很多家長(zhǎng)為了把自己的孩子教育成聽(tīng)話的孩子，為了聽(tīng)到別人夸自己的孩子是個(gè)聽(tīng)話的乖小孩，所以就有了如今的“有一種...，叫你媽覺(jué)得...”，這種“聽(tīng)話”式教育。
“天氣預(yù)報(bào)說(shuō)氣溫上升了，要多喝水防中暑”
“可是我不渴”
“聽(tīng)話，媽媽說(shuō)喝就得喝”
......
“天冷了要穿秋褲”
“可是我不冷”
“媽媽說(shuō)冷就必須穿，媽媽是為你好”
......
家長(zhǎng)為了把孩子培養(yǎng)成自己滿意的模樣，用這種“聽(tīng)話式”教育讓孩子按照自己鋪設(shè)好的路線成長(zhǎng)，讓孩子努力朝著自己驕傲的方向發(fā)展，變成“聽(tīng)話”的孩子。兒童心理學(xué)家皮亞杰說(shuō)過(guò)：很多小時(shí)候很乖的孩子，長(zhǎng)大后普遍心理問(wèn)題較多，原因就是，他們以滿足他人意愿、獲得他人首肯為生，所以十分痛苦。
扼殺孩子天賦和天才的，是實(shí)施“聽(tīng)話式”教育的家長(zhǎng)。大量的客觀事例表明，那些看起來(lái)不聽(tīng)話，有主見(jiàn)有想法的孩子，相較于聽(tīng)話的孩子，有幾大關(guān)鍵性優(yōu)點(diǎn)：
求異思維
聽(tīng)話的孩子，往往碌碌無(wú)為，過(guò)著波瀾不驚的生活，因?yàn)闆](méi)經(jīng)歷過(guò)生活中那些大風(fēng)浪的洗禮，所以沒(méi)有抗挫能力，也沒(méi)有什么出色的成就。
不聽(tīng)話本身就是一種求異思維，即使被父母批評(píng)和否定，仍然堅(jiān)持自己的選擇，這種被老師和家長(zhǎng)稱作為“叛逆”的表現(xiàn)，其實(shí)是一種特殊的智商，表現(xiàn)在能力上，就是求異思維和逆向思維。
責(zé)任
太過(guò)聽(tīng)話的孩子沒(méi)有責(zé)任意識(shí)，因?yàn)椴荒塥?dú)立決策，所以下意識(shí)規(guī)避責(zé)任。因?yàn)楹ε鲁袚?dān)責(zé)任，而不愿意決策，失敗了就推脫責(zé)任。
不聽(tīng)話的孩子知道自己一旦作出的選擇，就得為選擇的后果承擔(dān)責(zé)任。久而久之，形成習(xí)慣，不聽(tīng)話的孩子，往往有很強(qiáng)的責(zé)任意識(shí)。
勇氣
聽(tīng)話的孩子：
“聽(tīng)媽媽的話，大家都學(xué)鋼琴，你也學(xué)，準(zhǔn)沒(méi)錯(cuò)”
“好的，媽媽”
不聽(tīng)話的孩子：
“聽(tīng)媽媽的話，大家都學(xué)鋼琴，你也學(xué)，準(zhǔn)沒(méi)錯(cuò)”
“不，我對(duì)音樂(lè)不感情興趣，我喜歡畫畫，請(qǐng)你們尊重我的意愿”
不聽(tīng)話的孩子，即使不知道自己要什么，也會(huì)拒絕父母的安排。接納不確定性，本身就是勇氣。
獨(dú)立
“糖果要草莓味的還是蘋果味的？”
“書包喜歡藍(lán)色還是黃色？”
......
這些看似很日常的選擇，對(duì)于聽(tīng)話的乖孩子來(lái)說(shuō)，都是自己沒(méi)辦法做出選擇的難題。太過(guò)聽(tīng)話的孩子被家長(zhǎng)太過(guò)管束，不是缺乏主見(jiàn)就是膽小懦弱。對(duì)于不聽(tīng)話的孩子來(lái)說(shuō)，從小有自己的主見(jiàn)，自己的事情自己做主，長(zhǎng)大了會(huì)更獨(dú)立。
孩子太過(guò)于聽(tīng)話，是父母教育的失敗
孩子隨著年齡的增長(zhǎng)，會(huì)逐漸有自己的想法，有明顯的獨(dú)立思維，但在家長(zhǎng)的“聽(tīng)話式”教育下，不得不變成聽(tīng)話的“乖孩子”，很多時(shí)候，家長(zhǎng)站在孩子的角度去想，多問(wèn)孩子一句，“孩子，你是怎么想的，告訴我們，爸爸媽媽可以幫你分析你的想法是否正確”，這樣有效的親子溝通，不僅能避免親子關(guān)系之間的沖突，也能訓(xùn)練孩子和家長(zhǎng)之間的溝通能力和做事的決策力。
讓孩子成為他自己，是最成功的教育
《舊唐書》里有一句話說(shuō)：“父有諍子不敗家?！闭姡已灾敝G也。一個(gè)敢于表達(dá)內(nèi)心真實(shí)想法的孩子，是可貴的；而一個(gè)努力給予孩子自由表述空間的父母，是可敬的。
真正的教育是讓孩子成為他自己，做自己感興趣的事，幻想自己想要的未來(lái)，從當(dāng)下做的事情看到未來(lái)自己的模樣，并付出行動(dòng)去成為未來(lái)的模樣，擺脫他人的期待，做真正的自己。父母請(qǐng)給他們足夠大的自由和權(quán)力，讓他們做自己喜歡的事，去找到自己，成為自己。比起孩子大有可為的美好未來(lái)，現(xiàn)在把孩子教育成自己想要的聽(tīng)話乖巧模樣，才是教育最大的失敗。
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