上午九時(shí)開始，由浙江省教研室地理教研員郭劍峰老師給青川的12位高中地理老師作講座：《高中地理新課程的實(shí)施——談?wù)勅绾翁岣吒咧械乩斫虒W(xué)的成效》。報(bào)告分三個(gè)部分：影響地理教學(xué)的主要因素、提高地理教學(xué)成效的途徑、問題探討。
影響地理教學(xué)的主要因素有教師、學(xué)生和教學(xué)環(huán)節(jié)等方面，從教師層面來看，包括教師的責(zé)任感、教育觀念、教學(xué)能力和自身的性格；從學(xué)生層面來看，包括學(xué)生的認(rèn)知水平、學(xué)習(xí)興趣、主觀能動(dòng)性和學(xué)學(xué)習(xí)方式；從教學(xué)環(huán)節(jié)來看，包括教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)媒體和教學(xué)環(huán)境。分析了影響因素，如何來提高地理教學(xué)的成效，郭老師重點(diǎn)從教師和教學(xué)兩個(gè)環(huán)節(jié)來展開，教師要從樹立先進(jìn)理念、提高教學(xué)能力、加強(qiáng)師德修養(yǎng)、增強(qiáng)人格魅力來提高自己；教學(xué)上，要從明確教學(xué)目標(biāo)、選擇教學(xué)策略、實(shí)施教學(xué)評(píng)價(jià)三個(gè)方面來入手。
郭老師引經(jīng)據(jù)典，從“說文解字”（教者，上所施下所效也。學(xué)者，放而像之也），到教育學(xué)家、心理學(xué)家弗洛伊德、賴安、杜威、昆體良、蒙旦、赫爾巴特、布蘭斯福特、保羅韋地、葉瀾的觀點(diǎn)，從新老課程的對(duì)比到新課標(biāo)的解讀，同時(shí)結(jié)合大量的教學(xué)實(shí)例來進(jìn)行分析。既高屋建瓴，有宏觀上的理論高度，又深入淺出，有微觀上的細(xì)致把握。既有自身課堂教學(xué)實(shí)踐的反思，又詳細(xì)分析了兩節(jié)全國優(yōu)質(zhì)課，在操作層面上給青川的老師們很多的啟示，取得了很好的效果。
下午，先是由我作了《人教版必修1第二章“地球上的大氣”教材分析和教學(xué)建議》的講座，因?yàn)樗麄兪菍?shí)施新課程才一個(gè)多月，而且還沒有參加過培訓(xùn)和教研活動(dòng)，所以我盡量講得簡潔、清晰，特別是可操作，從實(shí)踐角度來印證新課改的理念。首先，我把第二章放在必修1和整個(gè)人教版中來分析教材，讓老師建構(gòu)整體的知識(shí)體系；其次，將新教材與老教材的特點(diǎn)進(jìn)行比較，特別是通過教材表達(dá)方式上的差異比較，引出案例、活動(dòng)和問題研究在新課程實(shí)施中的重要性，進(jìn)而提出了四點(diǎn)教學(xué)建議：重視原理規(guī)律，構(gòu)建知識(shí)模型；加強(qiáng)地圖教學(xué)，提高畫圖水平；創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，改變教學(xué)方式；倡導(dǎo)活動(dòng)教育，培養(yǎng)科學(xué)精神。特別是在教學(xué)方式上，要大膽處理教材，培養(yǎng)“問題”意識(shí)，關(guān)注學(xué)生身邊的地理，關(guān)注生活、關(guān)注現(xiàn)實(shí)、關(guān)注時(shí)代，倡導(dǎo) 自主學(xué)習(xí)、小組合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。最后，我希望青川的地理老師克服困難，積極創(chuàng)造條件，從小事做起，一件一件地做，不斷改變自己，提高自己。
下午的第二個(gè)講座是金華市教研室地理教研員、省特級(jí)教師周紅星老師的《地理教學(xué)的有效性》。周老師首先告訴大家“每個(gè)人心中都有一個(gè)大舞臺(tái)，心有多大，舞臺(tái)就有多大！”，他結(jié)合自己十多年的教學(xué)實(shí)踐，認(rèn)為地理教學(xué)的目標(biāo)是有趣、有效、有益，然后向大家重點(diǎn)介紹了提高地理課堂教學(xué)有效性的幾點(diǎn)做法：以課例研究的方式審視自己的教學(xué)（選擇最有挑戰(zhàn)性的內(nèi)容、關(guān)注課堂教學(xué)的設(shè)問、討論、活動(dòng)和多媒體的有效使用）；從學(xué)生學(xué)習(xí)的角度反思自己的教學(xué)（關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)過程、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)效果）。全面、深入、詳細(xì)地闡述了自己的觀點(diǎn)，而且提供了大量素材（有很多來源于他自己的實(shí)踐），很有說服力。比如在講到“關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣”這一點(diǎn)時(shí)，他結(jié)合大量第一手資料，分別從興趣來自探究的欲望、興趣來自生活的地理、興趣來自精彩的導(dǎo)入、興趣來自自己動(dòng)手操作、興趣來自對(duì)知識(shí)的深入剖析、興趣來自教師的激勵(lì)六個(gè)方面來展開，很實(shí)實(shí)在在，對(duì)聽課的老師一定幫助很大。
還有，周紅星老師的多媒體技術(shù)水平也很高，講座的課件制作得很漂亮、精美，對(duì)聽講座的老師來說是一種享受。
