作文這個(gè)板塊一直以來(lái)都有語(yǔ)文試卷“半壁江山”之稱(chēng)，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，作文寫(xiě)作不僅僅是一項(xiàng)技能的訓(xùn)練、知識(shí)的掌握、考試的必需，它還能幫助我們提高素養(yǎng)以及豐富心靈。作文寫(xiě)得好的孩子，無(wú)一例外的愛(ài)好閱讀，見(jiàn)多識(shí)廣自然能夠信手拈來(lái)，但是對(duì)于另外一些孩子來(lái)說(shuō)，作文就如同一塊“難啃”的硬骨頭，讀了多少書(shū)積累了多少詞匯，到頭來(lái)還是不知道怎么寫(xiě)。

所以說(shuō)，作文也是所有語(yǔ)文老師面臨的一項(xiàng)具備挑戰(zhàn)性的課題，不能講的太深?yuàn)W因?yàn)閷W(xué)生聽(tīng)不懂，也不能講的太死板，無(wú)趣的課堂會(huì)讓學(xué)生更加反感語(yǔ)文的寫(xiě)作課。老師講課的方式要?jiǎng)?chuàng)新，學(xué)生寫(xiě)作文的思路和素材也要?jiǎng)?chuàng)新。

家長(zhǎng)們也很是苦惱：“我都教了很多遍了，可是這熊孩子不會(huì)寫(xiě)作文就是不會(huì)寫(xiě)，一看到作文就發(fā)愁，別說(shuō)整篇作文的構(gòu)思和立意了，我只求他能把字?jǐn)?shù)湊滿，能不要寫(xiě)成流水賬就行了?！睂?duì)此，老師的建議是，家長(zhǎng)在輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候就不能抱著只是湊滿字?jǐn)?shù)不寫(xiě)流水賬的心態(tài)，在平時(shí)的練習(xí)中就要求孩子寫(xiě)出高質(zhì)量的作文，這樣才能真正的提高孩子的寫(xiě)作水平。

至于用什么方法能夠幫助到孩子提高寫(xiě)作水平，我有兩個(gè)想法。一個(gè)是關(guān)于寫(xiě)作技巧的運(yùn)用，有些作文書(shū)上講的作文技巧太復(fù)雜，別說(shuō)孩子看不懂，有時(shí)候老師都會(huì)被繞暈，我自己總結(jié)了8個(gè)方法不過(guò)現(xiàn)在篇幅不夠暫且不表；另一個(gè)就是今天要重點(diǎn)講說(shuō)的結(jié)構(gòu)、立意。

家長(zhǎng)可以試著讓孩子用思維導(dǎo)圖的方式來(lái)構(gòu)思作文，時(shí)間不用太長(zhǎng)，寫(xiě)作文之前用三分鐘思考和畫(huà)圖即可。這個(gè)方法雖然看起來(lái)是針對(duì)小學(xué)生在說(shuō)，但是就算是即將要中考和高考的學(xué)生也是可以用的，好的方法能讓學(xué)習(xí)事半功倍。最后，讓我們一起來(lái)看看，如何用思維導(dǎo)圖來(lái)幫助孩子提高寫(xiě)作水平，進(jìn)行構(gòu)思立意的吧！

語(yǔ)文不是一兩天就能學(xué)好的科目，平時(shí)沒(méi)有好好的練習(xí)和積累，到了期末想要臨時(shí)抱佛腳是件很痛苦的事情，不僅如此，不牢固的基礎(chǔ)知識(shí)和方法積累，在考試的時(shí)候很容易短路忘記，所以家長(zhǎng)在看完以上技巧之后最好能夠打印下來(lái)，給孩子做成小冊(cè)子也好，貼到墻上也好，平時(shí)隨時(shí)都能看到最好。

由于文章篇幅有限，今天的語(yǔ)文學(xué)習(xí)小課堂就到這里結(jié)束了。如大家想要看到更多寫(xiě)作技巧、語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)、數(shù)學(xué)公式、小升初復(fù)習(xí)方法、中高考學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)等，以說(shuō)出您需要的年級(jí)，然后請(qǐng)通過(guò)以下號(hào)碼找到我——

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