家長(zhǎng)在教育孩子的時(shí)候，明明自己的方式都是正確的，也都虛心請(qǐng)教了別人，那為什么還是起不到很好的效果呢？其實(shí)有的時(shí)候，別人家教育孩子的方式并不適合自己的孩子，也許有的時(shí)候是因?yàn)楹⒆映砷L(zhǎng)的差異等等，其實(shí)最大的問(wèn)題是家長(zhǎng)沒(méi)有掌握孩子學(xué)習(xí)的“黃金8年”，孩子在成長(zhǎng)的每一年中，都有一個(gè)最適合教育孩子的“項(xiàng)目”，而這個(gè)項(xiàng)目家長(zhǎng)可以主要培養(yǎng)，其它的性格、習(xí)慣等都可以作為輔助教育。下面就讓我們來(lái)看一看，孩子的黃金八年，要教給孩子哪些？
當(dāng)孩子在一歲的時(shí)候，家長(zhǎng)應(yīng)該培養(yǎng)孩子的安全感
孩子在更出生之后是非常沒(méi)有安全感的，而孩子的安全感都是從父母的身上獲取的，尤其母親。在與孩子的相處的時(shí)候，不要以為孩子什么都不懂就可以不顧孩子的感受，首先家長(zhǎng)應(yīng)該給孩子營(yíng)造一個(gè)溫馨的氛圍，其次父母要對(duì)孩子做到最大的耐心去包容孩子，用自己的愛(ài)去包圍孩子。
有的家長(zhǎng)在孩子的哭的時(shí)候就顯得特別的煩躁，很多時(shí)候會(huì)將這樣的情緒也傳染給孩子，而孩子不懂得這么多，會(huì)以為爸爸媽媽不愛(ài)自己了，所以家長(zhǎng)在照顧孩子的時(shí)候，要控制好自己的情緒，如果發(fā)現(xiàn)自己的情緒要控制不住的時(shí)候，可以讓另一位家長(zhǎng)幫忙照看，自己除外透一透氣，緩解一下自己的情緒，這樣會(huì)好很多。孩子在一歲的時(shí)候，家長(zhǎng)最好不要和孩子分房睡，如果有條件的話(huà)，最好是讓孩子和父母生活在一起，這樣會(huì)更有利于培養(yǎng)孩子的安全感。
當(dāng)孩子在兩歲的時(shí)候，家長(zhǎng)應(yīng)該培養(yǎng)孩子的幽默感
兩歲的小孩子笑點(diǎn)都是非常的低，這個(gè)時(shí)候是培養(yǎng)孩子幽默感最好的時(shí)期。在這個(gè)期間孩子只要看到稍微有趣的都系就會(huì)哈哈大笑，有的時(shí)候還會(huì)自己制造搞笑的事情，比如說(shuō)故意將衣服穿反或者是將鞋子穿反等。這個(gè)期間孩子除了笑點(diǎn)低之外，對(duì)于大人的面部表情也是十分的敏感，只要爸爸媽媽做出一點(diǎn)搞怪的表情，孩子就會(huì)非常的開(kāi)心。所以在這個(gè)期間，父母應(yīng)該多對(duì)孩子笑一笑，多在孩子的面前做一些“搞笑”的動(dòng)作，這樣對(duì)于培養(yǎng)孩子的幽默感是十分的有好處的。
當(dāng)孩子在三歲的時(shí)候，家長(zhǎng)應(yīng)該培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力和想象力
這個(gè)年紀(jì)的孩子，象力是非常的豐富的，開(kāi)始有了抽象的邏輯思維。這個(gè)時(shí)期的孩子會(huì)經(jīng)常做一些讓父母眼前一亮的是哎那個(gè)，比如說(shuō)自己夠不到的東西的話(huà)，就會(huì)借助板凳來(lái)幫助自己。相信不會(huì)有大人教孩子踩著板凳吧，所以這些都是孩子在觀察中得到的經(jīng)驗(yàn)，這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)可以給孩子買(mǎi)可以幫助孩子的玩具，比如說(shuō)積木，讓孩子更好的發(fā)揮自己的創(chuàng)造力。
當(dāng)孩子在四歲的時(shí)候，家長(zhǎng)應(yīng)該培養(yǎng)孩子的表達(dá)能力
孩子在4歲的時(shí)候，口語(yǔ)的表達(dá)能力已經(jīng)越來(lái)越成熟可，這個(gè)時(shí)候孩子很有可能會(huì)變成一個(gè)小話(huà)嘮，喜歡說(shuō)話(huà)、唱歌等，總是用“語(yǔ)言”來(lái)表達(dá)、展現(xiàn)自己，這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)要利用好這個(gè)階段，這是讓孩子學(xué)會(huì)表達(dá)的關(guān)健時(shí)期，這時(shí)候家長(zhǎng)可以經(jīng)常教孩子一些朗朗上口的詩(shī)句，或者編一些對(duì)孩子有好出處的順口溜，并且“鼓勵(lì)”孩子在別人面前展現(xiàn)一下自己的，這樣即可以鍛煉孩子的表達(dá)能力，又可以幫助孩子鍛煉膽量，真的是一舉兩得。這個(gè)是時(shí)候家長(zhǎng)也要注意孩子的發(fā)音和語(yǔ)速，適當(dāng)?shù)膶?duì)其糾正。
當(dāng)孩子在五歲的時(shí)候，家長(zhǎng)應(yīng)該培養(yǎng)孩子的書(shū)寫(xiě)能力
有的人會(huì)說(shuō)孩子的書(shū)寫(xiě)能力不是應(yīng)該很早就培養(yǎng)了么？這樣的話(huà)其實(shí)也算是正確，在孩子3歲的時(shí)候，應(yīng)該以涂鴉為主，這樣可以讓孩子充分的發(fā)揮自己的想象力，在孩子4歲的時(shí)候可以嘗試用點(diǎn)和線(xiàn)來(lái)表達(dá)自己的想法。當(dāng)孩子到了5歲的實(shí)惠，對(duì)于書(shū)面的語(yǔ)言就比較敏感了，這個(gè)時(shí)候同樣也是讓孩子練習(xí)字的好時(shí)期，如果掌握好這個(gè)時(shí)期，孩子的字也會(huì)越寫(xiě)越好。所以說(shuō)家長(zhǎng)可以掌握好這個(gè)時(shí)期，讓孩子寫(xiě)出漂亮的字。
當(dāng)孩子在六歲的時(shí)候，家長(zhǎng)應(yīng)該培養(yǎng)孩子的好性格
6歲這個(gè)年紀(jì)是培養(yǎng)孩子性格的最佳時(shí)期，所以家長(zhǎng)要掌握好這個(gè)時(shí)期，不要太過(guò)于放縱孩子，使得孩子形成以自我為中心的性格。家長(zhǎng)應(yīng)該正確的來(lái)引導(dǎo)孩子，不要讓孩子走進(jìn)性格的誤區(qū)。愛(ài)孩子是每一位家長(zhǎng)無(wú)可厚非的事情，但是什么事情都需要適當(dāng)，適當(dāng)?shù)膼?ài)是愛(ài)，過(guò)分的愛(ài)就是傷了，也許孩子在小的時(shí)候還不覺(jué)的什么，等孩子慢慢的長(zhǎng)大之后，后悔都晚了。
當(dāng)孩子在七歲的時(shí)候，家長(zhǎng)應(yīng)該教會(huì)孩子換位思考
7歲的孩子心智也算是成熟了，這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)應(yīng)該教孩子什么叫“己所不欲，勿施于人”的道理的。這個(gè)時(shí)候就需要家長(zhǎng)多關(guān)注孩子，多和孩子溝通，在面對(duì)孩子的問(wèn)題時(shí)，要給予正確的回答，并引導(dǎo)孩子怎樣去思考這件事情。有的時(shí)候一個(gè)問(wèn)題有多種解決的方案，答案是什么這都要看孩子怎樣想。所以說(shuō)教會(huì)孩子換位思考不僅僅是教育哈子“己所不欲勿施于人”的道理，更多的是讓孩子的思維更加的活躍，不要一條道走到黑。
當(dāng)孩子在八歲的時(shí)候，家長(zhǎng)應(yīng)該培養(yǎng)孩子的獨(dú)立能力
8歲的孩子正是充滿(mǎn)活力的年紀(jì)，這個(gè)時(shí)候孩子是非常喜歡幫助別人，而且還特別在意別人對(duì)自己的評(píng)價(jià)，這個(gè)時(shí)候家長(zhǎng)更要培養(yǎng)的獨(dú)立性，同時(shí)也要教育孩子，不要過(guò)分看重別人的評(píng)價(jià)，正確的看待自己。培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性其實(shí)就是需要家長(zhǎng)學(xué)會(huì)放手，讓孩子參與自己的生活，像整理自己的房間，幫助爸爸媽媽打掃房間等。
掌握好這“黃金8年”，教育孩子真的是得心應(yīng)手，教育孩子也要因時(shí)而議。
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