*********************中心校
三年級第一學期數(shù)學教案
備課日期
9.8
上課日期
審批日期
審批意見
審批人
課 題
千米的認識
授課課時
課 型
１、知道千米是用來計量較長路程的長度單位。它和生活中常用的公里是一致的。
２、１千米＝１０００米
重、難點：認識1千米的長度，掌握1千米和1米的關系能進行簡單的換算。
學及
習重
目難
標點
教法
教科書P和相關練習。
教學過程
一、創(chuàng)設情境：
1、師問：我們都學過什么長度單位？你們能用手比一比1毫米有多長嗎？1厘米、1米呢？如果測量鉛筆的長度，用什么單位比較合適？測量教室的長度呢？
2、小組交流，整理資料
3、出示例3的情境。教師可以提出這樣的問題：“類似圖中的情境你見過嗎？說一說圖中主要說了些什么？”學生可能會說出：“到葉鎮(zhèn)還有21千米”、“到靈山還有23千米”，也有的學生會說出：“小汽車1小時可以行80千米”等等，教師都應該給予肯定，并由此引出千米。
師問：請同學們說一說，你看到了什么？你想說什么？發(fā)表自己的看法．
4、教師小結：通過畫面我們看到了路旁的里程碑上標有21千米（km）、23千米（km）的字樣，同時板書“千米”．
5、設疑：計算比較長的路程，為什么通常用“千米”（公里）作單位？
你們想了解有關千米的什么知識？這節(jié)課我們一起來認識長度單位“千米”．
二、探究體驗：
1、各小組匯報課外實際測量情況．學生匯報時，教師及時給予評價，并把有關數(shù)量板書．
2、運動場跑道的一圈通常是200米，跑5圈是1000米．
那么，1000米用較大的單位表示就是1千米．
師問：你們知道1千米和1米之間的關系嗎？（板書； 1千米＝1000米）
3、估想．
三、實踐應用：完成書上相關練習。
四、課后小結：個別學生不太理解長度單位與實際生活的聯(lián)系及長度單位在生活當中的應用。何鈺瑩、溫智聰、譚舒欣、朱玉清需個別輔導。
布置作業(yè)；練習題
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