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 高考議論文段落寫作指導(dǎo)——讓段落“動”起來

寫好文章——寫好段落——寫好句子。

一、復(fù)句知識回顧

1.并列復(fù)句：平行的并列關(guān)系。（既……又……，不是……而是……，是……不是……，一方面……一方面……，有的……有的……，同時，還，也）

2.承接復(fù)句：有先后順序的承接關(guān)系。（首先……然后……，就，便，才，又，于是，然后，接著，從而）

3.遞進(jìn)復(fù)句：后句意思比前句更進(jìn)一層。[不但（不僅、不只、不光）……而且（還，也，又）……，尚且……何況（更不用說，還）……，況且]

4.選擇復(fù)句：從分句中做出選擇。（與其……不如……，寧可……也不……，或者……或者……，要么……要么）

5.轉(zhuǎn)折復(fù)句：后句與前句相反。[雖然（雖、盡管）……但是（但、可是、卻、而、還是）……，然而，只是，不過，倒，竟然]

6.假設(shè)復(fù)句：假設(shè)出現(xiàn)了某種情況會產(chǎn)生什么結(jié)果。[如果（假如、倘若、若、要是、若要、假若、如若）……就（那么、便、那就）……，即使（就是、就算、縱然、哪怕、即便、縱使）……也（還、還是），再……也……]

7.因果復(fù)句：前因后果。[因?yàn)椋ㄒ颍裕ū悖?，由于……因而……，之所以……是因?yàn)椤?，既然……就（那就、便、又何必），因此，故此，故?span lang="EN-US" xml:lang="EN-US">]

8.條件復(fù)句：這個條件一旦實(shí)現(xiàn)所要產(chǎn)生的結(jié)果。[只要……就……，只有……才……，除非……才（不），無論（不管，不論）……都]

9.解說復(fù)句：解釋、說明或總括。一般不常用關(guān)聯(lián)詞語。  

10.目的復(fù)句：為了一定目的而采取的行為。（為了，以便，用以，為的是，以免，免得，省得）

【練習(xí)1】選詞填空，并指明關(guān)系.

①然后   ②不但……而且   ③與其……不如   ④也   ⑤雖然……但

①這種橋      形式優(yōu)美，     結(jié)構(gòu)堅固。

②     我一見便知是閏土，    又不是我記憶上的閏土了。

③他先來教室打掃了衛(wèi)生，      才去食堂吃早飯。

④他不想在家寫作業(yè)，     不想和媽媽去聽音樂會。

⑤作為一個有骨氣的男兒，     跪著生，       站著死。

【參考答案】①不但……而且（遞進(jìn)）  ②雖然……但（轉(zhuǎn)折）  ③然后（承接）  ④也（并列）  ⑤與其……不如（選擇）

【練習(xí)2】選詞填空，并指明關(guān)系。

①由于   ②即使……也   ③以免   ③只有……才

①這段時間校衛(wèi)要好好檢查校園設(shè)施，      出現(xiàn)安全事故。

②     具備了“明知山有虎，偏向虎山行”的膽識，   能昂首闊步于成功的大道之上。

③      天塌下來，這件事   得繼續(xù)做完。

④     病魔纏身，兩次體檢未通過，他     第二次踏進(jìn)補(bǔ)習(xí)班的門檻。

⑤     是教條主義，     是經(jīng)驗(yàn)主義，     主觀主義。

【參考答案】①以免（目的）  ②只有……才能（條件）  ③即使……也（假設(shè)）  ④由于……只好（因果）  ⑤一種……一種……兩種都是（解說）

段落是句子的有機(jī)結(jié)合。議論性文段適合使用組句。

二、常式段的寫作

常式段的基本結(jié)構(gòu)模式：起——承——轉(zhuǎn)——合。例如：

提高寫作水平要多練筆（起）。練筆要講求方法（承）。亂寫一氣是不能奏效的（轉(zhuǎn)）。仿寫是提升寫作能力的有效途徑（合）。

【練習(xí)】深一模作文題1關(guān)于“守望者”的材料

觀點(diǎn)：守望者是社會的良心。

起：守望者是社會的良心。

承：因?yàn)樗模?font face="楷體_GB2312">   ），帶來了（揭露了、宣告了）……

轉(zhuǎn)：（   ）就是這樣的人，他……

合：我們的社會需要更多這樣的人。

三、學(xué)會用復(fù)句架構(gòu)簡單段落

1.不同的復(fù)句體現(xiàn)不同的段落關(guān)系

①因果復(fù)句擴(kuò)展：究其原因……

②并列復(fù)句擴(kuò)展：他們或是……，或是……，或是……

③假設(shè)復(fù)句擴(kuò)展：假若守望者選擇沉默，那么……

④轉(zhuǎn)折復(fù)句擴(kuò)展：他們雖……，卻……

⑤條件復(fù)句擴(kuò)展：只有讓更多的守望者成長起來，才能……

⑥目的復(fù)句擴(kuò)展：……是為了……

……

【文段賞析1】論點(diǎn)+因果+因果+假設(shè)+結(jié)句=段落

國之安需法家拂士。因?yàn)?/u>若無，也許意味著一個朝代的完結(jié)，或一個國家的覆滅。歷朝統(tǒng)治者多以夏桀、商紂為戒。此二者是歷史上有名的暴君，獨(dú)斷專制、殘暴有加，不虛心受諫，反而虐殺“法家拂士”。于是他們的統(tǒng)治是短命的。試想，當(dāng)“法家拂士”被屠盡，又有誰能為一國之興盡己智謀、獻(xiàn)其忠心呢？朝代更迭、國家覆滅是沒有“法家拂士”的苦果。（深一?！秶残璺曳魇俊?，58.5分）

【文段賞析2】論點(diǎn)+轉(zhuǎn)折+選擇+遞進(jìn)+假設(shè)+結(jié)句=段落

反觀當(dāng)下，如巴赫金所說：“這是一個眾生喧嘩的時代?！毙涡紊难哉摚嗾嘈暗某珜?dǎo)，多元之下，無疑需要守望者挺身而出，喊出時代最強(qiáng)音。然而越來越多飽學(xué)之士卻在盡力逃避守望者的身份，說違心話，辦違心事。筆桿子上那股“形而上的熱情”又到何處去了？是消彌于生活中瑣碎的平庸還是社會上隱蔽的設(shè)定？抑或那浩然之氣已妥協(xié)于更多對現(xiàn)實(shí)的考慮？功利誠可貴，理想價更高。若一個時代的心靈蒙塵，眼光呆滯，民族的文化內(nèi)核，國家的精神脊梁又靠何人去塑造、去擔(dān)當(dāng)呢？莫忘守望。（深一?！蹲屖赝哂来妗罚?font face="楷體_GB2312">56.5分）

2. 復(fù)雜段落是怎么形成的？

復(fù)雜段落的形成方法：疊加法、連接發(fā)、嵌套法、倒裝法

四、復(fù)雜段落寫作訓(xùn)練

1. 疊加（相似重復(fù)）

守望者是社會的頂梁柱。他們或是諫臣，為君王明得失，敢在君王勃然大怒時據(jù)理力爭；他們或是史官，剛直不阿地記載歷史真相，即使喪命也在所不惜；他們或是詩人，將對國的熱愛訴諸筆端，浮沉數(shù)十載只為“大庇天下寒士俱歡顏”的美好時代。他們的批評將社會的膿瘡消毒擠血，猶如最好的金瘡藥，雖有一時疼痛，卻維持一個國家乃至一個時代的康健。

【課堂練習(xí)】

觀點(diǎn)：守望者是社會的良心。

起：守望者是社會的良心。

承：因?yàn)樗模?font face="楷體_GB2312">  ），帶來了（揭露了、宣告了）……

轉(zhuǎn)：（   ）就是這樣的人，他……    （   ）也是這樣的人，他……    （   ）同樣是這樣的人，他……

合：我們的社會需要更多這樣的人。

2. 連接（不同關(guān)系的先后串聯(lián)）

【方式1】論點(diǎn)+因果+因果+假設(shè)+結(jié)句=段落

【方式2】論點(diǎn)+轉(zhuǎn)折+選擇+遞進(jìn)+假設(shè)+結(jié)句=段落

【注意】體現(xiàn)2—3種關(guān)系即可。必須緊緊圍繞觀點(diǎn)。關(guān)聯(lián)詞可以多變。

推薦組合：①因果+并列+假設(shè)    ②并列+因果+轉(zhuǎn)折（遞進(jìn)）

【課堂練習(xí)】

觀點(diǎn)：守望者是社會的良心

起：守望者是社會的良心。

承：因?yàn)樗模?font face="楷體_GB2312">  ），帶來了（揭露了、宣告了）……

轉(zhuǎn)：（   ）就是這樣的人，他……    （   ）也是這樣的人，他……    （   ）同樣是這樣的人，他……    假如不是他們……，那么……    進(jìn)一步說，……的發(fā)展（進(jìn)步、……）正是建立在這個群體的良知上。   可惜另有一些人，他們……

合：我們的社會需要更多敏銳敢言的人。

3. 嵌套（交叉組合）

守望是以批判為根基的。因?yàn)橹挥信胁趴梢詥拘研撵`，只有批判才可以改變認(rèn)識，只有批判才可以扭轉(zhuǎn)風(fēng)氣。進(jìn)一步說，一切有智慧的批判都是守望的一種表現(xiàn)形式。

【課堂練習(xí)】

觀點(diǎn)：守望者是社會的良心。

起：守望者是社會的良心。

承：因?yàn)樗模?font face="楷體_GB2312">  ），帶來了（揭露了、宣告了）……

轉(zhuǎn)：（  ）就是這樣的人，正是由于他的……    （  ）也是這樣的人，正是由于他的他……    （  ）同樣是這樣的人，正是由于他的他……    假如不是他們……，那么……    進(jìn)一步說，……的發(fā)展（進(jìn)步、……）正是建立在這個群體的良知上。    可惜另有一些人，他們……

合：我們的社會需要更多敏銳敢言的人。

4. 倒裝（改變習(xí)慣，突出強(qiáng)調(diào)）

適用于因果、條件、假設(shè)等復(fù)句關(guān)系。

馬丁·路德·金說：“歷史終將記住的不是壞人的喧囂，而是好人的沉默?！薄吨袊嗄陥蟆返闹骶幰苍诒贝笾形南档漠厴I(yè)典禮上激昂地提出：“這個社會需要的不是北大人的妥協(xié)，而是北大人的堅守?！?u>作為擁有更高學(xué)識，擁有成為守望者稟賦的人，理應(yīng)吶喊，必須振臂，讓世人看到人類道義的大旗在舞動，在飄搖，無論風(fēng)雨。

【課堂練習(xí)】

觀點(diǎn)：守望者是社會的良心。

起：守望者是社會的良心。

承：因?yàn)樗模?font face="楷體_GB2312">  ），帶來了（揭露了、宣告了）……

轉(zhuǎn)：（  ）就是這樣的人，正是由于他的……    （  ）也是這樣的人，正是由于他的他……    （  ）同樣是這樣的人，正是由于他的他……    假如不是他們……，那么……    進(jìn)一步說，……的發(fā)展（進(jìn)步、……）正是建立在這個群體的良知上。    可惜另有一些人，他們……

合：我們的社會需要更多敏銳敢言的人，無論在……。

總結(jié)：讓段落“動”起來！記住要有層次意識，學(xué)會借句式引領(lǐng)思維。熟能生巧，巧則多變。