3歲孩子性別意識(shí)的覺(jué)醒。男孩和女孩的性別差異，在早些時(shí)，更多地體現(xiàn)在生理方面，孩子真正建立起心理上的性別意識(shí)，認(rèn)識(shí)到你是男孩，我是女孩，是在3歲左右，而且這種性別意識(shí)是需要父母的正確引導(dǎo)的。
3歲的慧慧是個(gè)小女孩，但她留著一頭男孩一樣的短發(fā)，穿一身短袖短褲，很多人第一眼見(jiàn)到她都會(huì)把他當(dāng)成小男孩，而媽媽卻為此十分得意，因?yàn)檫@一切都是她塑造的。
原來(lái)，慧慧的媽媽非常喜歡男孩，自從懷孕起，他就認(rèn)為肚子里的孩子是男孩，并且準(zhǔn)備了一系列的男孩用品和服裝。媽媽為了圓自己的夢(mèng)，從小就把慧慧當(dāng)成男孩來(lái)養(yǎng)，給他穿男孩的衣服、玩男孩的玩具、理男孩的發(fā)型，而慧慧也如他所愿，成為一名假小子，無(wú)論是行為、動(dòng)作、還是說(shuō)話辦事，都風(fēng)風(fēng)火火的，一派男孩子作風(fēng)。
孩子在三歲以前性別意識(shí)并不太強(qiáng)烈，在3歲左右時(shí)他們開(kāi)始意識(shí)到自己或者他人所屬的性別，即自己是男是女，然后才能循著這種性別角色來(lái)做事、說(shuō)話，形成一定的行為方式，成為社會(huì)所認(rèn)可的性別角色。
無(wú)論把女孩當(dāng)男孩養(yǎng)還是把男孩當(dāng)女孩養(yǎng)，都是錯(cuò)誤的教育方式，對(duì)孩子也是一種極大的傷害。比如案例中的慧慧，因這被媽媽一廂情愿地當(dāng)成了男孩來(lái)養(yǎng)，結(jié)果真的成了一個(gè)假小子。，心理學(xué)家認(rèn)為這種教養(yǎng)方式很容易造成孩子的性別意識(shí)不一致，心理性格和生理性格不一致，甚至影響孩子成年后的社交、戀愛(ài)、婚姻等。
英國(guó)的社會(huì)學(xué)家德拉梅特指出，男性與女性在衣著、興趣、才能、行為等方面存在差異。正確的性別教育，不僅僅是孩子對(duì)自身了解的啟蒙，更是孩子形成健康人格的基礎(chǔ)。因此我們應(yīng)該重視對(duì)三歲的孩子的性別教育，使得孩子對(duì)自己的性別角色有一個(gè)正確的，基本的認(rèn)知。
◆ 方法一：利用外在形象對(duì)孩子進(jìn)行性別教育。
◆ 方法二：利用玩具和游戲?qū)⒆舆M(jìn)行性別教育。
◆ 方法三：多給孩子找一些同性的伙伴。
◆ 方法四：利用父母的示范作用，對(duì)孩子進(jìn)行性別教育。
聯(lián)系客服
