幼兒的數(shù)學(xué)啟蒙，家長要怎么做？
應(yīng)該要教孩子數(shù)數(shù)、背數(shù)字嗎？
我也很煩惱！
孩子對接觸數(shù)學(xué)沒有興趣，該用什么方法吸引他？
您也在煩惱孩子要如何數(shù)學(xué)啟蒙嗎？
小心不要選用錯誤方式！
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幼兒數(shù)學(xué)啟蒙時，家長容易犯的錯誤
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數(shù)學(xué)啟蒙就是學(xué)數(shù)字、算數(shù)
很大一部分的家長很重視幼兒的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，但卻只看重讓幼兒寫阿拉伯?dāng)?shù)字，數(shù)數(shù)，計(jì)算加減等，忽視了幼兒數(shù)學(xué)邏輯思維能力的培養(yǎng)。
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用背誦的方式讓孩子學(xué)會數(shù)數(shù)
很多家長在教孩子數(shù)字時，用的方法就是自己買畫滿了數(shù)字和加減乘除的貼畫貼在墻上，然后天天教孩子背。雖然說最初效果很好，孩子記住了，大人問的時候都能答得出來?？墒呛髞韰s發(fā)現(xiàn)孩子的認(rèn)知能力并不好，邏輯思維能力特別差。上小學(xué)之后更明顯，孩子的數(shù)學(xué)成績很差，做題不懂得舉一反三，只會死記硬背。
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正確的幼兒數(shù)學(xué)啟蒙：啟發(fā)「數(shù)學(xué)思維能力」
數(shù)學(xué)啟蒙可不僅僅是數(shù)數(shù)和加減，讓孩子理解和運(yùn)用抽象數(shù)字后的實(shí)際意義才是有效的，而這些數(shù)學(xué)思維能力需要在具有支持性的環(huán)境中進(jìn)行鋪墊和逐步發(fā)展。對幼兒來說，數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)要比單純的掌握計(jì)算重要得多。
什么是數(shù)學(xué)思維能力？
數(shù)學(xué)思維能力就是以數(shù)學(xué)的觀點(diǎn)去思考問題和解決問題的能力，運(yùn)用觀察、比較、猜想、分析......等能力解讀問題；以歸納、演繹和類比的方式對題目進(jìn)行推理及分析；接著合乎邏輯地、準(zhǔn)確地闡述自己的思想和觀點(diǎn)。
總體來說，即能運(yùn)用數(shù)學(xué)概念、思想和方法，辨明數(shù)學(xué)關(guān)系，形成良好的思維品質(zhì)。
比起背數(shù)字，「玩」及「興趣」是培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維能力，進(jìn)行數(shù)學(xué)啟蒙的更佳選擇！
數(shù)學(xué)是很多學(xué)生，甚至是成年人的夢魘，更不要說是6歲以下，正要開始數(shù)學(xué)啟蒙的孩子。
如果父母及老師在讓孩子第一次接觸數(shù)學(xué)時說：「孩子，數(shù)學(xué)是一切科學(xué)的基礎(chǔ)，我們就從基礎(chǔ)學(xué)起……」，然后直接以抽象的數(shù)字進(jìn)行教學(xué)，那從一開始，孩子的意識中很容易就出現(xiàn)對于“數(shù)學(xué)很艱難”的模糊認(rèn)知，因而從心理上抗拒數(shù)學(xué)。
孩子出現(xiàn)抗拒的表現(xiàn)時，家長的求成心理又希望孩子可以迎難而上，而要求孩子學(xué)習(xí)更艱深的數(shù)學(xué)。久而久之，學(xué)習(xí)過程中遇到的困難及強(qiáng)烈的挫敗感，讓數(shù)學(xué)對于孩子來說，變成了“面目可憎”的學(xué)科，也因此想盡可能地逃避數(shù)學(xué)。
幼兒數(shù)學(xué)啟蒙應(yīng)該要在輕松的環(huán)境下進(jìn)行，給孩子「玩著學(xué)數(shù)學(xué)」的感覺，讓學(xué)數(shù)學(xué)成為孩子的「興趣」。
雖然說“興趣是最好的老師”未免有些流俗，但確是真理。學(xué)習(xí)的驅(qū)動力來自興趣及成就感，而興趣甚至是超出成就感的最大驅(qū)動力，就好像電腦游戲過關(guān)那么難，為什么孩子不放手呢？
玩是孩子的天性，在玩耍中去建立興趣，在生活中去發(fā)現(xiàn)規(guī)律，循著孩子天生的思維發(fā)展模式，更容易讓孩子接受數(shù)學(xué)。通過“玩游戲”的方式讓孩子獲得數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)數(shù)學(xué)規(guī)律；通過觸摸、感知、操作，去激發(fā)孩子的想象、也為之后進(jìn)入抽象、邏輯、批判等高級思維思考奠基，孩子的頭腦才能自主解決學(xué)習(xí)中的困難。
教授：培養(yǎng)「玩」著學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，學(xué)習(xí)成效更佳
著名的游戲與教育問題專家Jim Gee教授堅(jiān)信，好的教育和好的游戲是有很多共同點(diǎn)的人。游戲者不是被動接收信息，需要投入與互動，這是為何「玩著學(xué)數(shù)學(xué)」時，孩子的參與程度都能提高，吸引人游戲還可大幅提升幼兒自主學(xué)習(xí)的時間與意愿。
所以對于孩子而言，數(shù)學(xué)不是單純的計(jì)算，而應(yīng)該是游戲、是挑戰(zhàn)、是好奇；從游戲中培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維能力，進(jìn)而讓學(xué)數(shù)學(xué)成為興趣。
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讓幼兒創(chuàng)意課程來幫孩子進(jìn)行數(shù)學(xué)啟蒙！
不知道要采用什么游戲讓孩子玩數(shù)學(xué)，就選用蒲公英教育智庫和超腦麥斯聯(lián)合推出的「幼兒創(chuàng)意課程」吧！
幼兒創(chuàng)意思維數(shù)學(xué)系統(tǒng)三大種類課程
數(shù)學(xué)繪本：閱讀數(shù)學(xué)繪本，學(xué)習(xí)數(shù)量形，激發(fā)幼兒想像力
學(xué)具：透過操作學(xué)具，使抽象知識變的具體，增進(jìn)空間概念。藉由觀察學(xué)具，拓展思維能力
涂畫：藉由圖片的刺激，增加數(shù)學(xué)知識外，培養(yǎng)認(rèn)知、觀察、想像力
家長可以直接購買整套的幼兒創(chuàng)意課程；而老師可以購買學(xué)具且參加培訓(xùn)課程，培訓(xùn)后直接擁有教授「幼兒創(chuàng)意課程」的能力！
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