小語(yǔ)說(shuō)：
標(biāo)點(diǎn)符號(hào)是語(yǔ)文學(xué)習(xí)不可缺少的內(nèi)容，很多學(xué)生對(duì)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)掌握得不好，甚至出現(xiàn)“一逗到底”的情況。下面這些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)用法，也許可以給予孩子幫助。小學(xué)階段需要熟練掌握的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)一共有以下十一種，低年級(jí)孩子需掌握前7種。
小學(xué)常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)及使用方法
用來(lái)表示一句話中間的停頓，用一格，格的左下方。
例：我們都是來(lái)自全國(guó)各地，為了一個(gè)共同的目標(biāo)，聚到一起來(lái)了。
表示一句話說(shuō)完之后的停頓。它一般用在陳述句和不帶明顯的命令口氣的祈使句的末尾，占一格，點(diǎn)在格的左下方。
例 1：姚明是一位聞名全球的藍(lán)球運(yùn)動(dòng)員。
例 2：請(qǐng)拿給我一支筆。（祈使句）
表示句子中并列詞語(yǔ)之間較小的停頓，占一格，點(diǎn)在格的左下方。
例：風(fēng)聲、雨聲、讀書(shū)聲，聲聲悅耳！家事、國(guó)事、天下事，事事關(guān)心！
表示一句問(wèn)話完了之后的停頓，用問(wèn)號(hào)，點(diǎn)在格的中間。不論是疑句，還是設(shè)問(wèn)、反問(wèn)，當(dāng)問(wèn)句的意思表示完了，就用問(wèn)號(hào)表示停頓。
例：
①你的性別是什么？（疑問(wèn)）
②萬(wàn)里長(zhǎng)城難道這不是偉大的奇跡嗎？（反問(wèn)）
③是誰(shuí)帶我們走出舊社會(huì)？是我們的偉大領(lǐng)袖毛主席。（設(shè)問(wèn)）
表示感情強(qiáng)烈的句子完了之后的停頓，用感嘆號(hào)。諸如喜愛(ài)、贊美、悲傷、懷念、請(qǐng)求、命令、憤怒、驚訝等。
請(qǐng)求：請(qǐng)讓我再看一次吧！
喜愛(ài)：我的“小貓咪”是多么的可愛(ài)??！
驚奇：什么，“這樣”也行！
氣憤：你竟然這么的不知天高地厚！
命令：他看了我一下，緊張的說(shuō)：“別動(dòng)！”
主要用于句子中表示提示、總結(jié)之后的停頓，占一格，點(diǎn)在格的左下方。冒號(hào)主要有以下用途：
1）冒號(hào)用于引述語(yǔ)之前，表示后面是所要說(shuō)的話或引用別人的話。
2）冒號(hào)用于提示語(yǔ)或總結(jié)語(yǔ)之后，表示后面還有話說(shuō)。
3）冒號(hào)還用于書(shū)信的稱(chēng)呼之后，其作用也是表示提示。
4）用在解釋性的分句之前，具有解釋說(shuō)明的作用。
5）用在總提與分述之間，使兩者眉目清楚。
6）用在動(dòng)詞謂語(yǔ)和較長(zhǎng)的賓語(yǔ)之間，便于閱讀理解。
引號(hào)表示文中的引用部分，就形式而言，分為雙引號(hào)[用“”表示]和單引號(hào)[‘’]兩種。一般說(shuō)，單獨(dú)使用引號(hào)用雙引號(hào)，而引用的話中還需要用引號(hào)時(shí)，外面用雙引號(hào)，里面用單引號(hào)。
例：趙大叔拍了拍牛頭說(shuō)：“累不累，‘獨(dú)角龍’？”
1）引用別人的話或者表示直接說(shuō)出來(lái)的話。
2）需要標(biāo)出的成語(yǔ)、諺語(yǔ)、俗語(yǔ)或表示聲響的詞語(yǔ)，專(zhuān)用詞語(yǔ)，具有特殊
意義的詞語(yǔ)。
3）表示諷刺的意味或反語(yǔ)。
4）要注意的是：在寫(xiě)一個(gè)人的直接語(yǔ)言時(shí)，在提示語(yǔ)后面，除引語(yǔ)部分用引號(hào)外，還要加上另一種標(biāo)點(diǎn)，表示這句話是誰(shuí)說(shuō)的。
引號(hào)與其他標(biāo)點(diǎn)連用有以下三種：
第一種：提示語(yǔ)在前，提示語(yǔ)后面用冒號(hào)。如：小李淡淡地一笑：“不，不能吃！”
第二種：提示語(yǔ)在中間，提示語(yǔ)后用逗號(hào)。如：“你知道嗎？”桑娜說(shuō)，“咱們鄰居西蒙死了?！?/span>
第三種：提示語(yǔ)在后，提示語(yǔ)后用句號(hào)。如：“睡著了嗎？”主人一進(jìn)門(mén)就嚴(yán)厲地譴責(zé)阿遼沙。
表示文中省略的部分或意思沒(méi)有說(shuō)完的部分，占兩格。它主要有以下三種用法：
1）表示對(duì)引文的刪節(jié)和對(duì)重復(fù)說(shuō)的詞語(yǔ)的省略。
例：在廣泛的閱讀中汲取營(yíng)養(yǎng)對(duì)作文大有好處。正如魯迅先生說(shuō)的“讀書(shū)必須同蜜蜂采蜜一樣，采過(guò)許多花……枯燥了。”
2）表示說(shuō)話斷斷續(xù)續(xù)或不好意思直接說(shuō)出口的情景。
例：他輕輕地?fù)u了搖頭，兩眼望著那捆書(shū)，用微弱的聲音說(shuō)：“你們要……好好學(xué)習(xí)……將來(lái)……”
3）表示意思沒(méi)說(shuō)完或者語(yǔ)意深長(zhǎng)，余意未盡，發(fā)人深省。
例如：哎！你這個(gè)人真是……使用省略號(hào)，無(wú)論在句首，句中，還是在句尾，一般都不再加其他標(biāo)點(diǎn)。
用來(lái)表示書(shū)籍、文章、報(bào)刊、歌曲、電影等的名稱(chēng)。
例 1，《少年彭德懷》是我最喜歡的一部電影。（表示電影名知稱(chēng)）
例 2，請(qǐng)把六月一日的《作文報(bào)》借給我。（表示報(bào)刊名稱(chēng)）
例 3，我最?lèi)?ài)唱《歌唱祖國(guó)》這首歌。（表示歌曲名稱(chēng)）
例 4，今天我讀了《一夜的工作》這篇課文。（表示文章名稱(chēng)）
例 5、我最喜歡看《三國(guó)演義》這部古典小說(shuō)。（表示書(shū)籍名稱(chēng)）
用于分句與分句之間的停頓，占一格，點(diǎn)在格的左下方。它所表示的停頓，比逗號(hào)大，比句號(hào)小，常用于以下兩種情況：
1、并列關(guān)系的多重復(fù)句，并列的部分之間用分號(hào)。
例如：飛得慢，因?yàn)樗苓^(guò)箭傷，傷口沒(méi)有愈合，還在作痛；叫得慘，因?yàn)?/span>
它離開(kāi)同伴，孤單失群，得不到幫助。
2、有的長(zhǎng)句子，一個(gè)分句內(nèi)已經(jīng)用了逗號(hào)，那么一個(gè)分句與另一個(gè)分句之間
則應(yīng)用分號(hào)表示停頓。
例如：大的面積不是一畝，水深不到三米；小的呢，比菜碟大不了多少，水
淺得用手指就可以碰到它的底。
它表示解釋說(shuō)明，意思的遞進(jìn)或轉(zhuǎn)折，聲音的中斷或延續(xù)等，占兩格，寫(xiě)在格的中間。
1、表示聲音的延續(xù)。
例如：我們——是中國(guó)人，我們——愛(ài)——自己的——祖國(guó)。
2、表示聲音的中斷。
例如：小明睜大了眼睛，不解地問(wèn)：“這——?！?/span>
3、表示解釋說(shuō)明。
例 1：我永遠(yuǎn)忘不了那一天——1952 年 10 月 22 日。
例 2：這是在年的最后一天——大年夜。
4、表示意思的轉(zhuǎn)折。
例如：訓(xùn)練動(dòng)物很有意思——猴子的動(dòng)作多么像人??！
5、表示遞進(jìn)的意思。
例如：團(tuán)結(jié)——批評(píng)和自我批評(píng)——團(tuán)結(jié)。
書(shū)寫(xiě)需要注意的地方
使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)要注意以下幾點(diǎn)：
句號(hào)、逗號(hào)、頓號(hào)、分號(hào)、冒號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)七種符號(hào)書(shū)寫(xiě)時(shí)一般都占一個(gè)字的位置，標(biāo)在緊靠文字的右邊偏下的位置。
破折號(hào)和省略號(hào)占兩個(gè)字的位置，寫(xiě)在行文中間。
引號(hào)的前后兩部分各占一個(gè)字的位置，前半邊標(biāo)在文字的左邊編上，后半邊標(biāo)在文字的右邊偏上。
書(shū)寫(xiě)換行時(shí)，句號(hào)、逗號(hào)、感嘆號(hào)、問(wèn)號(hào)、冒號(hào)、頓號(hào)、分號(hào)不能放在一行的開(kāi)頭，應(yīng)該緊跟一句話的末了一個(gè)字。
引號(hào)的后半邊不能放在一行的開(kāi)頭，同樣，前半邊也不能標(biāo)在一行的末尾。
另外，省略號(hào)和破折號(hào)可以標(biāo)在一行的開(kāi)頭或末尾，但是不能把一個(gè)符號(hào)分為兩截分行書(shū)寫(xiě)。
標(biāo)點(diǎn)符號(hào)有一定的形狀，書(shū)寫(xiě)時(shí)必須規(guī)范化。
練習(xí)及答案
1.這到底是怎么回事（ ？ ）
2.你的書(shū)包真沉呀（ ！）
3.我這次語(yǔ)文考了100分（ 。）
4.今天的天氣可真熱啊（！ ）
5.這是誰(shuí)的作業(yè)本（ ？）
6.你講的太有道理了（！ ）
7.你為什么不寫(xiě)作業(yè)（？ ）
8.我最喜歡吃蘋(píng)果了（。 ）
9.媽媽到底啥時(shí)候回來(lái)（？ ）
10.難道這不是你的書(shū)（ ？）
11.松果那么香（ ，）那么可口（ 。）
12.老師生氣地說(shuō)（ ：“） 你的字怎么寫(xiě)得這么亂（ ？” ）
13.對(duì)不起（， ）我把你的書(shū)弄丟了（。 ）
14.小紅說(shuō)（ ：“ ）媽媽?zhuān)?， ）我回來(lái)啦（！” ）
15.今天（，）天氣晴朗（， ）我和媽媽去公園玩（。）
16.以后可不能撒謊啦（！ ）
17.老師的個(gè)子可真高呀（！ ）
18.這道題到底怎么做呢（ ？ ）
19.這件衣服太貴啦（?。?/span>
20.我被這個(gè)故事感動(dòng)地哭了起來(lái)（。）
21、林老師親切地說(shuō)（：“）王寧，說(shuō)說(shuō)吧，你為什么選自己？（ ”）
22、丁零零（ ，）鬧鐘響了（。）元元打了個(gè)哈欠（，）翻了個(gè)身（，）心想（：）再睡一分鐘吧（，）就一分鐘（，）不會(huì)遲到的（。）
23、北京真美?。ǎ。┪覀儛?ài)北京（，）我們愛(ài)祖國(guó)的首都（。） ?
24、（“）北京離這兒很遠(yuǎn)吧（？ ”） 孩子們問(wèn)（ 。）
25、老師說(shuō)（：“）不算太遠(yuǎn)（?！保?/span>
?
26、冬天，天上飄著雪花（，）地上鋪著雪毯（，）樹(shù)上披著銀裝（，）到處一片潔白（。）小伙伴們?cè)谘┑厣隙蜒┤耍?、）打雪仗（，）玩得可高興了（。）
27、青蛙問(wèn)小鳥(niǎo)（：“）你從哪里來(lái)呀（ ？” ）
28、青蛙說(shuō)（ ：“）朋友， 別說(shuō)大話了（。） 天不過(guò)井口那么大（，）還用飛那么遠(yuǎn)嗎（？”）
29、小松鼠和小兔子真不明白（，） 狐貍為什么硬說(shuō)葡萄是酸的呢 （ ？?）
30、小刺猬不好意思地說(shuō) （：“）我怎么能要你的椅子呢（ ？）我可沒(méi)干什么呀（ ！”）
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