說(shuō)到老師這個(gè)工作，
人們最先想到的恐怕就是穩(wěn)定這兩個(gè)字了吧?
為什么呢?
因?yàn)槔蠋熓莻€(gè)鐵飯碗啊。
但現(xiàn)在情況也許將發(fā)生變化~
日前，省教育廳、省編辦、省人力資源和社會(huì)保障廳、省財(cái)政廳聯(lián)合出臺(tái)《關(guān)于推進(jìn)中小學(xué)教師“縣管校聘”管理改革的指導(dǎo)意見(jiàn)》。
詳情如下↓↓
主要任務(wù)推進(jìn)“縣管校聘”管理改革，強(qiáng)化縣域統(tǒng)籌管理，完善學(xué)校治理結(jié)構(gòu)，落實(shí)學(xué)校用人自主權(quán)，建立健全縣管教職工編制、人員經(jīng)費(fèi)、崗位設(shè)置、交流輪崗，校管崗位聘用、績(jī)效工資分配、考核獎(jiǎng)懲的新機(jī)制，為校長(zhǎng)教師合理交流輪崗提供制度保障。
全省各縣(市、區(qū))域內(nèi)公辦中小學(xué)校在編在崗教職工。
改革的主要內(nèi)容
完善縣域中小學(xué)教職工編制管理機(jī)制
統(tǒng)一城鄉(xiāng)中小學(xué)教職工編制標(biāo)準(zhǔn)，堅(jiān)持控制總量、盤(pán)活存量、提高編制使用效率，按照“標(biāo)準(zhǔn)統(tǒng)一、動(dòng)態(tài)調(diào)整、余缺調(diào)劑”的基本思路，建立中小學(xué)教職工編制管理新機(jī)制。建立省中小學(xué)教職工編制周轉(zhuǎn)池制度，用于保障臨時(shí)急需和階段性用編需求。
完善中小學(xué)教職工崗位統(tǒng)籌管理機(jī)制
按照“統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)、崗位統(tǒng)籌、分類(lèi)核定、職數(shù)統(tǒng)管”的原則，采取區(qū)分學(xué)段、打包核定的辦法，將縣(市、區(qū))域內(nèi)同類(lèi)型學(xué)校專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位進(jìn)行整合，分別對(duì)照現(xiàn)行中小學(xué)專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位結(jié)構(gòu)比例控制標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)一核定縣(市、區(qū))域內(nèi)不同類(lèi)型高中(完中)、初中、小學(xué)及幼兒園的高、中、初級(jí)崗位總量，打破崗位資源校際壁壘，實(shí)行集中管理，統(tǒng)籌使用。縣級(jí)教育部門(mén)在核定的不同類(lèi)型學(xué)校專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位總量?jī)?nèi)，擬訂具體分配意見(jiàn)，報(bào)同級(jí)人力資源社會(huì)保障部門(mén)和財(cái)政部門(mén)備案后實(shí)施。
完善義務(wù)教育教師交流輪崗制度
按照教師交流輪崗有關(guān)要求，全面推行義務(wù)教育學(xué)校教師交流輪崗制度。
完善教師專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)聘管理機(jī)制
全面落實(shí)中小學(xué)教師聘用制度，做好聘用合同的簽訂和聘后管理。
完善教師退出機(jī)制
各地要堅(jiān)持公開(kāi)、公平、公正的原則，以崗位職責(zé)為依據(jù)，逐步建立以競(jìng)聘上崗為核心的教師退出機(jī)制。
完善教職工合法權(quán)益保障機(jī)制
要不斷提高教師的社會(huì)地位，確保教師平均工資水平不低于或者高于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員平均工資水平，營(yíng)造尊師重教的良好氛圍。
中小學(xué)教職工編制管理新機(jī)制的含義?省機(jī)構(gòu)編制部門(mén)會(huì)同有關(guān)部門(mén)，以市(含市本級(jí)和市轄區(qū))、縣(市)為單位，動(dòng)態(tài)核算中小學(xué)教職工編制，市轄區(qū)中小學(xué)教職工編制由市機(jī)構(gòu)編制部門(mén)動(dòng)態(tài)核算。
?建立省中小學(xué)教職工編制周轉(zhuǎn)池制度，采取區(qū)域統(tǒng)籌、保障急需、用后返還、動(dòng)態(tài)流轉(zhuǎn)的管理辦法，用于保障臨時(shí)急需和階段性用編需求。
?縣級(jí)教育行政部門(mén)在核定的編制總額內(nèi)，按照班額、生源等情況統(tǒng)籌分配各學(xué)校教職工編制，實(shí)行動(dòng)態(tài)調(diào)整，報(bào)同級(jí)機(jī)構(gòu)編制和財(cái)政部門(mén)備案后實(shí)施。
實(shí)現(xiàn)中小學(xué)教職工崗位統(tǒng)籌管理的路徑?縣(市、區(qū))域內(nèi)中小學(xué)根據(jù)具體編制數(shù)量，按照相關(guān)規(guī)定制定崗位設(shè)置方案，報(bào)批各學(xué)校專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位數(shù)。
?縣級(jí)人力資源社會(huì)保障部門(mén)會(huì)同教育部門(mén)按照“統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)、崗位統(tǒng)籌、分類(lèi)核定、職數(shù)統(tǒng)管”的原則，采取區(qū)分學(xué)段、打包核定的辦法，將縣(市、區(qū))域內(nèi)同類(lèi)型學(xué)校專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位進(jìn)行整合，打破崗位資源校際壁壘，實(shí)行集中管理，統(tǒng)籌使用。
?縣級(jí)教育行政部門(mén)在核定的不同類(lèi)型學(xué)校專(zhuān)業(yè)技術(shù)崗位總量?jī)?nèi)，根據(jù)教職工編制、人員結(jié)構(gòu)、教育教學(xué)改革需要等情況擬訂具體分配意見(jiàn)，報(bào)同級(jí)人力資源社會(huì)保障部門(mén)和財(cái)政部門(mén)備案后實(shí)施。
如何保障教職工合法權(quán)益?中小學(xué)教職工是改革推進(jìn)實(shí)施的主體，要樹(shù)立改革推進(jìn)依靠廣大教職工、改革受益者為廣大教職工的理念。
?學(xué)校制定的教職工競(jìng)聘方案、考核辦法等人事管理制度，須經(jīng)教職工代表大會(huì)審議通過(guò)后實(shí)施。
?對(duì)聘任和考核結(jié)果，須公示5個(gè)工作日以上，充分保障教職工的參與權(quán)和監(jiān)督權(quán)。
?人力資源社會(huì)保障、教育部門(mén)要完善人事?tīng)?zhēng)議申訴制度和教職工維權(quán)服務(wù)機(jī)制，讓教職工有充分、暢通的訴求渠道。
不論教師體制怎么改革，
教師身上都背負(fù)著千鈞之重的責(zé)任~
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