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2015年我國國務院公布的相關文件中指出：“我國目前要著力培養(yǎng)具有創(chuàng)新型、應用型、復合型的優(yōu)秀人才。”美國一位校長也曾說過：“今天的大學生基本上拋棄了除自己專業(yè)以外的其他所有功課，而在自己專業(yè)領域里走得越來越細。但所有的知識是相通的，我們確實應該鼓勵一部分人以畢生精力去追求某一領域的最高學問，但是這樣的追求并不能幫助人的心智走向靈活、走向多元認知、走向合作與創(chuàng)新，這才是當前國家所缺少的?！?/p>

科技的發(fā)展和進步使得社會多元化，社會多元化又需要更多的復合型人才。而教育面臨的問題是，行業(yè)分工的細化導致培養(yǎng)出來的人才在某一專業(yè)領域的確有突出的經驗，但知識面卻太窄，這類單一型的“專才”已經無法滿足當今社會的需求。反觀復合型人才，他們不僅有扎實的業(yè)務技能，更有廣博的跨專業(yè)知識。既精又博的知識體系使復合型人才在處理多元化信息時，能夠做到合理整合資源、具有創(chuàng)新能力。而且，廣博的外圍知識既能提高其綜合能力，還能反作用于專業(yè)領域，使其視角思維更上一層樓，在職業(yè)市場上更有競爭力。