信息技術與課程教學整合的特點：
從上面引述的各位專家對“整合”的界定可以看到，每種界定都有其特定的背景和視角，這充分體現(xiàn)著“整合”研究與實踐的復雜性；每種界定都包含著“整合”的基本特點，有利于保障整合研究和實踐的科學性和有效性：
1、“整合”要有明確的目的——“整合”的目的是在信息技術提
供的新的溝通機制（計算機網(wǎng)絡、多媒體、專業(yè)網(wǎng)站、信息搜索、電子圖書館、網(wǎng)上課程與遠程學習）和豐富資源的環(huán)境中，優(yōu)化教學過程、提高學生能力素質（基本學習技能、信息素養(yǎng)、創(chuàng)造思維、合作精神與交際能力、實踐能力），促進學生綜合素質的全面提高。
2、“整合”必須有正確明晰的指導思想——實施信息技術與課程
的整合具有多種價值取向可供選擇。一定要在現(xiàn)代教育思想理念的指導下，把整合的研究和實施納入推進素質教育的軌道上來，以“整合”提高學生的綜合素質。
3、“整合”要堅持整合要素的個性特點——在研究和實施“整合”
過程中，既要充分發(fā)揮信息技術的教學功能特點，以其特有的功能特點優(yōu)化課程教學的過程；也要嚴格遵循課程教學過程的基本規(guī)律，以體現(xiàn)教學過程規(guī)律的需求發(fā)揮信息技術的功能特點。“整合”是功能特點和基本規(guī)律意義上的整合。
4、“整合”具有強烈的實踐性——把兩個以上的具有不同特點的
事物整合在一起，不是在感性經(jīng)驗的基礎上通過簡單的思維推理就能實現(xiàn)的；要在不斷地教學實踐中去實驗、探求和總結，才能發(fā)現(xiàn)“整合”的本質和規(guī)律。
5、“整合”的結果是“雙贏”的——成功的整合應當是把課程教
學目標的實現(xiàn)和信息技術教育目標的實現(xiàn)統(tǒng)一在同一教學過程中，也就是說，“整合”的結果，既以信息技術優(yōu)化了課程教學的過程，促進了學生學科智能水平的提高；又在課程教學的過程中傳授了信息技術，促進了學生信息素養(yǎng)的提高。
信息技術與課程教學整合的目標
信息技術與課程教學的整合，是在新時代——信息時代和新環(huán)境——信息技術環(huán)境下進行教育改革、促進教育發(fā)展的切入點。通過這個切入點的研究和實踐要達成的目標是多方面的。
1、帶動學校信息化建設水平的提高
信息技術與課程教學整合的研究和實踐，需要在一定的信息環(huán)境中才得以進行；整合研究和實踐的水平越高，對信息環(huán)境的要求也越高。因此，隨著“整合”研究和實踐的不斷深入，會帶動學校信息化建設水平的不斷提高。
學校信息環(huán)境的建設應根據(jù)“整合”的研究和實踐的需要，圍繞下述三個方面分層次地進行：
（1）創(chuàng)設以多媒體和網(wǎng)絡為核心的數(shù)字化硬件環(huán)境
①創(chuàng)設滿足教師“教”的需求的硬件環(huán)境——多媒體教室
②創(chuàng)設滿足教師“教” 、學生“學”的需求的硬件環(huán)境——計算機網(wǎng)絡教室
③ 創(chuàng)設滿足學生自主學習需求的硬件環(huán)境——校域、城域、國際網(wǎng)絡
（2）創(chuàng)設經(jīng)過數(shù)字化處理的教學資源軟件環(huán)境
①滿足優(yōu)化課程學習需求的課本資源
②滿足擴展性學習需求的校本資源
③滿足個性發(fā)展需要的社本資源
（3）創(chuàng)設以教師為主體的人文技術環(huán)境
①學習現(xiàn)代教育思想理論，把“整合”的研究和實踐納入推進素質教育的軌道上來。
②掌握現(xiàn)代信息技術的媒體開發(fā)技術、媒體傳播技術和教學系統(tǒng)的設計技術，提高實施“整合”研究和實踐的智慧和能力。
③形成完整的教學價值觀體系，以“整合”的教學活動全面地促進學生科學知識的獲得、綜合能力的提高、良好品格的形成和學習方法的掌握。
2、推動信息技術環(huán)境下教學活動的改革
信息技術與課程教學的整合，極大地豐富了教學資源，并為教師與學生、學生與學生、學校與社會之間的溝通提供了多種多樣的機制，這為在多方面上進行教學改革提供了可能。
（1）探求在信息技術文化背景下的教學活動的基本特點和普遍規(guī)律
（2）研究如何利用信息技術提供的計算機及其網(wǎng)絡、專業(yè)網(wǎng)站、電子圖書館、網(wǎng)上搜索、網(wǎng)上課程和遠程教育等機制實現(xiàn)學生的自主學習、協(xié)作學習和研究性學習。
（3）確立信息技術環(huán)境下教學活動的穩(wěn)定的教學模式群落和有效的方法策略
（4）在已有的教學理論的基礎上，進行實施、發(fā)展和創(chuàng)新性研究，形成信息技術文化背景下的教學基本理論
3、促進學生能力素質的提高
研究和實踐信息技術與課程教學整合，其根本目的在于在信息技術的環(huán)境下，通過優(yōu)化的教學活動促進學生能力素質的提高。
（1）培養(yǎng)學生獲取、分析、加工和利用信息的知識和能力，使他們具有在信息化社會中學習、發(fā)展和生存的信息素養(yǎng)。
（2）培養(yǎng)學生掌握利用信息技術的學習方式，學會在信息技術環(huán)境下對自己的學習活動進行設計、實施和評價，自覺地以不斷地學習促進自身的發(fā)展和提高。
（3）培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維為核心的創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。
（4）培養(yǎng)學生與人交往和合作的精神和能力。
（5）培養(yǎng)學生具有獨立性格、超群心理、開放意識、必勝信念、主人公姿態(tài)等高尚品格。
聯(lián)系客服
