01
不懂與孩子溝通
500多個(gè)經(jīng)典故事任意聽
近段時(shí)間，被央視的一部熱播紀(jì)錄片《鏡子》刷屏了，說(shuō)的是三個(gè)家庭因孩子輟學(xué)而陷入困境，父母?jìng)儫o(wú)奈將孩子送入一所特殊學(xué)校，接受“改造”的故事。
我對(duì)改造孩子的特殊學(xué)校，向來(lái)沒有任何好感，這部片子或許說(shuō)的是，孩子們?nèi)绾伪淮笕苏垓v的故事吧。
但我認(rèn)真看了一遍之后，我震驚了——這所特殊學(xué)校，真正想要改造的，不是孩子，而是家長(zhǎng)！
雖然他們給“問題少年”安排了81天的訓(xùn)練營(yíng)生活，但是也在跟家長(zhǎng)反復(fù)強(qiáng)調(diào)，6天的家長(zhǎng)課程是最重要的，不來(lái)上課，就把孩子接回去！
即便是這樣，有些家長(zhǎng)還別別扭扭地不想去。有個(gè)爸爸面對(duì)電話那頭嚴(yán)肅的老師，還嬉笑著說(shuō)，我要招聘，要應(yīng)聘別人，不可能把工作推掉，校長(zhǎng)說(shuō)我不去的話，孩子問題還會(huì)更嚴(yán)重，我根本就不相信，不可能的事情……
等到他們都坐在課堂里，聽見上課的心理咨詢師說(shuō)了一段話，這些四五十歲的中年人才開始低下頭沉默。
在這個(gè)社會(huì)上，做律師需要執(zhí)照，開車需要考駕照，可是做父母卻不需要拿證，我們就這么做了，而且一做就是一輩子，甚至完全沒有意識(shí)到，這是需要學(xué)習(xí)的。
是啊，“問題孩子”的背后，通常都有至少一位不曾學(xué)習(xí)過(guò)如何當(dāng)父母的“問題家長(zhǎng)”。這些不主動(dòng)學(xué)習(xí)的家長(zhǎng)，幾乎都會(huì)在育兒過(guò)程遇到這三類問題。
01
不懂與孩子溝通
孩子小的時(shí)候，對(duì)父母依賴信任，大小事都愿意跟父母分享，可是，隨著孩子慢慢大了，在父母面前越來(lái)越沉默，彼此的溝通也越來(lái)越不順暢，甚至開始猜疑，不信任。
在紀(jì)錄片里，一個(gè)叫張釗的高中生，因?yàn)樵鐟佟⑤z學(xué)，父母把他送到了訓(xùn)練營(yíng)。
張釗描述平日和父母的相處，是這樣的一個(gè)場(chǎng)景：“我爸笑的表情很少，和我在一起，除了看電視就是看電視，學(xué)習(xí)壓力大，向他們傾訴時(shí)，得到的回應(yīng)是‘學(xué)校幾千人都受得了，為啥就你受不了’?！?/span>
質(zhì)疑否定的話語(yǔ)，猶如潑了一盆冰冷刺骨的水，澆滅了孩子溝通的欲望。
不能好好溝通，父母和孩子之間非常容易出現(xiàn)信任赤字。
當(dāng)訓(xùn)練營(yíng)老師指出孩子不是因?yàn)樵鐟賳栴}不上學(xué)時(shí)，父母同時(shí)搖頭擺手說(shuō)，他肯定是騙你們的。
兒子說(shuō)想要跳樓，父親居然有點(diǎn)蔑視地說(shuō)，他沒這個(gè)膽。
可怕的是，說(shuō)出這樣話的父母，都是自以為非常了解孩子個(gè)性的父母，卻從來(lái)沒預(yù)料到，孩子也學(xué)會(huì)了用完全一樣的方式去看待父母。
有些參加完家長(zhǎng)課堂的父母，跟老師說(shuō)，以后會(huì)好好跟兒子溝通，但當(dāng)老師把原話轉(zhuǎn)述給孩子，孩子卻一臉輕視：“他們四十多歲的人，脾氣是說(shuō)改就改的嗎？”
本來(lái)應(yīng)該無(wú)話不談的一家人，不知道什么時(shí)候，溝通的橋梁已經(jīng)徹底斷裂了。紀(jì)錄片里的特殊學(xué)校，用了非常多的方式，幫問題少年和問題家長(zhǎng)之間，重新搭建這座橋梁。
給爸媽寫信，給爸媽演講，對(duì)著爸媽喊“我愛你”……或許能喚醒彼此心中柔軟的那一小塊位置，可畢竟，這么多年積攢的問題，很難一朝一夕就能解決。
假如時(shí)光能夠倒流，這些大人會(huì)不會(huì)在孩子剛出生時(shí)，主動(dòng)拿起書本，去探索，去學(xué)習(xí)，去反思，到底如何做父母？
本來(lái)父母和子女之間就隔著長(zhǎng)達(dá)二三十年的年齡差，成長(zhǎng)的時(shí)代都不一樣，在觀念上太容易存在差距。如果父母不學(xué)習(xí)，兩代人的差距也會(huì)越拉越大，無(wú)法溝通會(huì)成為必然的結(jié)局。
02
無(wú)法遏制控制的沖動(dòng)
不學(xué)習(xí)的父母，大都是憑著本能、經(jīng)驗(yàn)、習(xí)慣來(lái)養(yǎng)娃的，而這些經(jīng)驗(yàn)和習(xí)慣大多來(lái)自于各自的原生家庭。
每個(gè)人的原生家庭或多或少，都帶有一些負(fù)面的影響，憑本能、習(xí)慣去愛，其實(shí)也在無(wú)意識(shí)地傳遞著你曾經(jīng)所受的傷害。
比如“問題少年”家明的故事。
家明爸爸小時(shí)候日子過(guò)得苦，上大學(xué)前，沒喝過(guò)牛奶，沒穿過(guò)皮鞋，他的人生信條是，只有努力讀書才會(huì)過(guò)上好日子。
他這些年所吃的苦、受的傷害都變得理所應(yīng)當(dāng)，所走的路也成為了他的世界里，唯一正確的那一條。
他憑著經(jīng)驗(yàn)和思維習(xí)慣，把自己認(rèn)為正確無(wú)比的人生理想都強(qiáng)硬灌輸給孩子，孩子不想聽，他就對(duì)孩子進(jìn)行360度無(wú)死角地掌控，認(rèn)為這是為孩子好。
孩子提出想去做流浪歌手、當(dāng)背包客、去畫畫時(shí)，他說(shuō)NO，考大學(xué)才是正道。
孩子想騎自行車去遠(yuǎn)一點(diǎn)的地方，話都還沒說(shuō)完，就遭到了拒絕。
孩子喜歡貓貓狗狗，剛買回來(lái)，轉(zhuǎn)身就被丟了。
如果他不這樣做，孩子很有可能滑向失控的那一面，那是他無(wú)法承受的。
其實(shí)所有的父母，天然有著想要控制孩子的沖動(dòng)，聽話順從的孩子，養(yǎng)育起來(lái)最輕松，最省力，遇到的問題也最少。
不知不覺中，我們已經(jīng)忘了自己其實(shí)是在養(yǎng)一個(gè)“人”。當(dāng)孩子真的有了自己的思想、主見，再也不怕你的高壓和拳頭時(shí)，你的控制能發(fā)揮的作用就越來(lái)越小了。
如果從一開始，就能通過(guò)學(xué)習(xí)和覺知，把控制的沖動(dòng)化為潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的引導(dǎo)，這些孩子還會(huì)走到被逼得想要跳樓的那一步嗎？
03
面對(duì)親子沖突無(wú)計(jì)可施
青春期的孩子，渾身上下充滿著旺盛的精力，他們的力量比幼年時(shí)期大了十倍，再也不是你吼兩句，打兩下，就能夠乖乖屈服的兒童了。
紀(jì)錄片里，張釗因?yàn)樵鐟俚膯栴}，和指責(zé)他的父母起了沖突。結(jié)果他把父母趕出了家門，給門上了保險(xiǎn)，徹底不讓父母進(jìn)屋。
這對(duì)父母戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地在別處住著，根本拿兒子毫無(wú)辦法，只好請(qǐng)了特殊學(xué)校的老師，要把孩子接去特殊學(xué)校。
張釗看見特殊學(xué)校的老師和教官，絕望又憤怒，恨不得要磕死在墻上，還和教官大打出手哭喊著：“你們行啊，把我送去那樣的學(xué)校，你們行啊，你們要把我送那兒，我就磕死在這里……”
父母也只能在一旁看著，無(wú)話可說(shuō)。
如果不是這所特殊學(xué)校干涉，或許就與社會(huì)新聞里，不是孩子自殺就是孩子把父母殺了的人倫悲劇，也相差無(wú)幾了吧。
有些父母看了紀(jì)錄片，可能會(huì)暗暗慶幸，自己的孩子情況沒那么嚴(yán)重、極端，可是，所有孩子與父母的問題，都不是一下子爆發(fā)的，都有一個(gè)日積月累的過(guò)程。
小時(shí)候，他哭著喊著不要這不要那，你要么壓制，要么妥協(xié)，長(zhǎng)大了，他哭著喊著要?dú)⒁獎(jiǎng)帲氵€是要么壓制，要么妥協(xié)嗎？
會(huì)學(xué)習(xí)的父母，總是有很多教育的小心思和大計(jì)謀的。學(xué)習(xí)是一場(chǎng)不斷思考，不斷自省，不斷覺察的過(guò)程，也是一場(chǎng)重新認(rèn)識(shí)自己，了解孩子的過(guò)程。
連岳曾經(jīng)勸慰那些在問題家長(zhǎng)管教下，煎熬著成長(zhǎng)的孩子：
你現(xiàn)在很痛苦，痛苦得想死。我很理解，這是十多年積累的委屈，你真的對(duì)父母不再抱希望。這，其實(shí)是你人生的新起點(diǎn)，你終于意識(shí)到，你不必追求取悅父母了。
如何開始人生的新階段？很簡(jiǎn)單，再熬幾年。
死亡并不稀缺，按配額，人人最終得到一份，熬過(guò)四五年再看看。
如果你希望自己的孩子有一天變成這樣，那就在你的慣性思維中渾渾噩噩做父母吧。
PS：鏡子紀(jì)錄片只有三集，一共90分鐘，沒有看過(guò)的親可以在wifi環(huán)境下，好好觀看一下，希望能有所收獲。
《鏡子》第一集
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《鏡子》第二集
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《鏡子》第三集
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