在陪伴孩子的過(guò)程中，很多家長(zhǎng)會(huì)煩躁，面對(duì)孩子的一些表現(xiàn)會(huì)感到厭惡，卻不知很多孩子是為了父母能夠多陪陪自己而突出的表現(xiàn)，為的就是讓父母可以真正的關(guān)注。
常常感覺(jué)孩子的模仿力很強(qiáng)，無(wú)論是言語(yǔ)方面還是動(dòng)作方面，最好的模仿對(duì)象就是陪伴在身邊的父母及親人，悄悄的形成了一種語(yǔ)言模式和行為模式的教育，所以，父母可以利用這種模仿心理，給孩子正面的語(yǔ)言模式引導(dǎo)，以身作則的做一些有利于孩子的行為。
當(dāng)你真正放下家長(zhǎng)的身份去聆聽(tīng)孩子的心聲時(shí)，會(huì)覺(jué)得孩子的思維運(yùn)轉(zhuǎn)是那么豐富，他們時(shí)時(shí)刻刻都在關(guān)注著父母，期待著父母的關(guān)愛(ài)，會(huì)覺(jué)得他們是世上獨(dú)一無(wú)二的財(cái)富。
很多家長(zhǎng)會(huì)說(shuō)，“你這孩子怎么老是這毛病，怎么都不會(huì)改變的呀？”其實(shí)家長(zhǎng)們?cè)摾潇o下來(lái)思考一下問(wèn)題所在，真的是孩子的問(wèn)題嗎？難道不是家長(zhǎng)用成人的眼光標(biāo)準(zhǔn)在批評(píng)孩子嗎？當(dāng)孩子有一絲改變時(shí)，家長(zhǎng)給予的肯定是孩子最大的動(dòng)力，給孩子充分的空間做他想做的事，給孩子充裕的時(shí)間去展現(xiàn)自己，也是家長(zhǎng)需要一起學(xué)習(xí)的。
曾看到并領(lǐng)悟過(guò)這么一段小故事，“上帝讓我牽著一只蝸牛逛公園，一開(kāi)始我急躁不安，責(zé)怪的說(shuō)，怎么這么慢啊，貌似一點(diǎn)沒(méi)動(dòng)，蝸牛用很委屈的眼光訴說(shuō)著，我已經(jīng)盡力了”。 很多時(shí)候，家長(zhǎng)陪同孩子就如同上帝給的大人陪同蝸牛一般，為何我們一直用我們的步劃來(lái)衡量孩子的速度？為何我們不試著欣賞沿途的風(fēng)景，放慢腳步的真心陪伴孩子成長(zhǎng)呢？只有當(dāng)我們真正的接受和給予時(shí)，才會(huì)得到真正的樂(lè)趣，才是給孩子真正的愛(ài)。
選擇陪伴孩子的方式真的很重要。
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