民宿是一種生活方式
90后女孩劉安婷高考那年
成績(jī)轟動(dòng)了臺(tái)灣媒體
被保送全臺(tái)灣學(xué)子夢(mèng)寐以求的臺(tái)大
同時(shí)獲9所美國(guó)名校錄取資格
6所提供全額獎(jiǎng)學(xué)金
不僅如此還顏值在線
簡(jiǎn)直就是傳說中“別人家的小孩”
而她再次轟動(dòng)臺(tái)媒
則是名校畢業(yè)后選擇回到臺(tái)灣
創(chuàng)辦了Teach For Taiwan（為臺(tái)灣而教）
這是一個(gè)非盈利機(jī)構(gòu)，簡(jiǎn)稱TFT
致力于幫助偏遠(yuǎn)地區(qū)孩子的教育
那一年，她23歲
放棄了年薪百萬的顧問咨詢工作
劉安婷1990年出生于臺(tái)中一個(gè)普通家庭
初中時(shí)，每年8門考試6門拿滿分
始終以第一名的成績(jī)直升全市最好的學(xué)校
那時(shí)，憑著優(yōu)秀的成績(jī)
她在班里很自負(fù)
常常大聲報(bào)出自己的學(xué)習(xí)成績(jī)
引起其他同學(xué)的反感
高中一年級(jí)時(shí)
班里56個(gè)人，竟沒有一個(gè)人愿意做她的朋友
同學(xué)們都叫她“刺猬”
那一段時(shí)期，沒有人和她玩
雖然成績(jī)好
但她感覺特別痛苦
后來她主動(dòng)幫助同學(xué)學(xué)習(xí)
這種被集體隔離的狀況才有所好轉(zhuǎn)
“在幫助其他同學(xué)的過程里
我逐漸看到自己的問題
其實(shí)反倒是我學(xué)習(xí)到更多”
高一那年
她在美國(guó)的堂姐幫她申請(qǐng)了
斯坦福暑假交流生的機(jī)會(huì)
劉安婷抱著去提高英文的目的離開了臺(tái)灣
沒想到卻進(jìn)入了一個(gè)她從未經(jīng)歷的世界
在美國(guó)大學(xué)的課堂上
學(xué)生可以和教授頂嘴
教授還竟然很開心
他們歡迎大家有不同的想法
如果犯錯(cuò)了，還會(huì)繼續(xù)得到鼓勵(lì)……
大家對(duì)未來要做的事
總有千奇百怪的設(shè)想
不會(huì)是統(tǒng)一的模式
這讓臺(tái)灣體制下長(zhǎng)大的她
感到深深震撼
從美國(guó)回來的劉安婷
跟父母提出
不想繼續(xù)留在臺(tái)灣接受教育了
這遭到了家里各種親戚的反對(duì)
幸好她的父母愿意給她機(jī)會(huì)
只是開了兩個(gè)條件：
一是臺(tái)灣高考也不能放棄
并且要達(dá)到臺(tái)大錄取線
二是申請(qǐng)美國(guó)學(xué)校要拿到全額獎(jiǎng)學(xué)金
于是準(zhǔn)備聯(lián)考的那段時(shí)間
她拼命讀書
一天只睡三、四個(gè)小時(shí)
高中畢業(yè)時(shí)
她真的達(dá)成了父母的兩個(gè)條件
她最終選擇了
提供全額獎(jiǎng)學(xué)金的普林斯頓大學(xué)
她還把自己的備考經(jīng)歷寫成書出版
到了美國(guó)
她開始有很多機(jī)會(huì)去其他國(guó)家
大一那年暑假
劉安婷去了非洲迦納支教
剛到那，當(dāng)?shù)乩蠋熅途嫠?br>有一個(gè)叫Mary的小女孩
沒有一個(gè)老師搞得定她
可是固執(zhí)的劉安婷
堅(jiān)持每天進(jìn)教室都對(duì)她說：
“Hello Mary, How are you?”
（瑪麗，你今天怎么樣？）
果然，Mary一點(diǎn)反應(yīng)都沒有
Mary 突然說：“I'am not good！”
（我不好?。?/span>
到第七個(gè)星期的時(shí)候
她又忽然抬頭說：
“I'am not good！My mother hit me！”
（我不好！我媽媽打我?。?/span>
但此后，Mary 再?zèng)]有和劉安婷說過一句話
天下著雨，道路很泥濘
劉安婷的鞋上滿都是泥
Mary 卻突然跑出來
用小手把她鞋上的泥
一點(diǎn)一點(diǎn)地擦掉
然后一句話也沒說，又迅速跑回教室
劉安婷非常感動(dòng)
她沒想到
帶給一個(gè)孩子改變的契機(jī)
竟是自己最簡(jiǎn)單的每天一句的問候語
2010年
劉安婷到大地震后的海地去做義工
給臨時(shí)學(xué)校帳篷里的孩子上課
地震讓這個(gè)本就貧困的國(guó)家
更是滿目瘡痍
她覺得自己面對(duì)
遭受過這樣磨難的人們
說不出任何一句
不痛不癢的安慰和套話
于是她就在課后
花很多時(shí)間坐在帳篷里
給學(xué)生們放音樂
聽每個(gè)人說自己的事
有個(gè)年紀(jì)大些的學(xué)生
專門給她寫信說謝謝
她感到很驚訝
我并沒有教你什么
為什么要謝我呢？
那個(gè)學(xué)生說，謝謝你
是因?yàn)椋挥心憧夏托穆犖覀冎v話
讓我們覺得自己說的話也有價(jià)值
這些事觸動(dòng)著劉安婷的心
那些遭遇著不幸的孩子們最需要的
不是錢、不是物質(zhì)
而是有人真正關(guān)注和傾聽
能夠陪伴他們的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)
除了去非洲和海地做義工
劉安婷還去了美國(guó)的監(jiān)獄當(dāng)老師
竟然堅(jiān)持了兩年時(shí)間
而她自己在做這些事時(shí)
心中得到從未有過的充實(shí)和幸福感
這是她在學(xué)校長(zhǎng)期做學(xué)霸
獲得無數(shù)次成功后
都未曾擁有過的體驗(yàn)
劉安婷有一次受邀在臺(tái)灣成功大學(xué)為畢業(yè)生做演講
她說”當(dāng)你拿著一紙畢業(yè)證書時(shí)
這張紙上承載著多少同齡人得不到的幸運(yùn)
我們這么幸運(yùn)
要拿這樣的幸運(yùn)做什么“
劉安婷從普林斯頓大學(xué)畢業(yè)后
因?yàn)橹暗牧x工經(jīng)歷
她堅(jiān)定了想要從事公益事業(yè)的決心
從事公益的長(zhǎng)輩建議她
先去普通的商業(yè)公司
因?yàn)檫@樣才能更理解這個(gè)社會(huì)
劉安婷聽從了他的建議
在醫(yī)療行業(yè)作管理顧問工作
她花一年時(shí)間學(xué)到了很多東西
比如如何跟客戶打交道
怎么解決突發(fā)問題
一家企業(yè)到底如何運(yùn)轉(zhuǎn)
最初她覺得最需要她的地方
是非洲或者那些所謂落后的國(guó)家
但后來她發(fā)現(xiàn)
短期的游擊戰(zhàn)似的義工
收效并不理想
于是她想到了故鄉(xiāng)臺(tái)灣
在美國(guó)有個(gè)Teach for America的組織
擁有團(tuán)隊(duì)和非常完整持續(xù)的培訓(xùn)支持系統(tǒng)
幫助參與者做兩年的教學(xué)計(jì)劃
做完兩年后可繼續(xù)留在一線當(dāng)老師
或去學(xué)界、商界、政界做不一樣的嘗試
參考Teach For America
劉安婷也在臺(tái)灣本地做了深入調(diào)研
了解義工老師們的需求
以及她所制定的計(jì)劃和設(shè)計(jì)
是否能真實(shí)的幫助他們
在眾多臺(tái)灣教育界、公益界
前輩們的支持下
劉安婷成功的創(chuàng)立了
Teach For Taiwan
這是一個(gè)兩年全職教學(xué)的專案計(jì)劃
招募具有使命感的有志青年
投入到臺(tái)灣有需求的偏遠(yuǎn)小學(xué)
并提供持續(xù)培訓(xùn)和支持系統(tǒng)
兩年的意義
在于能夠和孩子建立關(guān)系
并做好長(zhǎng)期規(guī)劃
因?yàn)槎嗄甑闹驹刚呓?jīng)驗(yàn)
讓劉安婷深有感觸
每位參與到計(jì)劃中的老師
只有深入和長(zhǎng)時(shí)間的陪伴
同一批孩子
才能看到教育的成效
并且即便老師退出后
轉(zhuǎn)往商界、政界或其他領(lǐng)域
對(duì)這個(gè)議題都能夠有相當(dāng)?shù)牧私?/span>
也從而繼續(xù)發(fā)揮更多的力量推動(dòng)教育
貧富差距
讓弱勢(shì)孩子難以享受均等的教育品質(zhì)
這也意味著他們未來的人生難以擺脫
被邊緣化的命運(yùn)
而Teach For Taiwan就是想改變這樣的現(xiàn)狀
臺(tái)灣每年有那么多
年輕人擠破頭想當(dāng)老師
而偏鄉(xiāng)地區(qū)卻招不到一個(gè)老師
孩子們常常開學(xué)了還等不到老師
或者還來不及適應(yīng)
眼前的老師就已換人
孩子們最需要的資源
不是衣服、電腦、書包
而是人，是有愛與榜樣的老師
”我沒辦法解釋在高大上的寫字樓工作那一年
心中那揮之不散的空洞感覺
我希望臺(tái)灣大學(xué)生畢業(yè)以后
不要局限于到大公司當(dāng)儲(chǔ)備干部
而有更廣的視野去思考
自己人生的可能性“
TFT 第一位送去鄉(xiāng)村的老師
畢業(yè)于臺(tái)大機(jī)械系身高1米9的大男生
身邊的同學(xué)都在爭(zhēng)奪更有利的工作機(jī)會(huì)
收入也是他的好幾倍
他也會(huì)迷茫自己偏鄉(xiāng)教書的選擇
TFT 的培訓(xùn)教會(huì)他
陪伴孩子成長(zhǎng)的可貴
他重點(diǎn)陪伴一位
被所有人都放棄的孩子
孩子在日積月累的陪伴中一點(diǎn)點(diǎn)改變
一次這位老師收到一封孩子的感謝信
匯報(bào)自己考試的進(jìn)步
這位高個(gè)子大男生淚流滿面
說：這比我從小獲得各種榮譽(yù)
領(lǐng)各種獎(jiǎng)狀都要來得有成就感
從一個(gè)人到一群人
TFT 從常到處吃閉門羹
到已經(jīng)培訓(xùn)和輸送93名老師
服務(wù)超2800個(gè)孩子
劉安婷臉上的笑容
越來越燦爛
Teach For Taiwan第一次招募
雖然只有10個(gè)名額
卻收到200封申請(qǐng)書
其實(shí)很多年輕人
想要為教育事業(yè)做事情
只是他們不知道如何去做
劉安婷哭著看完每一份申請(qǐng)
因?yàn)樗X得很多年輕人
開始重新思考人生選擇的時(shí)機(jī)
TFT 成為了一座橋梁
讓社會(huì)中有一點(diǎn)擔(dān)當(dāng)?shù)哪贻p人們
可以卷起袖子成為改變時(shí)代的一份子
2016年
福布斯發(fā)布了首份亞洲版
“30名30歲以下領(lǐng)袖”榜單
這份以“改變世界潛力”為標(biāo)準(zhǔn)的名人榜中
10個(gè)領(lǐng)域30名杰出青年上榜
劉安婷名列其中
這是2013 年劉安婷在TED x 臺(tái)北中的演講
總有一些人，一種力量
讓你淚流滿面后，感到希望
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