孩子一天天長大，如何選擇一個適合的
幼兒園，是公立的好還是私立的，一直是我跟老公爭執(zhí)不下的話題，請各位爸爸媽媽給出個主意吧，怎樣為孩子
選擇幼兒園呢？
一看園舍環(huán)境。
在
選擇幼兒園的時候，環(huán)境是最容易看到的，家長應(yīng)實地到
幼兒園走一走，察看幼兒園的環(huán)境。
具體而言，可以從兒童活動的便利性、設(shè)施的安全性和環(huán)境的教育性三個方面進(jìn)行判斷。如幼兒園的樓梯與其他基本的設(shè)施是否專為幼兒而設(shè)計，戶外場地中的運動器具是否安放在草地或軟質(zhì)地面上，桌角等尖角部位有否保護(hù)裝置，幼兒活動室里是否提供了足夠孩子選擇適合其年齡特點的玩具、圖書，以及操作材料等。
當(dāng)然，還有些小細(xì)節(jié)也很值得我們注意。如：兒童飲水用的杯子有沒有污垢；擦手毛巾干不干凈；教室里有沒有幼兒的作品；圖書、教具的陳列是否采用開放式，方便幼兒拿取，并且看看孩子對這些用品是否能自由使用，有沒有受到限制等。這些看似不起眼的小細(xì)節(jié)對判斷幼兒園的管理水平以及是否尊重兒童的發(fā)展會有幫助。
二看工作人員素質(zhì)。
除學(xué)歷條件外，幼兒園工作人員的言行舉止和處理問題的態(tài)度方法對兒童的成長是非常重要的。察看工作人員是否耐心和具有親和力，對兒童是居高臨下還是平等相待，以及在兒童遭遇困難時是包辦代替還是鼓勵自行解決，這是一個不錯的觀測點。工作人員正確的態(tài)度和方法可以讓孩子在沒有壓力的環(huán)境中放松心情、專注游戲，并逐步建立自信，主動發(fā)展。
三看教育方式。
幼兒園的教育不同于小學(xué)教育，太早開始課堂教學(xué)會造成幼兒對學(xué)習(xí)的反感，進(jìn)而導(dǎo)致學(xué)習(xí)興趣的降低。有的幼兒因為提前學(xué)會了小學(xué)一年級的課程，進(jìn)小學(xué)后產(chǎn)生了“我都會了”的心理而不好好學(xué)習(xí)，反而不利兒童良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。幼兒園教育應(yīng)區(qū)別于小學(xué)，在內(nèi)容上不能照搬小學(xué)的課程內(nèi)容，應(yīng)通過兒童喜愛的活動方式——游戲來促進(jìn)他們的全面發(fā)展。
學(xué)前階段的兒童，他們的認(rèn)識很大程度上依賴于行動，思維大多由行動引起，往往先做后想，或邊做邊想，且注意力集中時間比較短暫。因此，一些質(zhì)量好的幼兒園往往會優(yōu)先滿足幼兒的游戲需要，將學(xué)習(xí)巧妙地融入游戲之中，讓孩子玩中學(xué)，寓教于樂。因為游戲可以使每個孩子按自身的基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)特點找到感興趣的、能勝任的、富有挑戰(zhàn)的學(xué)習(xí)材料及內(nèi)容，并得到適合其發(fā)展特點的發(fā)展。游戲中，教師會針對孩子的年齡特點有目的地提供操作材料（有側(cè)重智力思維方面，或動手能力、語言表達(dá)、自然常識等方面），并根據(jù)孩子近階段關(guān)注的興趣和熱點，隨時更換游戲材料。而幼兒為了順利地游戲，往往要去了解物體的性質(zhì)，通過敲打和擺弄，變著法兒嘗試不同的方法與外界事物作用，試圖發(fā)現(xiàn)事物的變化。幼兒的這種探索行為以及專注于一項活動的習(xí)慣是他們后續(xù)學(xué)習(xí)所不可缺少的，也會讓他們受益終身。
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