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無 論 有 沒 有 才 能

學(xué) 音 樂 都 不 會 是 一 種 浪 費(fèi)

茅為蕙: 先覺得99%初學(xué)的琴童家長都不知道自己孩子有沒有才能,這些孩子中大部分也未必是音樂方面的神童。孩子可能耳朵很好,但足手很軟,孩子可能記憶力很好，結(jié)果音不準(zhǔn)。有的孩子各方面都具備,但過于內(nèi)向，家里彈很好，出去演奏卻不行，這樣還是做不了音樂家。

我一直認(rèn)為不管怎么樣，讓孩子學(xué)音樂,無論鋼琴也好，小提琴也好，對孩子一生都是有多好處的。不管這個孩子以后做什么，企業(yè)家、 醫(yī)生還是律師，做任何行業(yè)，他小時候在音樂世界里，哪怕只是轉(zhuǎn)了一大圈又出來了 , 音樂対他以后也會有很大的幫助。孩子學(xué)琴,就算他五音不全，在音樂上一點(diǎn)才能也沒有，也不會是浪費(fèi)時間。

茅為蕙：如果學(xué)過鋼琴，你看到別人弾鋼琴就會有不一樣的情感。你聽別人彈鋼琴，多少能夠說出幾句比較專業(yè)的評論。而且，一個人的氣質(zhì)會不一樣，想象力也不一樣 , 他的耳朵在聽音樂的時候，會比沒有學(xué)過音樂的人更敏感，因為這分敏感,他更可能感受到音樂帶來的傷感。享受到別人享受不到的愉快。他會知道交響樂和協(xié)奏曲的區(qū)別 , 知道肖邦和貝多芬不一樣，能用比較專業(yè)的眼光來享受。

歐美孩子的父母，祖父、祖母、曾祖父，曾祖母都會演奏某一種樂器，因為公共學(xué)校的音樂教育比中國淵源流長得多。 當(dāng)以后，這一代琴童有了孩子，他們將會是非常專業(yè)的琴重家長。練鋼琴的人，對他自己的孩子會有更多的感覺,在平時做事的時候， 都會有不知不覺的好處。

逼 孩 子 練 琴

不 是 不 可 以

茅為蕙：如果光從字眼上，“逼”字好像特別強(qiáng)勢，有一種強(qiáng)迫的意味在里面。但其實(shí)就是用各種辦法去勸，去引導(dǎo)。家長要時刻提醒自己，不要處于非常強(qiáng)勢的位置，無形中的太強(qiáng)勢，會阻礙孩子的自由發(fā)展。

說到學(xué)一門本領(lǐng)，不管是學(xué)舞蹈、學(xué)體育、學(xué)戲曲、還是學(xué)音樂，最瀟灑的候就是演奏的時候，那個時候是非常享受的。然而練這個字，一定帶著枯燥、辛苦的意思。練習(xí)是一個非常漫長的過程，每一個人，包括現(xiàn)在這些已經(jīng)從事鋼琴演奏的人，包括那些希望以后能從事鋼琴演奏的孩子們，大家都有小時假，那個時候都是偷懶的，喜歡玩的，我們小時候沒有什么新鮮的東西，無非就是在弄堂里跳跳繩，現(xiàn)在的世界石花八門，從網(wǎng)絡(luò)到iPad，任何一件事情都要比練琴有意思。

所以，對于大人來說,最重要的就是怎樣讓練琴這個過程變得更有樂趣一點(diǎn)。我們有意識地引導(dǎo)他，“逼”他練琴，但是在我們的“逼迫 ”下，孩子也可能覺得練琴是一件有意思的事情 。

每個孩子都不一樣, 有的非常調(diào)皮,你讓我練我偏不練, 有的相對就比較乖，你讓我練我就練吧,我就是比較乖，容易被逼的那種。如果媽媽讓我今天練兩個鐘頭，我肯定答應(yīng)，但是她出去以后，我肯定就練一個鐘頭, 甚至半半個鐘頭就不練了, 等她回來，我一定說自己練過了。 其實(shí)如果媽媽在，我這兩個小時也能練得非常好。

 所以你問要不要逼，我覺得需要，但是最好的狀態(tài)是父母在逼，但不讓孩子感覺到自己是被逼的。

學(xué) 琴 最 初 階 段

家 長 陪 伴 很 重 要

     

茅為蕙：我不僅僅是贊同，我認(rèn)為陪練是必須的，沒有一個4歲的孩子，可以自己完成練琴的過程。初學(xué)時，媽媽一定要陪孩子上課、練琴。媽媽可能也不懂，但可以一起學(xué)。比如小孩子經(jīng)常彈的“小蜜蜂跟大蒼蠅結(jié)婚”，這個時候媽媽的任務(wù)就是帶著孩子去感受，那是一個怎樣的婚禮?小蜜蜂新郎、大蒼蠅新娘是什么樣的?這是新郎在說話,那是新娘在說活……當(dāng)然，懷著一顆童心,用這種語言跟孩子交流，說起來容易，做起來很難，尤其還需要每天堅持。但是，這是我覺得父母需要做的事情。陪練的老師一天十幾個學(xué)生，不可能每個學(xué)生都這么唱，這么跳,這么有想象力。只有父母才有這祥一份無私的愛, 有這樣的決心和信心。

一開始，需要父母陪在身邊，手把手來教，但要注意方式方法，并不是筒単地說“站好”，而要用自己的手示范給孩子一個正確的姿勢。不要說太多的話,那些“太偏了”、“太緊了”、“肩膀放松”、“手臂放開”的表述孩子未必聽得僅，所以如果媽媽能示范那是最好的。

 陪孩子練琴，媽媽應(yīng)該逐漸往后退，到七八歲、八九歲，媽媽就幾乎可以不用坐在鋼琴辺上了。可以坐在比較遠(yuǎn)的地方，比如在同一間房間做自己的事， 然后漸漸離開這同房間， 但還是在一個屋檐下……媽媽需要一天一天慢慢退。

很多媽媽問我，孩子要不要陪? 第一要有長期打算，不能陪一天五天不陪又陪一天，八天不陪，當(dāng)決定讓致子學(xué)琴的時候，就要作好充分陪的準(zhǔn)備。其次，要和老師商量，什么時候可以慢慢地退，這些部是有實(shí)際作用的。

除了一些特殊的情況，每天幾乎需要雷打不動地固定出一個練琴的時間。比如每天晩上吃完晩飯, 7點(diǎn)到7點(diǎn)半，這是我們的練琴時間，它是被保護(hù)的。在這個時間里可以弾15分種，休息5前，再彈10分鐘。這當(dāng)中一定要給孩子一個撒筋、發(fā)嗲的時間。不渴也要喝口水，不想上廁所。也要去跑一趟……這個機(jī)會我們要給。

到了八九歲的時候，每天需要有一個半小時到兩個小時的練琴時間，我還是贊成分兩段來練琴。比如早上練一個小時，晩上吃完晩飯再練一個小時，讓他有一個重新集中精力的時間 , 接著是一段機(jī)能非?；钴S的時間,然后再讓他休息一下。

啟 蒙 教 育

需 要 特 別 的 老 師

做一位好的啟蒙老師，并不容易。有幾點(diǎn)很重要。

1.能保證時間如果要教一位4歲的學(xué)生，這個老師一定不能常出門。每個星期六上午10點(diǎn)的課是需要保證的，老師和家長都需要做這個保證。迄今為止，我常常在外面巡演,所以從日程上來說，我不可能是一位啟蒙老師。我可以對大孩子說:“把這個協(xié)奏由弾好了，兩個月以后來見我?！边@樣的要求對小孩子可不行。 因此我現(xiàn)在做得更多的是啟蒙教員的培訓(xùn)工作。

2.受孩子喜歡做老師也是一種才能，有人天生就能做,有人就做不了。有的人太有才能,有的人缺乏經(jīng)驗，有的人性格不好……孩子會因為不喜歡鋼琴老師而不喜歡鋼琴,這個印象分菲常重大。啟蒙老師，不在乎你的學(xué)歷有多高，不在乎你的演奏水平有多深奧,更在乎的是老師的性格、人品、耐心，聲音是不是很好聽,笑臉小孩是不是喜歡……就像談戀愛一樣,和孩子在一起有著本能的化學(xué)反應(yīng)，小孩子看見某些老師就很喜歡,看見另一些就不喜歡。如果孩子喜歡你,就會把你說的話當(dāng)成一個很重要的事。

3.因材施教。中國的教材大概30年沒怎怎么變了,而外國現(xiàn)在的教材, 一頁琴譜翻開,卡通已然大于音符。雖然國內(nèi)現(xiàn)在也引進(jìn)了一些，但還是不夠多。中國的老師常常一套教材,就可以教40個孩子,我覺得這是不對的。每個孩子的年齡、個性都不一樣, 4歲的孩子很喜歡看卡通，可是你給8歲初學(xué)孩子也看卡通，他就會很反感。有的孩子很頑皮，有的3孩子很文雅一一每個老師都應(yīng)該準(zhǔn)備四五套教材,看看哪個是最合適的，然后再教給孩子。

4.常開音樂會。孩子對老師最大的尊敬，不是看他的簡歷而是看他在臺上的表演。當(dāng)孩子看到老師上臺、鞠躬、彈琴、贏得掌聲，那種尊敬是我們難以想象的。做孩子實(shí)實(shí)在在的榜樣得掌聲，那種尊敬是我們造以想象的。做孩子實(shí)實(shí)在在的榜樣和模范，對孩子影響將是深遠(yuǎn)的。

業(yè) 余 不 等 于 不 專 業(yè)

茅為蕙：這是一個是否換老師市的話題。換老師在美國是非常正常的，但在中國似乎開不了口。我這本書(《孩子學(xué)鋼琴,父母先上課》）廣西科學(xué)技術(shù)出版社)有一句話比較尖銳，啟蒙老師用可能永遠(yuǎn)就是啟蒙老師。當(dāng)你的女兒4歲的時候，他是最好的選擇，但當(dāng)你女兒14歲的時候，他未必還是最好的選擇。老師部應(yīng)該給自己找一個定位，我的媽媽就是一位極好的啟蒙老師 ，教到一定程度，她就會說你去找別的老師吧，你不再需要我了。關(guān)于換老師，我想分享幾點(diǎn)：

第一, 如果孩子非常喜歡這位老師話,換了一位新老師以后,未必要中斷和這位老師的來往。從這位媽媽委碗的話里，我已經(jīng)聽出地想換老師的意思。如果大家都喜歡這位老師, 認(rèn)為這個老師而是很有師德的話，他應(yīng)該不會阻礙孩子換老師，我覺得可以跟老師開誠布公地談 。

第二,不要跟孩子講任何以前老師的壞話，家長必須要記住，在孩子面前不要評判老師，哪怕已經(jīng)決定要換老師。

 第三,最無私、最關(guān)心孩子的永遠(yuǎn)是父母。所以，找到一個好老師要珍惜，但是更要珍惜的是孩子的前途。一般來說， 3個階段換3位老師是合適的。最初是啟蒙階段，然后是八九歲的時候，由子難度提高了,孩子需要很多機(jī)會出去展示自己的才藝、比賽、公開課、表演、考級……這是一個階段。再然后，就是到了十二三歲，是走專業(yè)的道路還是在這里停下來?這個時候應(yīng)該找一位音樂學(xué)院里的老師。所以,排除音樂附小、附中的孩子，我覺得有3位老師是一個非常正常、非?？扇〉臄?shù)字。

其次,我想提醒大家，要讓幸福的孩子能夠幸福地學(xué)琴。 琴彈得特別好，但是心情非常不好，家長一樣是失敗的家長。而如果孩子為學(xué)琴不再喜歡音樂的活，那就是徹底的適得其反。什么叫成功?開心的孩子是最成功的 。

還有,家長要作好犧牲的準(zhǔn)備。具體來說,誰陪孩子去上課，以后的周末可能就沒有那么完整了。然而既然學(xué)了，就要認(rèn)真地學(xué)，如果希望是業(yè)余地學(xué)也可以，但是業(yè)余不是隨便，還是要認(rèn)真地做好每一件事。在學(xué)音樂的過程中，父母要抱著跟孩子一起學(xué)、一起彈、一起唱、一起講故事的心理。千萬不要因為考級、比賽讓孩子喪失了對音樂本能的喜歡。

另外,多創(chuàng)造一些聽古典音樂的氛圍。除了練琴和上鋼琴課,能夠在開車的時候，吃飯的時候，孩子寫作業(yè)的時候，放一點(diǎn)背景音樂，在不經(jīng)意間的情況下，讓孩子多聽一些、多感受一些古典音樂。有條件的活，多帶孩子去聽一些歌劇、舞劇、交響樂, 讓孩子時時都受到音樂的氛圍。