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何時開始教育最能激發(fā)寶寶潛能？

2010.11.05

引自
寶貝愛你的博客 http://plqitian.blog.163.com/blog/static/172259265201010332118812/

右腦的開發(fā)，主要在于增強(qiáng)幼兒的右腦記憶力、想像力。幼兒認(rèn)字，多是右腦記憶的結(jié)果。豐富的想像力是幼兒創(chuàng)造力的源泉，對于提高幼兒的注意力也是大有幫助的。
　　對家長來說是有意識、有目的的開發(fā)孩子右腦，而對孩子的影響則是無意的、潛在的。
　　兒子的想像力及右腦的開發(fā)，是我重點(diǎn)關(guān)注的方面。以下是我的一些心得。
　　1、聽故事，對發(fā)展小孩的想像力是非常有好處的，也能夠提高幼兒的注意力。對于提高上小學(xué)以后的聽課時的注意力，是非常有幫助的。小時候，喜歡聽故事的小朋友，長大一點(diǎn)聽老師講課，肯定也能夠集中注意力。
　 2、玩拼圖游戲，拼圖游戲可以促使幼兒關(guān)注細(xì)節(jié)和整體的關(guān)系，對于提高幼兒的注意力也是大有幫助的。兒子就有好幾套動、植物拼板，只要家長參與，幼兒沒有不喜歡的。
　 3、多問問孩子，像什么？無論是一個圖案，還是一件物品，注意多問問他，它還像什么？不在于孩子回答得對不對，像不像，而在于這個過程，他開發(fā)右腦思維的過程，這個過程對于刺激幼兒的右腦神經(jīng)是非常有幫助的。”這在創(chuàng)意活動中，類似“頭腦風(fēng)暴”工作法。
　 4、生活中注意一些或以鍛煉幼兒右腦的細(xì)節(jié)。走在路上，記記車牌什么的周圍立體范圍信息，都可以鍛煉他的整體記憶。
5、想像力的游戲。我和兒子有時候，看書累的時候，睡覺的時間，我們閉上眼睛，想像一個故事或者一個場景什么的，孩子現(xiàn)在太小就想想下顏色形狀，還有他喜歡的書里人物形象。既休息了眼睛，又鍛煉了想像力。

幼兒右腦的開發(fā)，甚至是幼兒的教育，不在于記住多少東西，學(xué)得了多少知識，重要的是鍛煉、豐富他的想像力，增強(qiáng)他的記憶力、觀察力。

早期教育是指比常規(guī)教育時間提早一點(diǎn)實(shí)施的教育。早期教育能造就人才，關(guān)鍵在于激發(fā)兒童的潛在能力。然而潛在能力是遵循著一種遞減規(guī)律的。
比如生下來具有潛在能力的兒童，如果一出生就進(jìn)行理想的教育，就可以成為具有100分能力的人;若從5歲開始教育，即使是理想的教育，也只能成為具有80分能力的人;若從10歲開始教育，就只能成為具有60分能力的人。就是說，教育要越早越好，早期教育實(shí)施的越晚，兒童生下來所具有的潛在能力發(fā)揮出來的比例就越少。人一生中學(xué)習(xí)潛力最大的時期不在大學(xué)，也不在幼兒時期，必須從0歲開始就進(jìn)行適當(dāng)?shù)挠?xùn)練。
人具有發(fā)展各種心理能力的可能性，但發(fā)展并不等速，且有著不同的關(guān)鍵時期。人的心理發(fā)展關(guān)鍵期多處于兒童時期，如語言學(xué)習(xí)最佳時期在5歲前，學(xué)習(xí)樂器的關(guān)鍵期在4-5歲，優(yōu)秀的品德亦應(yīng)從早期開始熏陶。若能配合最佳時期的教育，就會取得較好的效果，錯過關(guān)鍵期，就會失去發(fā)展能力的機(jī)會。
目前，早期教育已經(jīng)引起了世界各國的關(guān)注，因為所有父母都希望孩子成才。早期教育的重要性對孩子的智能發(fā)育至關(guān)重要，有研究表明，學(xué)齡前兒童有驚人的學(xué)習(xí)潛力，而且具有一定的關(guān)鍵期或敏感期。不失時機(jī)地抓緊早期教育，可以最大限度地挖掘小兒智力和潛能，使他們變得更加聰明和出眾。無數(shù)事實(shí)證明，接受早期教育的孩子，比不接受早期教育的兒童更聰明、更健康，日后的成長也更快樂。

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