伴著盛夏的到來(lái)，同學(xué)們又即將開(kāi)始了愉快的假期生活，那么，怎樣使自己的暑期生活過(guò)得豐富多彩，過(guò)得更有意義呢？從我多年從教語(yǔ)文的經(jīng)驗(yàn)看，名著閱讀必不可少。
初中生為何要閱讀名著，我覺(jué)得有兩個(gè)重要的原因。首先我們知道，經(jīng)典的東西總是意味著具備使人信從的力量和威望，浩瀚的書(shū)籍海洋，大浪淘沙，其經(jīng)典文學(xué)名著更是光芒四射，孳乳萬(wàn)代。它能陶冶同學(xué)們的情操，提高同學(xué)們的審美、鑒賞能力，加強(qiáng)自身的修養(yǎng)。 其次，從近幾年中考看，總有對(duì)名著考查的題型出現(xiàn)。在這里我重點(diǎn)向同學(xué)們推薦三本書(shū)。
一、《鋼鐵是怎樣煉成的》，這本書(shū)是以?shī)W斯特洛夫斯基的自身經(jīng)歷為基礎(chǔ)創(chuàng)作的一部長(zhǎng)篇小說(shuō)。它的最大成功就在于成功地塑造了保爾·柯察金這個(gè)豐滿(mǎn)感人的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士形象。
保爾出身貧苦的鐵路工人家庭。當(dāng)過(guò)學(xué)徒、工人，生活的磨難使他性格倔強(qiáng)，具有反抗精神。在修建鐵路時(shí)，因病致殘，雙目失明，以至全身癱瘓。但他以驚人的毅力從事從事文學(xué)創(chuàng)作,成為一個(gè)為人類(lèi)解放而斗爭(zhēng)的無(wú)產(chǎn)階級(jí)英雄。作為一個(gè)無(wú)產(chǎn)階級(jí)英雄形象，保爾從未屈膝投降過(guò)，始終保持堅(jiān)定的立場(chǎng)。作者真實(shí)的描寫(xiě)了保爾在革命斗爭(zhēng)中不斷清除體內(nèi)雜質(zhì)而鑄成一塊高強(qiáng)度純鋼的過(guò)程。
此外，這部小說(shuō)在藝術(shù)上也取得了很高的成就。內(nèi)心獨(dú)白、書(shū)信、日記、格言警句等，使人物形象有血有肉?？梢哉f(shuō)這部書(shū)無(wú)論從思想上還是從藝術(shù)上都值得同學(xué)們學(xué)習(xí)。閱讀它同學(xué)們可以感受保爾巨大的人格魅力，培養(yǎng)樹(shù)立遠(yuǎn)大理想及面對(duì)困境不屈服的能力，健全完善精神境界，培養(yǎng)正確的價(jià)值觀、人生觀。以良好的心態(tài)正視生活中的磨難，同時(shí)可以借鑒其寫(xiě)作技巧，提高鑒賞水平。
二、《魯濱孫漂流記》
在西方，有一部小說(shuō)，18世紀(jì)歐洲最杰出的思想家盧梭曾建議每個(gè)成長(zhǎng)中的青少年，尤其是男孩子都應(yīng)該讀讀它，那么這是一本怎樣的書(shū)呢？
這部書(shū)叫《魯濱孫漂流記》。它的最大藝術(shù)成就就是塑造了魯濱孫這樣一個(gè)世界文學(xué)史上第一個(gè)資產(chǎn)階級(jí)正面形象。魯濱孫，書(shū)中主人公，由于不安于平凡的生活，又喜歡冒險(xiǎn)而三次遠(yuǎn)航經(jīng)商結(jié)果歷盡磨難。有一次暴風(fēng)雨將船打翻，魯濱孫獨(dú)自一人漂流到荒蕪人煙的孤島，在那里度過(guò)了28年孤獨(dú)的時(shí)光。小說(shuō)的主要部分是對(duì)這段荒島生活的生動(dòng)記錄。
魯濱孫面對(duì)困境，克服了消極情緒，用自己的雙手進(jìn)行了一場(chǎng)征服大自然的斗爭(zhēng)，獲得了在島上生活的權(quán)利。面對(duì)生產(chǎn)工具的簡(jiǎn)陋，自然的災(zāi)害，疾病和經(jīng)驗(yàn)的缺乏，魯濱孫表現(xiàn)出了罕見(jiàn)的毅力和頑強(qiáng)。魯濱孫的思想行為包括了可貴的人類(lèi)精神：珍惜生命，熱愛(ài)生活，樂(lè)觀向上，富有理性，這些可貴的人類(lèi)精神對(duì)健全同學(xué)們的人格大有裨益。
在藝術(shù)上小說(shuō)雖是一個(gè)虛構(gòu)的故事，但對(duì)魯濱孫荒島生活的描寫(xiě)逼真自然，表現(xiàn)了作者非凡的想象力和藝術(shù)表現(xiàn)力。此外，小說(shuō)采用第一人稱(chēng)的敘述方式，真實(shí)可信，“回憶錄”體的形式也在讀者那里產(chǎn)生了信以為真的效果。語(yǔ)言通俗淺顯，風(fēng)格明朗，這一切都值得同學(xué)們?cè)趯?xiě)作中借鑒。
三、《朝花夕拾》
《朝花夕拾》內(nèi)有作者的十篇散文，是魯迅回憶童年少年和青年時(shí)期不同生活經(jīng)歷與體驗(yàn)的文字。它以?shī)A敘夾議的方式真實(shí)而生動(dòng)的抒寫(xiě)了從農(nóng)村到城鎮(zhèn)、從家庭到社會(huì)、從國(guó)內(nèi)到國(guó)外的一組生活。
這十篇作品，有的追憶童年的生活，展現(xiàn)天真爛漫的童心世界，有的敘述家道中落后的顛沛困頓的生活和對(duì)人生道路的選擇，有的追憶在異國(guó)求學(xué)的情形和對(duì)正直善良老師的懷念，有的記述友人不容于當(dāng)時(shí)社會(huì)的悲涼和迂腐，反映了作者從幼年到成年所走過(guò)的路。文字優(yōu)美，描寫(xiě)細(xì)膩，意境豐厚，正是這些散文的魅力所在。
除此之外，建議同學(xué)們?cè)诔踔须A段有計(jì)劃的閱讀以下篇目：《愛(ài)的教育》，它能給人以情感的熏陶和品德的啟示；冰心的《繁星·春水》體現(xiàn)了母愛(ài)、童真、大自然的主題；高爾基的自傳體三部曲《童年》《在人間》《我的大學(xué)》，同學(xué)們可以從中體會(huì)作者在苦難中成長(zhǎng)的經(jīng)歷。另外，《駱駝祥子》《水滸》《傅雷家書(shū)》《格列佛游記》，這些都是初中生必讀的篇目。
同學(xué)們，多彩的假期即將開(kāi)始，愿你們?cè)诿屑橙【袷臣Z，豐富自己的精神世界，過(guò)一個(gè)充實(shí)而有意義的假期。
牡丹江市第九中學(xué) 劉思 初三語(yǔ)文備課組長(zhǎng) 省教學(xué)能手 高級(jí)教師
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