在親子溝通過(guò)程中，批評(píng)作為一種教育和溝通的方式，總是不可避免地被家長(zhǎng)們使用，尤其是在孩子犯錯(cuò)的時(shí)候。Professor認(rèn)為對(duì)孩子的批評(píng)不可沒(méi)有，也不可濫用。
Jenny媽媽是個(gè)比較嚴(yán)厲的媽媽?zhuān)瑸榱朔乐笿enny淘氣走彎路，經(jīng)常批評(píng)Jenny。
一天，Jenny媽正在忙著修改一個(gè)提案。
Jenny跑了過(guò)來(lái)：“媽媽?zhuān)覐哪睦飦?lái)的啊？Lily說(shuō)她是她媽媽從垃圾桶撿的?！?/p>
“媽媽?zhuān)罢婺軗斓叫『?？?/p>
“媽媽?zhuān)惝?dāng)時(shí)為什么撿我呢？”
“媽媽……”
一系列連珠炮的問(wèn)題終于惹火了Jenny媽?zhuān)癑enny，媽媽在工作，不要那么多問(wèn)題好嗎？你就不能懂事點(diǎn)嗎？媽媽已經(jīng)很忙很累了，現(xiàn)在收起你這些無(wú)聊的問(wèn)題，回房間去吧?！?/p>
Jenny垂頭喪氣的走了，再也沒(méi)來(lái)煩過(guò)她。Jenny媽覺(jué)得很滿(mǎn)意，看來(lái)批評(píng)還是有效果的。
可一段時(shí)間過(guò)去了，Jenny變得越來(lái)越不愛(ài)說(shuō)話(huà)，淘氣時(shí)，如果Jenny媽批評(píng)她，她還會(huì)更劇烈的發(fā)脾氣，故意跟Jenny媽對(duì)著干。
這孩子是怎么了？Jenny媽困惑不已。
美國(guó)教育家塞勒曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“父母批評(píng)教育子女，靠強(qiáng)制壓服是行不通的，只有給孩子充分的說(shuō)話(huà)機(jī)會(huì)，他們才能剖析自己的行為，觸及靈魂的最深處，才可能使其心服口服。”
看來(lái)批評(píng)孩子也是大有文章的，比如下面的這三種情況，就萬(wàn)萬(wàn)不能批評(píng)孩子。一起來(lái)跟Professor看看吧。
壹
當(dāng)孩子向你提出問(wèn)題的時(shí)候
很多時(shí)候，孩子總有很多奇奇怪怪的問(wèn)題。比如：
“媽媽?zhuān)沂菑哪睦飦?lái)的？”
“爸爸，為什么你可以和媽媽睡在一起，我卻不可以？”
孩子很多突然的提問(wèn)，常常讓家長(zhǎng)猝不及防。有的時(shí)候，家長(zhǎng)會(huì)隨便應(yīng)付過(guò)去，更有甚者，直接批評(píng)孩子亂說(shuō)話(huà)、亂提問(wèn)。
其實(shí)，好奇多問(wèn)是孩子的天性，這些疑問(wèn)往往是孩子學(xué)習(xí)知識(shí)、人格培養(yǎng)的起點(diǎn)。
在我們大人看來(lái)那些稀奇古怪的問(wèn)題，其實(shí)正是孩子對(duì)周?chē)澜绲恼J(rèn)知過(guò)程，所以，我們千萬(wàn)不可用批評(píng)打斷孩子的認(rèn)知之路。
Professor認(rèn)為：當(dāng)孩子提出這些問(wèn)題的時(shí)候，我們首先應(yīng)該以接納的態(tài)度去對(duì)待，不要對(duì)孩子的提問(wèn)表示不耐煩，要努力保護(hù)好孩子的提問(wèn)意識(shí)。家長(zhǎng)要讓孩子真切地感到你對(duì)他的提問(wèn)永遠(yuǎn)重視，還能得到贊賞和鼓勵(lì)。
貳
當(dāng)你心情不好的時(shí)候
Professor認(rèn)為：無(wú)論在任何情況下，父母都應(yīng)保持冷靜的頭腦、理智的思維，切忌在情緒異常的狀態(tài)下輕易批評(píng)孩子。
家長(zhǎng)無(wú)法掌控自己的情緒，對(duì)孩子發(fā)火，這是非常不明智的行為。
Mary媽媽看到Mary在廚房玩碗筷，當(dāng)自己心情不錯(cuò)的時(shí)候，就會(huì)很隨和地提醒：“Mary一定要注意安全啊，廚房是個(gè)危險(xiǎn)的地方?！?/p>
可是，當(dāng)Mary媽媽很忙的時(shí)候，就會(huì)直接朝孩子嚷嚷：“趕緊放下!知不知道這樣很危險(xiǎn)，你別把碗打碎了!”
這就是同一個(gè)媽媽在不同情緒狀態(tài)下的真實(shí)表現(xiàn)。研究發(fā)現(xiàn)幾乎所有的媽媽都對(duì)孩子發(fā)脾氣，尤其是當(dāng)媽媽情緒不佳之時(shí)，但是，如果家長(zhǎng)一心情不好就對(duì)孩子發(fā)脾氣，這樣很容易傷害到孩子幼小的心靈。
我們批評(píng)孩子，也決不能根據(jù)自己的心情來(lái)；我們批評(píng)孩子的時(shí)候，要做到客觀，不能故意處罰孩子，要讓孩子體會(huì)到父母的尊重和誠(chéng)懇。這樣，孩子才能更容易接受父母的意見(jiàn)和批評(píng)。
叁
在外人面前的時(shí)候
家長(zhǎng)們需要知道：孩子也是有自尊心的。當(dāng)著眾人的面批評(píng)孩子往往會(huì)讓他覺(jué)得失去面子，從而產(chǎn)生抵觸父母的心理。
美國(guó)教育家斯特娜夫人說(shuō)：“自尊心是一個(gè)人品德的基礎(chǔ)。若失去了自尊心，一個(gè)人的品德就會(huì)瓦解，人之所以變成了醉漢、賭徒、乞丐和盜賊，都是由于失去了自尊心的結(jié)果。”父母經(jīng)常在外人面前批評(píng)孩子的過(guò)失，就很容易傷害到孩子的自尊心。
有一天，Jerry的小伙伴邀請(qǐng)Jerry去樓下的公園里玩，Jerry很開(kāi)心，一溜煙地就往下跑，結(jié)果忘記穿外套。
Jerry媽媽怕Jerry著涼，就趕緊往公園跑，因?yàn)镴erry媽媽跑的太快，情緒也不好，就隨口批評(píng)了Jerry幾句：“怎么回事，出門(mén)讓你穿外套，腦子那么笨，都記不住呢！”
說(shuō)著，Jerry媽媽還把外套往Jerry手里遞，可是Jerry卻很大力的拒絕了媽媽?zhuān)髲?qiáng)的說(shuō)：“我不穿衣服！”其實(shí)，Jerry就是因?yàn)閶寢屧谕馊嗣媲芭u(píng)了他，所以才產(chǎn)生了小脾氣。
Professor認(rèn)為：一些不分時(shí)間、場(chǎng)合的批評(píng)，不僅不能讓孩子接受，反而會(huì)導(dǎo)致親子關(guān)系的惡化。
明智的父母要學(xué)會(huì)在眾人面前稱(chēng)贊孩子，而在孩子遇到問(wèn)題或犯了錯(cuò)誤的時(shí)候，選擇在家里單獨(dú)進(jìn)行教育，這也是對(duì)孩子的一種保護(hù)。
Professor點(diǎn)評(píng)：
“
事實(shí)上，批評(píng)孩子是有學(xué)問(wèn)的。
家長(zhǎng)們不要以為批評(píng)的聲音越大，孩子受教的效果就好。尤其是在一些特定情況的時(shí)候，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)克制自己，不該批評(píng)的時(shí)候，就不強(qiáng)行批評(píng)孩子。畢竟，讓孩子在批評(píng)中受益才是我們最終的目的！
”
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