孩子學(xué)鋼琴，父母先上課
著名旅美鋼琴家、美國南加州大學(xué)教授，茅為蕙鋼琴藝術(shù)中心創(chuàng)始人。中國橋梁專家茅以升的孫女。父親是小提琴家，母親是鋼琴老師。從幼兒園開始到小學(xué)二年級，每年參加拍攝一部電影，先后有《等到滿山紅葉時》《巴山夜雨》等，并榮獲中國電影金雞獎最佳女配角獎。16歲赴美留學(xué)，在不斷獲國際比賽大獎的同時，每年在歐美及亞洲地區(qū)舉辦近60場音樂會，和眾多世界一流的著名樂團合作。
“您覺得從家庭中受益最大的是什么？”“基因。”隨之而來的是一串開朗的笑聲。這位俏皮、浪漫，在舞臺上華光四射的著名鋼琴家，就是茅為蕙女士。
今天，她坐在我們面前，一段有關(guān)孩子學(xué)琴的對話開始了，這段對話很讓人享受。她告訴我們，現(xiàn)在的她覺得最舒服的狀態(tài)就是早上彈4小時琴，下午再彈4個小時。她用充滿感染力的聲音談?wù)撟约簩︿撉賹W(xué)習(xí)的見解。無需什么背景，也不必有一架鋼琴，她的談吐、氣質(zhì)、對生活的喜悅和幸福感就這么強烈地表現(xiàn)了出來，深深地吸引了我。
如果一定要介紹的話，她就是著名橋梁專家茅以升先生的孫女，年齡最小的中國電影金雞獎最佳女配角獎，美國南加州大學(xué)教授，旅美鋼琴家……也許你在《魯豫有約》上見過她，那位伴在父母身邊，彈奏起來深情而專注的鋼琴藝術(shù)家。
Lesson 1 “無論有沒有才能，學(xué)音樂就不會是一種浪費。”
作為一名鋼琴家，他可能需要某種素養(yǎng)和天分。作為家長，我們都想幫助孩子堅持下去，但是我們怎樣才能發(fā)現(xiàn)孩子有這方面的天分呢？
茅為蕙：我覺得99%初學(xué)的琴童家長，都不知道自己孩子有沒有才能，這些孩子中大部分也未必是音樂方面的神童。孩子可能耳朵很好，但是手很軟，孩子可能記憶力很好，結(jié)果音不準(zhǔn)。有的孩子各方面都具備，但過于內(nèi)向，家里彈很好，出去演奏卻不行，這樣還是做不了音樂家。
但我一直認為不管怎么樣，讓孩子學(xué)音樂，無論鋼琴也好，小提琴也好，對孩子一生都是有很多好處的。不管這個孩子以后做什么，企業(yè)家、醫(yī)生還是律師，做任何一行，他小時候在音樂世界里，哪怕只是轉(zhuǎn)了一大圈又出來了，音樂對他以后也會有很大的幫助。讓孩子學(xué)琴，就算他五音不全，在音樂上一點才能也沒有，也不會是浪費時間。
具體表現(xiàn)在哪里呢？
茅為蕙：如果學(xué)過鋼琴，你看到別人彈鋼琴就會有不一樣的情感。你聽別人彈鋼琴，多少能夠說出幾句比較專業(yè)的評論。而且，一個人的氣質(zhì)會不一樣，想象力也不一樣，他的耳朵在聽音樂的時候，會比沒有學(xué)過音樂的人更敏感，因為這份敏感，他更可能感受到音樂帶來的傷感，享受到別人享受不到的愉快。他會知道交響樂和協(xié)奏曲的區(qū)別，知道肖邦和貝多芬不一樣，能用比較專業(yè)的眼光來享受。
歐美孩子的父母，祖父、祖母，曾祖父、曾祖母都會演奏某一種樂器，因為公共學(xué)校的音樂教育比中國源遠流長得多。當(dāng)以后，這一代琴童有了孩子，他們將會是非常專業(yè)的琴童家長。練過琴的人，對他自己的孩子會有更多的感覺，在平時做事的時候，都會有不知不覺的好處。
為你讀詩 第223期《橋》茅為蕙
Lesson 2 “逼孩子練琴，也不是不可以?！?nbsp;
朗朗在談自己的練琴史的時候，曾經(jīng)提過小時候是被“逼”的。聽說在練琴這件事上，您也是被“逼”出來的。請問在孩子小的時候，家長應(yīng)該怎樣對待孩子呢？是不是必須要給他一些助力，他才能堅持??？
茅為蕙：如果光從字眼上，“逼”字好像特別強勢，有一種強迫的意味在里面。但其實就是用各種辦法去勸，去引導(dǎo)。家長要時刻提醒自己，不要處于非常強勢的位置，無形中的太強勢，會阻礙孩子的自由發(fā)展。
說到學(xué)一門本領(lǐng)，不管是學(xué)舞蹈、學(xué)體育、學(xué)戲曲、還是學(xué)音樂，最瀟灑的時候就是演奏的時候，那個時候是非常享受的。然而練這個字，一定帶著枯燥、辛苦的意思。練習(xí)是一個非常漫長的過程，每一個人，包括現(xiàn)在這些已經(jīng)在從事鋼琴演奏的人，包括那些希望以后能從事鋼琴演奏的孩子們，大家都有小時候，那個時候都是偷懶的，喜歡玩的。我們小時候沒有什么新鮮的東西，無非就是在弄堂里跳跳繩，現(xiàn)在的世界五花八門，從網(wǎng)絡(luò)到iPad，任何一件事情都要比練琴有意思。
所以，對于大人來說，最重要的就是怎樣讓練琴這個過程，變得更有樂趣一點。我們有意識地引導(dǎo)他，“逼”他練琴，但是在我們的“逼迫”下，孩子也可能覺得練琴是一件有意思的事情。
具體可以怎么“逼”呢？
茅為蕙：無論是鋼琴老師還是家長，當(dāng)面對四五歲的孩子的時候，要充滿了陽光、笑容地陪他練琴。媽媽可以跟著一起學(xué)，陪著唱、陪著跳，給孩子講故事……進行一種聲情并茂的陪練。這是我認為的“逼”的態(tài)度。但是現(xiàn)實情況是，大多數(shù)家長的陪練就是坐在那里，讓孩子“彈一遍”，“再彈一遍”，“手指站好”。永遠是一個審視的，甚至是怪罪的態(tài)度：“為什么手又沒有站好？”可能一著急聲音又高上去了。
您小時候有怎樣的經(jīng)歷？
茅為蕙：因為我爸爸年齡比較大，非常寵愛我。所以，雖然確實有一把尺在鋼琴上，但這把尺從來沒有打過我，而是把鋼琴打得很厲害。爸爸一發(fā)火：“我要打你了……”就把尺往家具上扔，但是始終對我這個小女兒下不了手。
每個孩子都不一樣，有的非常調(diào)皮，你讓我練我偏不練，有的相對就比較乖，你讓我練我就練吧。我就是比較乖，容易被逼的那一種。如果媽媽讓我今天練兩個鐘頭，我肯定答應(yīng)，但是她出去以后，我肯定就練一個鐘頭，甚至半個鐘頭就不練了，等她回來，我一定說自己練過了。其實如果媽媽在，我這兩個小時也能練得非常好。
所以你問要不要逼，我覺得需要，但是最好的狀態(tài)是父母在逼，但不讓孩子感覺到自己是被逼的。
Lesson 3 “學(xué)琴的最初階段，家長的陪伴很重要?！?nbsp;
所以，在孩子小的時候，您贊成家長要去陪練？
茅為蕙：我不僅僅是贊同，我認為陪練是必須的，沒有一個4歲的孩子，可以自己完成練琴的過程。
初學(xué)時，媽媽一定要陪孩子上課、練琴。媽媽可能也不懂，但可以一起學(xué)。比如小孩子經(jīng)常彈的“小蜜蜂跟大蒼蠅結(jié)婚”，這個時候媽媽的任務(wù)就是帶著孩子去感受，那是一個怎樣的婚禮？小蜜蜂新郎、大蒼蠅新娘是什么樣的？這是新郎在說話，那是新娘在說話……當(dāng)然，懷著一顆童心，用這種語言跟孩子交流，說起來容易，做起來很難，尤其還需要每天堅持。但是，這是我覺得父母需要做的事情。陪練的老師一天十幾個學(xué)生，不可能跟每個學(xué)生都這么唱，這么跳，這么有想象力。只有父母才有這樣一份無私的愛，有這樣的決心和信心。
陪練需要陪到孩子多大？
茅為蕙：英文的網(wǎng)站一般說六七歲開始學(xué)琴，中國的老師建議是4歲。我自己是從4歲開始的，所以我比較主觀地贊成4歲。我覺得4～8歲，是孩子鍛煉手指技能非常好的時間。練琴，需要習(xí)慣，4～6歲，最容易養(yǎng)成這個習(xí)慣。
一開始，需要父母陪在身邊，手把手來教，但要注意方式方法，并不是簡單地說“站好”，而要用自己的手示范給孩子一個正確的姿勢。不要說太多的話，那些“太扁了”、“太緊了”、“肩膀放松”、“手臂放開”的表述孩子未必聽得懂，所以如果媽媽能示范那是最好的。
陪孩子練琴，媽媽應(yīng)該逐漸往后退，到七八歲、八九歲，媽媽就幾乎可以不用坐在鋼琴邊上了?？梢宰诒容^遠的地方，比如在同一間房間做自己的事，然后漸漸離開這間房間，但還是在一個屋檐下……媽媽需要一天一天慢慢退。
很多媽媽問我，孩子要不要陪？第一要有長期打算，不能陪一天，五天不陪，又陪一天，八天不陪，當(dāng)決定讓孩子學(xué)琴的時候，就要作好充分陪的準(zhǔn)備。其次，要和老師商量，什么時候可以慢慢地退，這些都是有實際作用的。
茅為蕙：從小童星到鋼琴家
孩子每天都要練琴嗎？每天需要練習(xí)多久？
茅為蕙：4～6歲的時候，家長不要在程度上要求太高，孩子練琴的時間，也不要太長。初學(xué)的時候，我覺得每天能夠保證半個鐘頭就可以了。但是我建議這半個小時是有規(guī)律的，不能今天在這個時候抽半個小時，明天在那個時候抽半個小時。我爺爺以前每天有一個時間表，8點半干什么，到了9點，如果沒有做完，那么一定要做9點的事情。這是一個非常好的習(xí)慣。最不好的情況就是有時間就練，沒有時間就不練。那么我可以保證，孩子肯定就不練了。
除了一些特殊的情況，每天幾乎需要雷打不動地固定出一個練琴的時間。比如每天晚上吃完晚飯，7點到7點半，這是我們的練琴時間，它是被保護的。在這個時間里可以彈15分鐘，休息5分鐘，再彈10分鐘。這當(dāng)中一定要給孩子一個撒嬌、發(fā)嗲的時間。不渴也要喝口水，不想上廁所，也要去跑一趟……這個機會我們要給。
到了八九歲的時候，每天需要有一個半小時到兩個小時的練琴時間，我還是贊成分兩段來練琴。比如早上練一個小時，晚上吃完晚飯再練一個小時，讓他有一個重新集中精力的時間，接著是一段機能非常活躍的時間，然后再讓他休息一下。
作曲家：【古典+爵士】搖擺巴赫音樂會丨“音樂”是人類喜樂之源丨哈農(nóng)庫特的巴赫宗教康塔塔《心與口》（BWV147）丨【研究】圣樂與靈性：論巴赫的宗教音樂丨【觀點】富特溫格勒評價巴赫的音樂丨【巴赫專家】不用眼睛看天堂：管風(fēng)琴家瓦爾哈丨【訪談】鄧泰山：巴赫會是我的最后一座高峰丨321巴赫生日快樂丨他的音樂使我感到愉快丨我們可以安靜的吃草啦丨【小傳】巴赫養(yǎng)成記（上）丨【小傳】巴赫養(yǎng)成記（下）丨【歷史】“巴赫是父親，我們是孩子”：C.P.E巴赫丨論巴赫音樂的埋沒與復(fù)興丨看完《馬太》后，黑格爾說：“從欣賞偉大巴赫作品中的全部價值，我們又一次體會到了這種天才般的堅定和博學(xué)?！?/a>丨【周末樂談】巴赫與靈魂的虔誠丨【音樂資源】巴赫作品目錄（改編自維瓦爾第的作品說明）丨【貝多芬專題】《f小調(diào)第一鋼琴奏鳴曲》（Op.2 no.1 ）分析丨音樂父親節(jié)丨看貝多芬的父親是如何培養(yǎng)貝多芬的音樂興趣的丨【筆記】席夫講座：貝多芬《f小調(diào)第一鋼琴奏鳴曲》（Op.2 no.1 ）丨每晚古典講堂丨席夫講解貝多芬丨上海大師班丨否定的浪漫旅程丨貝多芬與《英雄》丨他的作品喚起對無限的渴望丨打開通往不可能之域的沖動丨【貝多芬專輯】貝多芬晚期的音樂把聽眾變成了詮釋家丨【研究】貝多芬的藝術(shù)歌曲丨哈農(nóng)庫特的天鵝之歌丨貝多芬的《命運》與“命運”無關(guān)？
聯(lián)系客服
