孩子輸在什么線上？
有賣保健藥品的廣告詞說："不要讓孩子輸在起跑線上"。因為這句話的作用，不是保健藥品買賣好了，倒是城市里小學(xué)的孩子們被家長拼命地往重點小學(xué)去送，不惜交高額的入門費也要擠進去，致使重點小學(xué)一個班的孩子大大超過了規(guī)定人數(shù)，這樣的大班教學(xué)都困難，造成重點小學(xué)的教學(xué)質(zhì)量也得不到保障。還有的家長勒緊褲腰帶把孩子送到私立"貴族"小學(xué)，去"從小感受貴族氣息"。更多得現(xiàn)象是看到風(fēng)里雨里家長們托著孩子奔波于路上，就為了讀一個"稍稍好點"的學(xué)校。城市里的孩子們被家長套上了枷鎖，他們的時間被安排的滿滿的，小小年紀需要學(xué)習(xí)的東西超過了大人的工作量，沒有周末，沒有休息，我聽著一個孩子需要上的課外課有美術(shù)、英語、舞蹈、游泳、寫作、奧數(shù)、。。。。。。不一而數(shù)，真是太多了，算起來，比大人累。這樣的安排，大人也是跟著累的?？墒羌议L就是樂此不彼，這樣作感到家長似乎是要把自己童年沒有學(xué)過的遺憾全都通過孩子補回來。有的家長說，我們也不愿意這樣，這是被逼的，別人都那樣，你總不希望自己的孩子"輸在起跑線"。"不輸在起跑線上"的填鴨教育方法成為城市家庭最大的一筆支出和心病。
這樣的投入是不是就可以保證能夠不輸呢？不一定，我想每一個家長都不敢這樣認為，無非是安慰一下自己，覺得自己盡了力，至于后面孩子是贏還是輸，誰知道呢？這個社會變化那么快，人那么多。
小學(xué)僅僅是孩子的第一步，后面還有初中高中和大學(xué)，費用越來越高，要求越來越多，一個孩子要成人，還要成材，需要的綜合教育因素太多了，不僅是經(jīng)費保證，還要有更多的教育投入，這些教育包括了人文、理科、美學(xué)、人性、責任、心理健康、文化修養(yǎng)、計算機、開汽車、外語過關(guān)過級。當家長們被搞的焦頭爛額的時候，對孩子的前途還是憂心忡忡，因為你的孩子是不是輸在了起跑線上，你仍然無法把握。待孩子讀完了大學(xué)，讀完了研究生，甚至于工作了，你還是看不到他是不是輸在了起跑線上。
既然如此，我們何必看孩子是不是輸在了起跑線呢？我們要看的是：你的孩子可不可以順利地到達終點線。
可憐的家長費盡心機的培養(yǎng)孩子，不就是希望他們作一個對社會有用的人才嗎?？墒亲罱S多人才還沒有回報社會和家庭卻在高端自我毀滅，這些問題應(yīng)該引起還在積極培養(yǎng)孩子為"全才"的家長警惕和反思：你將給與你孩子什么樣的期望？你應(yīng)該灌輸給孩子的是怎么樣面對紛繁的世界的勇氣和世界觀？讓孩子從小就倍感壓力、讓孩子僅僅學(xué)會了爭斗，而沒有學(xué)會謙讓；僅僅學(xué)會了必勝，沒有學(xué)會承受失?。粚W(xué)的十八般武藝在身，也沒有學(xué)會心理健康；學(xué)的是必須出人頭地，沒有學(xué)會作一個平常人的平常心；學(xué)的壓力重重，就是沒有學(xué)會快樂。家長想教給孩子這個那個，實際上許多知識家長自感已經(jīng)無法再教；孩子大了自然要出遠門求學(xué)工作，家長的控制力越來越弱，但是什么可以讓孩子們帶走和終身受用呢？這就是家長應(yīng)該好好反思的問題。
我想是性格和樂觀的人生態(tài)度可以讓你的孩子受用終身。一個樂觀堅強陽光的心態(tài)，可以自我平衡矛盾的思維方法，可以保證你的孩子在遇到困難的時候不氣餒，不放棄；有責任心不急功近利，可以保證孩子不會為短期的困難所迷惑，更不會選擇輕身的絕路。
人生的起點其實很多，我們在單位里在社會上，遇到不同的人，來自四面八方，許多人生長在農(nóng)村，并沒有城市里優(yōu)厚的學(xué)習(xí)環(huán)境和家庭環(huán)境，可是他們并不比別人差，他們還很優(yōu)秀，他們的優(yōu)秀表現(xiàn)在對人的容忍寬厚大度和謙和，他們愛學(xué)習(xí)，善于自我總結(jié)，善于排解內(nèi)心矛盾和工作矛盾，樂觀向上，積極進取。這些人也可以稱為成功的。但是他們的起跑線并不快，還是落后的。但是中間發(fā)力趕上去、超過去又何妨？沒見起跑很快中間落后的運動員很多嗎？可見起跑線上快起跑并不是唯一勝利的因素。
作為教練員的家長，應(yīng)該思考的問題很多……如何界定你的孩子：什么叫成功？
你對孩子的期望超過了現(xiàn)實可以達到的目的，他內(nèi)心的壓力就無法釋放，他就一直沒有安全感，這樣的孩子在遇到自己認為無法超越的困難時，很容易崩潰。
我們需要反思教育，教育來自社會、學(xué)校和家長，而家長在目前社會中還對孩子起關(guān)鍵的作用，特別是城市家長，千萬不要對孩子求全和拔苗助長，不要培養(yǎng)一個弱不禁風(fēng)、心理不健全、對成功的定義沒有正確認識的弱者，這不是我們需要的，也不是教育的目的。我們一定首先培養(yǎng)一個孩子的健全人格，他必須知道對社會家庭負責，對自己有正確認識，并且熱愛生活有樂觀精神、對人類樂于奉獻的人，這樣的孩子，才可以殊途同歸地達到人生的美好終點。
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