編者的話：十一長假，各類親子游又紛紛上線。然而，你是否想過為什么要帶孩子去旅行，以及如何在旅行中讓孩子得到鍛煉。對此，哈佛校長德魯·福斯特（Drew Faust）在演講中分享了自己的感悟，旅行是一個(gè)絕佳的成長機(jī)會(huì)，“行萬里路前讀萬卷書，行萬里路中閱人無數(shù)，行萬里路后思索回顧”。相比于“上車睡覺、下車拍照”的走馬觀花，這種有準(zhǔn)備、有規(guī)劃、有任務(wù)、有思考的旅行，才是觀世界的正確打開方式。
我每年要去一個(gè)陌生的地方。這是我對自己的一個(gè)要求，也算是一個(gè)規(guī)劃。這個(gè)習(xí)慣似乎從小就有，一直持續(xù)到現(xiàn)在。直至今日，我每年都會(huì)和孩子們一起去一個(gè)陌生的地方。對我來說，用學(xué)習(xí)的方式來旅行已成為一種傳統(tǒng)，而它的意義在于讓自己成長。
通過旅行，去認(rèn)識真實(shí)的世界
世界越來越小，我們幾乎每天都在和陌生人打交道，都在熟悉各種的第一次。孩子的未來必定是和各種國家不同文化背景的人一起工作和生活，所以，了解整個(gè)世界應(yīng)該是他們的必修課。由教育界、商界領(lǐng)袖共同組成的“美國新勞動(dòng)力技能委員會(huì)”頒布的21世紀(jì)人才的四大技能中，把“了解整個(gè)世界”作為首項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)列舉出來。世界上有太多的內(nèi)容需要我們?nèi)ナ煜ず吞剿?，絕對不僅僅局限于學(xué)習(xí)他國的語言。語言只是一種工具，比它更重要的是學(xué)習(xí)陌生的文化與歷史，他國的人文與生活。
所以，孩子們和我一起品嘗其他國家的食物；熟悉交通路線和公共標(biāo)志；欣賞形式各異的建筑；體會(huì)種類不同的宗教現(xiàn)象；體驗(yàn)和陌生人的相處；適應(yīng)各種氣候狀況。到一個(gè)陌生的地方，孩子們總是在比較。在比較中睜大了自己的眼睛，擴(kuò)張了自己的毛孔，也擴(kuò)展了彼此的胸懷。當(dāng)我們看到的世界大了，才能更加寬容、更加坦蕩。實(shí)際上，接受不同、尊重差異已經(jīng)成為“了解世界”的重點(diǎn)。
告別走馬觀花，這樣的旅行才走心
每到一個(gè)陌生的國家之前，我都會(huì)和孩子們一起進(jìn)行長達(dá)一周的培訓(xùn)，其中包括語言、文化、當(dāng)?shù)厍闆r和攝影技巧。印象很深的是去意大利之前的一個(gè)月就讓孩子們開始閱讀相關(guān)的書籍，并且在培訓(xùn)中很好地讓孩子們對文藝復(fù)興有基本的了解，和孩子們一起分享了盧浮宮的神秘和拿破侖的傳奇。
到陌生的國家之后，孩子們開始驗(yàn)證之前獲悉的資料是否和眼前的一切吻合，開始在陌生的城市里使用那些自己熟悉的工具，開始與當(dāng)?shù)氐娜撕褪掠辛伺鲎埠徒涣?，開始需要借助當(dāng)?shù)厝说膸椭鷣硗瓿梢患覀兪孪炔邉澓玫娜蝿?wù)。在陌生的城市，一定要融入當(dāng)?shù)卣鎸?shí)的社會(huì)。
我還記得在慕尼黑，他們無障礙地搭乘地鐵公交；在羅馬奔波于各種噴泉之間完成城市任務(wù)；在菲森的草坪上和外國小孩們踢球。只有讓他們充分自由地接觸這個(gè)社會(huì)，在交流的過程中充分調(diào)動(dòng)自己的溝通能力，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作，才能真正提高自己。我們還曾在盧浮宮整整呆了三天，在里面認(rèn)真欣賞，相比旅行團(tuán)那種拍一拍“盧浮三寶”就離開的模式，我們是何等的自由。
帶著激動(dòng)和疲憊、收獲與成長，我們完成了旅程，但這并不是結(jié)束，我們離開了那里，但也把對陌生國度的思考一并帶了回來。除了留在腦子里的回憶，我們還有日記、明信片、相片、各種類型的小組討論。這些都會(huì)讓一次旅程的收獲變得更長更厚重，直至下一段重新開始。
旅行，是一場突飛猛進(jìn)的成長
每一次到陌生的城市或者國家，以學(xué)習(xí)和成長入手的旅行方式都能有效地幫助孩子們在大腦里構(gòu)建自己的思考模式。當(dāng)一個(gè)人處于陌生環(huán)境下，他的優(yōu)點(diǎn)和弱點(diǎn)都會(huì)顯示的異常清晰，這無疑給了我們一個(gè)認(rèn)識自己的機(jī)會(huì)。
不僅是孩子們，在面對這樣的陌生沖擊時(shí)，我也在成長，我也每一次都看到了更加清晰的自己。當(dāng)孩子們在成長中一次次地面對陌生的環(huán)境，那么，他們長大后要面對的各種陌生環(huán)境都不會(huì)讓他們感到害怕，因?yàn)樗麄円呀?jīng)擁有了一種屬于自己的模式。
很多人會(huì)說，孩子太小了，讓他們在七八歲出國有什么用呢？以后都記不得。更別說那些更年幼的孩子了。其實(shí)，這是我們對孩子們的誤解，通常情況下，我們判斷一個(gè)人是否獲得什么，會(huì)通過他的表達(dá)或者他的改變?yōu)橐罁?jù)。但對于一個(gè)處于生理和心理成長期的孩子來說，他的表達(dá)能力不足以讓他清楚有效地表達(dá)他的收獲、反映他的成長。
也許對于一個(gè)四五歲的孩子來說，等到十多歲的時(shí)候他確實(shí)不記得了，但這對于他在接下來一年的成長絕對意義非凡。也許我們不用帶他們出國，但是經(jīng)常到不同的環(huán)境中，去適應(yīng)各種不同的交通工具，在陌生喧鬧的人群中鼓起勇氣去聽、去看、去感受，本身就是一種成長。
一個(gè)人生活的廣度決定他的優(yōu)秀程度。經(jīng)常旅行的孩子有廣闊的視野，個(gè)性自主自立，也往往擁有更強(qiáng)的解決問題的能力，世界觀更包容、多元。通過旅行，認(rèn)識世界、認(rèn)識自己，學(xué)會(huì)應(yīng)對陌生，都是旅行的真正意義。
本文轉(zhuǎn)載自環(huán)球親子學(xué)院，部分內(nèi)容有刪改，圖片來自網(wǎng)絡(luò)。
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