國慶的放假，有了更多的時間與親朋好友交流如何教育孩子。在教育孩子方面，我認為家庭教育不應(yīng)該是為了滿足家長的成就感，而應(yīng)該幫助孩子獲得一生取之不盡用之不竭的成長力量，讓孩子擁有好品質(zhì)，好習(xí)慣，好能力，去成為最好的自己。
今天，面對老同學(xué)咨詢我如何輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)，我告訴他，要想孩子學(xué)業(yè)成功，一定要做輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的“笨蛋”。如何做輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的“笨蛋”？
首先，我們要清楚“孩子的好成績是靠自己學(xué)出來的，不是靠老師和家長教出來的”，我們需要做的就是給孩子提供思想、思路、方法等學(xué)習(xí)的能力，于是我把我的做法告訴了他。
1、家長是查字典的“笨蛋”
眾所周知，《新華字典》是語文學(xué)習(xí)的必備工具，也是小學(xué)語文字詞教學(xué)的最具權(quán)威的工具書。培養(yǎng)孩子學(xué)會使用借助《新華字典》來解決問題，讓孩子養(yǎng)成查字典的習(xí)慣很重要。
然而孩子在做作業(yè)或讀書的時候，遇上了沒有把握的生字新詞，他首先就應(yīng)該想到的是張嘴就問：“爸爸，這個字讀什么？”“爸爸，這個詞語什么意思？”我總是裝出記不準的樣子，告訴他讓我們一起查查字典。
由于他不能馬上得出答案，并且我查字典時故意放慢速度，孩子看到我的不熟練程度，就對我說，太浪費他的時間了。這樣一次、兩次、三次……他碰到問題就能夠主動地拿出字典。因為我知道，聽我的答案，和自己查字典的來的答案，表面上看結(jié)果是一樣，但實際上學(xué)習(xí)的效果是有著天壤之別的。
我們不僅僅要給孩子一個標準的答案，更重要的教會孩子學(xué)會學(xué)習(xí)，孩子養(yǎng)成了查字典的好習(xí)慣，對他的識字能力和學(xué)習(xí)態(tài)度都會產(chǎn)生積極的影響。
2、家長是做數(shù)學(xué)題的“笨蛋”
由于中國教育資源分配不均的問題，許多地市都是大班額教學(xué)，學(xué)生多，老師往往把檢查作業(yè)的任務(wù)交給家長。雖然浙江一小學(xué)叫停家長檢查作業(yè)簽字，引起網(wǎng)上熱議。但我認為家長還是應(yīng)該關(guān)注孩子的作業(yè)，家長要學(xué)會正確的檢查方法，以培養(yǎng)孩子仔細認真、獨立思考的能力。
我的做法是重點檢查孩子做題的思路，算式的列法是否正確，而計算的結(jié)果一般不檢查，由孩子自已確認。如果計算結(jié)果錯了，老師批改或考試時，判了x，就讓孩子自己去心疼、后悔。此時，我還裝著深表遺憾、同情的樣子：“真可惜，這兒錯了一點，沒得滿分。沒關(guān)系，下次注意一點，會考好的”。
到小學(xué)高年級的時候，學(xué)校為了提升教育教學(xué)成績，總讓孩子做大量習(xí)題。作為家長，面對孩子的學(xué)習(xí)必須輔導(dǎo)，在輔導(dǎo)孩子的數(shù)學(xué)時，我力爭用作圖的方法引導(dǎo)孩子做題，因為用圖分析數(shù)學(xué)應(yīng)用題是一種直觀解題法，便于孩子和家長共同理清思路，家長易于講授，孩子易于理解。
有了這個思路，在孩子做數(shù)學(xué)題時，教育孩子先把題目讀懂，然后根據(jù)題意畫圖，這樣孩子的思路清晰，就能很順利的做對題。
3、家長是記憶的“笨蛋”
孩子有很多的課文和古詩要背，為了讓孩子記憶深刻，必須不斷的讓他重復(fù)，因為重復(fù)是記憶的法寶之一。
每天我總是背誦學(xué)校要求孩子會背的課文，裝作有些地方不會，讓孩子提醒我。結(jié)果孩子有時會的，直接告訴我，不會的趕快翻書，結(jié)果，他在比爸爸還強，還厲害的喜悅下，又復(fù)習(xí)記憶了一遍課本內(nèi)容。
總之， 家庭教育的技巧就在，不要把孩子應(yīng)該學(xué)習(xí)的知識以現(xiàn)成的形式提供孩子，不要讓孩子沒有自信。為了孩子，家長要示弱，讓孩子感到自己的學(xué)習(xí)比父母還強。
在教育孩子方面一定牢記：家長的“笨”，則是孩子的聰明。為了孩子的未來，我們家長一定要學(xué)會做“笨蛋”。
謝謝關(guān)注，覺得有道理，請點贊和分享
本站僅提供存儲服務(wù)，所有內(nèi)容均由用戶發(fā)布，如發(fā)現(xiàn)有害或侵權(quán)內(nèi)容，請
點擊舉報。
