn)確地再認(rèn)再現(xiàn)。要求學(xué)生能正確寫(xiě)出重要?dú)v史內(nèi)容（歷史人物、歷史事件和歷史現(xiàn)象以及重要的歷史概念和歷史發(fā)展的基本線(xiàn)索）的基本史實(shí)。
2．理解：（1）能夠識(shí)讀歷史圖表，正確計(jì)算歷史年代。（2）能夠通過(guò)多種途徑獲取并處理歷史信息。（3）在識(shí)記的基礎(chǔ)上，能對(duì)所學(xué)的歷史內(nèi)容進(jìn)行歸納和整理，形成對(duì)歷史問(wèn)題的初步認(rèn)識(shí)。（4）具備用書(shū)面以及圖表等形式陳述歷史的能力。
3．運(yùn)用：（1）能夠運(yùn)用已有的知識(shí)和技能，初步分析、比較歷史問(wèn)題的因果關(guān)系、利弊得失及作用影響等，并能做出自己的解釋和判斷。（2）掌握從不同角度思考和解釋歷史問(wèn)題的基本方法。（3）會(huì)客觀(guān)認(rèn)識(shí)和評(píng)價(jià)重要?dú)v史人物、歷史事件和歷史現(xiàn)象。（4）能將所學(xué)的知識(shí)在實(shí)際中加以運(yùn)用，解決新的問(wèn)題，做到學(xué)以致用。
四、考試形式、時(shí)間及試卷結(jié)構(gòu)
（一）考試形式
筆試、開(kāi)卷，限時(shí)獨(dú)立完成。
（二）考試時(shí)間
思想品德與歷史合卷考試。總體考試時(shí)間為120分鐘。
（三）試卷結(jié)構(gòu)
1．題型結(jié)構(gòu)
思想品德與歷史合卷中，歷史部分的試題由選擇題和非選擇題組成。選擇題均為單項(xiàng)選擇；非選擇題包含列舉、簡(jiǎn)答、材料分析等。
2．分值與難度結(jié)構(gòu)
思想品德與歷史合卷滿(mǎn)分為100分，其中歷史學(xué)科50分。合卷總分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)化為等級(jí)，設(shè)定A、B、C、D四個(gè)等級(jí)；各等級(jí)依次轉(zhuǎn)換為10、7、5、3分后，計(jì)入升學(xué)總分。
在試題的難易程度上，低、中、高三檔試題分值的比例為7：2：1。
大連市2018年初中畢業(yè)與升學(xué)學(xué)科學(xué)業(yè)考試說(shuō)明
地 理
一、考試性質(zhì)與命題依據(jù)
初中畢業(yè)升學(xué)地理學(xué)業(yè)考試是義務(wù)教育階段地理學(xué)科的終結(jié)性考試。其目的是全面、準(zhǔn)確地考查初中畢業(yè)生在地理學(xué)習(xí)方面達(dá)到《義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《地理課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》）所規(guī)定的初中階段地理畢業(yè)水平的程度?？荚嚱Y(jié)果既是衡量學(xué)生是否達(dá)到初中畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的主要依據(jù)，也是高中階段學(xué)校招生的重要依據(jù)之一。
地理學(xué)科的學(xué)業(yè)考試命題主要依據(jù)《教育部關(guān)于基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)區(qū)初中畢業(yè)考試與普通高中招生制度改革的指導(dǎo)意見(jiàn)》(教基[2005]2號(hào))、國(guó)家教育部頒發(fā)的《地理課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》《大連市2018年初中畢業(yè)升學(xué)考試和中等學(xué)校招生工作意見(jiàn)》和我市初中地理教學(xué)實(shí)際，力求反映考生的真實(shí)學(xué)業(yè)水平，發(fā)揮考試的積極導(dǎo)向作用，促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的提升和全面發(fā)展以及全市初中地理教學(xué)質(zhì)量的全面提高。
二、命題原則
1．體現(xiàn)新課改的理念，注重檢測(cè)地理課程標(biāo)準(zhǔn)中要求的各種基本知識(shí)和基本能力，特別是運(yùn)用所學(xué)地理基礎(chǔ)知識(shí)和技能分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。試題要有一定的探究性、靈活性和綜合性，起到實(shí)施新課程的導(dǎo)向作用，有利于引導(dǎo)教師改進(jìn)教學(xué)方式、促進(jìn)學(xué)生有效學(xué)習(xí)。
2．注重生活中的有用地理、生活實(shí)踐和熱點(diǎn)問(wèn)題，充分利用地圖語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)試題內(nèi)容，充分體現(xiàn)地理學(xué)科特點(diǎn)，適當(dāng)增加試題的人文性和開(kāi)放性。提供背景資料力求詳實(shí)、真實(shí)，設(shè)置試題情境盡可能源于或貼近學(xué)生生活，體現(xiàn)“生活化”和“民族化”，語(yǔ)言親切、簡(jiǎn)練，形式活潑、新穎。
3．試題內(nèi)容應(yīng)科學(xué)、正確，表述應(yīng)清晰無(wú)誤；不出偏題、怪題，進(jìn)一步減少機(jī)械記憶的內(nèi)容；問(wèn)答題避免要求學(xué)生敘述教材原文。
4．正確發(fā)揮考試的導(dǎo)向作用，使考試命題有利于引導(dǎo)教師改進(jìn)教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)?？荚嚸}要有助于推進(jìn)素質(zhì)教育。
三、考試內(nèi)容與要求
（一）考試內(nèi)容
考試內(nèi)容將以《地理課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》的課程目標(biāo)和內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，考試內(nèi)容包括地球與地圖、世界地理、中國(guó)地理和鄉(xiāng)土地理四個(gè)部分。
（二）考試要求
試題要突出能力要求。一是注重考查學(xué)生應(yīng)用地理工具和主要地圖的能力；二是注重考查學(xué)生在實(shí)際生活中應(yīng)用地理知識(shí)，解決地理問(wèn)題的能力；三是注重考查學(xué)生利用圖表、資料等分析地理問(wèn)題的能力；四是注重考查學(xué)生的地理空間思維和空間想象能力；五是注重考查學(xué)生探究意識(shí)和實(shí)踐能力。
四、考試形式、時(shí)間與試卷結(jié)構(gòu)
（一）考試形式
筆試、開(kāi)卷，限時(shí)獨(dú)立完成。
（二）考試時(shí)間
地理與生物合卷考試，總體考試時(shí)間為120分鐘。
（三）試卷結(jié)構(gòu)
1．題型結(jié)構(gòu)
地理與生物合卷中，地理部分試題的基本題型包括：選擇題，填空題，匹配題，填圖、讀圖（表）綜合分析題。
2．分值與難度結(jié)構(gòu)
地理與生物合卷滿(mǎn)分為100分，其中地理學(xué)科50分。合卷總分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)化為等級(jí)，設(shè)定A、B、C、D四個(gè)等級(jí)；各等級(jí)依次轉(zhuǎn)換為10、7、5、3分后，計(jì)入升學(xué)總分。
在試題的難易程度上，低、中、高三檔試題分值的比例為7：2：1。
大連市2018年初中畢業(yè)與升學(xué)學(xué)科學(xué)業(yè)考試說(shuō)明
生 物
一、考試性質(zhì)與命題依據(jù)
初中畢業(yè)升學(xué)生物學(xué)業(yè)考試是義務(wù)教育階段生物學(xué)科的終結(jié)性考試。其目的是全面、準(zhǔn)確地考查初中畢業(yè)生在生物學(xué)科學(xué)習(xí)方面達(dá)到《義務(wù)教育生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)《生物課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》）所規(guī)定的初中階段生物畢業(yè)水平的程度?？荚嚱Y(jié)果既是衡量學(xué)生是否達(dá)到初中畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的主要依據(jù)，也是高中階段學(xué)校招生的重要依據(jù)之一。
初中畢業(yè)升學(xué)生物學(xué)業(yè)考試命題主要依據(jù)《教育部關(guān)于基礎(chǔ)教育課程改革實(shí)驗(yàn)區(qū)初中畢業(yè)考試與普通高中招生制度改革的指導(dǎo)意見(jiàn)》(教基[2005]2號(hào))、教育部2008年《關(guān)于深入推進(jìn)和進(jìn)一步完善中考改革的意見(jiàn)》、國(guó)家教育部頒發(fā)的《生物課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》《大連市2018年初中畢業(yè)升學(xué)考試工作意見(jiàn)》和我市初中生物學(xué)科教育教學(xué)實(shí)際。
二、命題原則
初中畢業(yè)升學(xué)生物學(xué)業(yè)考試的命題原則有五個(gè)方面：
1．生活性。即要注意從生活實(shí)際中選取素材，考查學(xué)生在實(shí)際情境中提取信息、分析和解決問(wèn)題的能力，引導(dǎo)教學(xué)注重聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際和社會(huì)實(shí)際、關(guān)注科學(xué)技術(shù)的發(fā)展。
2．全面性。即在挖掘和創(chuàng)設(shè)綜合性知識(shí)的背景下注重對(duì)學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的全面考查，注重考查學(xué)科知識(shí)內(nèi)容的時(shí)代性、人文性和社會(huì)性，引導(dǎo)有效教學(xué)并促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
3．簡(jiǎn)約性。即試卷結(jié)構(gòu)要科學(xué)、合理，難易程度要適當(dāng)；試卷形式要規(guī)范；試題內(nèi)容要嚴(yán)謹(jǐn)、嚴(yán)密、科學(xué)，表述要清晰、無(wú)誤、無(wú)歧義；試卷的題量要適中。
4．學(xué)科性。即力求體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn)，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)，引導(dǎo)教學(xué)關(guān)注生命性。注意對(duì)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ目疾?，注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力和運(yùn)用學(xué)科的術(shù)語(yǔ)、基本概念和原理科學(xué)地認(rèn)識(shí)事物、分析現(xiàn)象和把握規(guī)律的能力。
5．導(dǎo)向性?？荚嚸}有利于引導(dǎo)教師改進(jìn)教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)?？荚嚸}要有助于發(fā)揮考試的積極導(dǎo)向作用，促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的提升和全面發(fā)展。
三、考試內(nèi)容與要求
根據(jù)《生物課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》中課程目標(biāo)和內(nèi)容的要求，考試內(nèi)容涵蓋人民教育出版社出版的義務(wù)教育教科書(shū)《生物學(xué)》(共四冊(cè))。
試題內(nèi)容還要突出能力要求。即注重考查學(xué)生正確使用生物學(xué)實(shí)驗(yàn)中常用工具和儀器的能力；初步具有利用課內(nèi)、外圖文資料和處理信息的能力；初步考查學(xué)生科學(xué)探究的能力和學(xué)以致用的能力。
試題內(nèi)容力求體現(xiàn)情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)目標(biāo)的滲透。
四、考試形式、時(shí)間及試卷結(jié)構(gòu)
（一）考試形式
筆試、開(kāi)卷，限時(shí)獨(dú)立完成。
（二）考試時(shí)間
地理與生物合卷考試，總體考試時(shí)間為120分鐘。
（三）試卷結(jié)構(gòu)
1．題型結(jié)構(gòu)
地理與生物合卷中，生物部分的試題包括五種題型：選擇題（均為單項(xiàng)選擇）、填空題、匹配題（也稱(chēng)連線(xiàn)題）、簡(jiǎn)答題和實(shí)驗(yàn)題。
2．分值與難度結(jié)構(gòu)
地理與生物合卷滿(mǎn)分為100分，其中生物學(xué)科50分。合卷總分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)化為等級(jí)，設(shè)定A、B、C、D四個(gè)等級(jí)；各等級(jí)依次轉(zhuǎn)換為10、7、5、3分后，計(jì)入升學(xué)總分。
在試題的難易程度上，低、中、高三檔試題分值的比例為7：2：1。
大連市2018年初中畢業(yè)與升學(xué)學(xué)科學(xué)業(yè)考試說(shuō)明
信息技術(shù)
一、考試性質(zhì)與命題依據(jù)
初中畢業(yè)升學(xué)信息技術(shù)學(xué)業(yè)考試是義務(wù)教育階段信息技術(shù)學(xué)科的終結(jié)性考試。其目的是全面、準(zhǔn)確地考查初中畢業(yè)生信息素養(yǎng)方面運(yùn)用信息技術(shù)解決實(shí)際問(wèn)題的能力，也是高中階段學(xué)校招生的重要依據(jù)之一。
信息技術(shù)學(xué)科的學(xué)業(yè)考試命題主要依據(jù)《大連市中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要》、大連理工大學(xué)出版社《初中信息技術(shù)》教材和我市初中信息技術(shù)教學(xué)實(shí)際。
二、命題原則
初中畢業(yè)升學(xué)信息技術(shù)學(xué)業(yè)考試的命題原則有五個(gè)方面：
1．以《大連市中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要》為依據(jù)，重點(diǎn)考查學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)和技能綜合運(yùn)用的能力，靈活多樣地考查基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，促進(jìn)學(xué)生的有效學(xué)習(xí)。
2．注意從生活實(shí)際中選取素材，考查學(xué)生在實(shí)際情境中提取信息、分析和解決問(wèn)題的能力，注重聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際和社會(huì)實(shí)際，關(guān)注信息技術(shù)的發(fā)展。
3．淡化純信息技術(shù)理論知識(shí)，注重信息技術(shù)與各學(xué)科整合，體現(xiàn)信息技術(shù)學(xué)科的世界文化與民族文化的交融。
4．試題內(nèi)容嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)，表述清晰無(wú)誤，題量適中，試題結(jié)構(gòu)科學(xué)、合理，難度適宜。
5．有利于引導(dǎo)大連市義務(wù)教育階段信息技術(shù)學(xué)科的教育教學(xué)工作，發(fā)揮考試的積極導(dǎo)向作用，促進(jìn)學(xué)生核心素養(yǎng)的提升和全面發(fā)展。
三、考試內(nèi)容與要求
考試內(nèi)容是《初中信息技術(shù)》教材第一冊(cè)至第五冊(cè)（大連理工大學(xué)出版社，2015年6月第1次印刷——2017年7月第6次印刷）。具體內(nèi)容如下：
考核模塊
考核內(nèi)容
計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)知識(shí)
（Windows基本操作）
計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)知識(shí)及操作
Windows操作系統(tǒng)的基礎(chǔ)知識(shí)及操作
文件的相關(guān)操作
文件夾的相關(guān)操作
計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)
（IE）
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遮罩動(dòng)畫(huà)編輯
引導(dǎo)線(xiàn)動(dòng)畫(huà)編輯
多媒體對(duì)象（文字、圖形、圖片、聲音等）操作
幀操作
場(chǎng)景操作
影片發(fā)布
程序設(shè)計(jì)
（Scratch1.3.1）
角色的基本操作
背景的基本操作
運(yùn)動(dòng)、外觀(guān)、聲音、畫(huà)筆等基本指令操作
腳本的編寫(xiě)和修改
程序的運(yùn)行和調(diào)試
四、考試形式、時(shí)間與試卷結(jié)構(gòu)
考試形式為閉卷，獨(dú)立上機(jī)操作。試題為“任務(wù)——操作”形式，結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)生活提出一系列任務(wù)，每項(xiàng)任務(wù)只提基本要求，不作方法、步驟的規(guī)定，給學(xué)生留有足夠的創(chuàng)新空間，讓學(xué)生根據(jù)自己對(duì)題目的理解與領(lǐng)會(huì)，使用計(jì)算機(jī)創(chuàng)造性地完成任務(wù)。
考試時(shí)間為30分鐘，滿(mǎn)分100分。設(shè)定A、B、C三個(gè)等級(jí)，各等級(jí)依次轉(zhuǎn)換為5分、3分、1分后，計(jì)入升學(xué)總分。在試題的難易程度上，低、中、高三檔試題分值的比例為7：2：1。
試卷共有五道綜合試題，題目由考試系統(tǒng)隨機(jī)產(chǎn)生，每套試題包括五個(gè)模塊（即WPS文字操作題，WPS演示操作題，WPS表格操作題 ，F(xiàn)lash 8操作題，Scratch程序操作題）。
