臨近中考，初三學(xué)生正為升入自己理想的高中進行最后的拼搏。最后階段如何在解題技巧上為中考科學(xué)學(xué)科復(fù)習(xí)“加分”，是每個學(xué)生迫切關(guān)心的話題，為此，記者專門邀請南湖區(qū)教研室資深教研專家魏林明老師，為廣大考生支招。
科學(xué)學(xué)科要注重實驗，這是學(xué)科的特點與本質(zhì)特征，要關(guān)注知識的生成過程，不但要知道結(jié)果，更要知道這樣的結(jié)果是怎么來的，通過什么方法可以得到；在解題時，不比速度比細心，嚴密思考是成功的關(guān)鍵。
合理分配答題時間
科學(xué)試題一般有4種題型，分別是由選擇題、簡答題、實驗探究題和分析計算題構(gòu)成，建議同學(xué)們按順序做題，因為一般試題設(shè)置的順序都是由易到難，答題時如果遇到一時做不出的題目，可以先放一放，回頭再做。
選擇題是分數(shù)的“大戶”，占了80分，輕視選擇題是很不應(yīng)該的，有一定基礎(chǔ)的考生不應(yīng)該在這里失分。所以，做選擇題時一定要舍得花時間看題，由于平時訓(xùn)練養(yǎng)成的習(xí)慣，學(xué)生答完20道選擇題，用時大約15分鐘左右，這樣的用時安排顯然是不合理的，一是選擇題分值大，從權(quán)重看也應(yīng)該安排充足的時間；二是在檢查時容易受先前思路影響，難以發(fā)現(xiàn)錯誤，不經(jīng)過仔細的審題思考，容易出現(xiàn)不應(yīng)有的錯誤。為此我建議，用25至30分鐘的時間來做選擇題比較恰當。而選擇題是讓一些考生糾結(jié)的地方，常常是第一遍做好了，第二遍檢查時又不自信了，對此我的建議是，實在拿不定主意，那還是選擇第一次的答案，因為第一次解答時往往是最認真的，同時還有直覺的作用。
把熟悉題當陌生題做
由于現(xiàn)在學(xué)生都有大量的解題經(jīng)驗，當遇到一些“熟面孔”的試題時容易不假思索。其實，在做這類試題時更不可掉以輕心，要把熟悉題當陌生題做，因為這樣的考題很可能是改編題，雖然情境與平時練過的題類似，但題中的一些關(guān)鍵信息與問題則完全不同了，所以，認真審題，看清題干和問題相當重要。當然，答題的條理要清晰，要使用專業(yè)術(shù)語，避免錯別字。
規(guī)范主觀表達題的用語
對于主觀表達題，考生一定要仔細捕捉關(guān)鍵有效的信息，在表達時一定要規(guī)范書面用語，例如描述科學(xué)問題時，“問題”一般包含“自變量”和“因變量”，通常格式如：“因變量”與“自變量”有什么關(guān)系？“因變量”與“自變量”有關(guān)嗎？“因變量”會隨“自變量”的××而××嗎？而將科學(xué)問題表述成猜測、結(jié)論操作或?qū)⒆宰兞颗c因變量的位置顛倒等都是不合適的。
另一個要注意的問題是“假設(shè)”與“猜想”的區(qū)別。“猜想”可以缺乏根據(jù)，通常會用“可能”來描述，“假設(shè)”則是有一定的事實依據(jù)，但證據(jù)還不充分，因此，“假設(shè)”是對某一事件的發(fā)生與原因之間的一種因果關(guān)系的描述，建議在描述中不要用“可能”兩字。主觀表達題中對實驗方案的評價則是又一難點，為方便應(yīng)答，建議考生從這幾個方面去思考：該實驗的變量是否控制好；原理是否正確；有無反常數(shù)據(jù)；樣本是否偏少；操作過程是否合理；有無對照數(shù)據(jù)組；是否環(huán)保、經(jīng)濟等。
在剩下時段的復(fù)習(xí)中，建議大家要留心生活中的科學(xué)現(xiàn)象，主動用探究的眼光去認識世界，密切關(guān)注當?shù)厣鐣l(fā)展帶來的熱點問題?；貧w課本，提高知識覆蓋面；注重實驗，關(guān)注知識的生成過程。注重表達，提高答題準確率，用分析、比較、歸納的方法來糾錯。
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