《中小學(xué)教師職業(yè)道德》學(xué)習(xí)體會
張海霞
教師是人類靈魂的工程師。教師職業(yè)道德素質(zhì)的高低，直 接關(guān)系億萬青少年學(xué)生的健康成長。教師只有自覺加強自己的職業(yè)道德建設(shè)，提高思想道德水平，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識，努力探索教育教學(xué)規(guī)律，不斷改進教育教學(xué)方法，才能提高教育教學(xué)水平，為社會主義建設(shè)事業(yè)培養(yǎng)合格人才。近幾年來，隨著教師工資收入、政治地位、社會地位的不斷提高，職業(yè)穩(wěn)定性的優(yōu)勢愈顯突出，“清貧”不再是教師的代名詞。從精神滿足這一角度看，教師職業(yè)具有明顯的優(yōu)勢，職業(yè)生活的情感性在當(dāng)今利來利往的商品社會中已成為教師行業(yè)的一大優(yōu)勢。教師職業(yè)有其苦，但更多的是樂：機智應(yīng)變，巧引善導(dǎo)之樂；啟愚化頑，學(xué)子轉(zhuǎn)化之樂；弟子情操，慰師謝教之樂；桃李八方，來鴻千里之樂……我們當(dāng)教師的，不僅僅在奉獻，在孩子們中間，我們同樣在汲取，在更新，在升華。親眼看到學(xué)生一天天茁壯成長，就會由衷高興，產(chǎn)生一種強烈的幸福感。所以，安于職守，樂于奉獻，并不是一句口號，這是我們在學(xué)生中“攫取”幸福的最好體現(xiàn)。
熱愛教育事業(yè)，是教師職業(yè)道德的重要方面。在目前的物質(zhì)條件下,教育工作者對教育事業(yè)的愛不是由于優(yōu)厚物質(zhì)待遇的吸引,而是由于理性的認識。熱愛教育事業(yè)不是一句空話,敬業(yè)樂教不是動聽的口號,它首先反映在班主任要以德育人,既身教、又言教,身教重于言教。一個教師,做"經(jīng)師"易,做"人師"難,也就是說傳授文化知識相對較容易,教會學(xué)生處世做人相對較難。作為教師,當(dāng)然也有教授學(xué)問培養(yǎng)技能的責(zé)任,如果教師的知識功底扎實、學(xué)問淵博,講話旁證博引,左右逢源,或幽默詼諧、或引人入勝,那么這位教師的威信便容易樹立。反之,課上的平平,甚至不受歡迎,那么她的威信就很難樹立起來,所以,上好文化課是教師的基本功之一。
職業(yè)道德還反映在對學(xué)生的態(tài)度上。首先是尊重學(xué)生。雖然老師和學(xué)生都有一定的年齡差異,學(xué)生還沒成人,但我們應(yīng)該都把他們看做大寫的"人",做到人格平等、相互尊重而絕不能"師道尊嚴",居高臨下搞家長作風(fēng)。蘇霍姆林斯基說過:"在影響學(xué)生的內(nèi)心世界時,不應(yīng)挫傷他們心靈中最敏感的角落,----人的自尊心。"只有人格平等才能換來信賴和友誼,特別對于后進學(xué)生,更應(yīng)如此.教師只有把握了學(xué)生的思想脈博才算真正拿到了教育他們的權(quán)力。第三要愛學(xué)生,師愛是一種偉大的、理性的愛,本文后面將專門論述,這里就不再贅述。
教師的職業(yè)道德還表現(xiàn)在如何對待教師集體上。教育工作是個體勞動、集體成果。任何一位教師,無論他的本領(lǐng)多大,他都不能單槍匹馬地完成現(xiàn)代教學(xué)培養(yǎng)塑造學(xué)生的重任。所以,教育要取得豐碩的成果,最終要依靠整個教師集體。這就要求我們每一位教師都應(yīng)慎獨與自重,只有每個人的素質(zhì)提高了,才能促進整個教師集體素質(zhì)的提高。每一位教師都應(yīng)謙虛謹慎,都不應(yīng)夸大個人在學(xué)生成才中的特殊作用。另一方面教師又應(yīng)看到在我們中小學(xué)的教師隊伍中,的確還存在一些問題,世俗的東西還有相當(dāng)?shù)氖袌?淺見與是非,應(yīng)付與挑剔,急躁與刻薄,名利與清高還影響著我們一些同志,我們不僅要潔身自好,而且要積極發(fā)揮作用,逐漸地改變某些不適應(yīng)教育新形勢的風(fēng)氣。我們每一位教師都應(yīng)清醒地看到,教師社會地位的提高與受社會尊重的程度不僅與物質(zhì)待遇和賦予的榮譽有關(guān),更重要的是教師隊伍的素質(zhì)水平和整個教師集體的形象?？傊?dāng)我們的教師集體出現(xiàn)團結(jié)、和諧、蓬勃向上的氣象時,教育專工作就會出現(xiàn)"柳暗花明又一村"的新境界。
正確對待自己，教師就應(yīng)有強烈的"角色"意識,隨時想到自己的社會分工角色是教師,是為人師表的教育者。從這一點出發(fā),就會要求自己不辦不符合身份的事,不說不符合身份的話,不失態(tài)于學(xué)生。做為教師,她們儀表是端莊、素雅的,言談舉止是文明高雅的,氣質(zhì)風(fēng)度是灑脫的。因為她會把這一切都看做是教育因素而不僅僅是個人的修養(yǎng)和習(xí)慣。
正確對待自己，教師就要努力學(xué)習(xí),一向書本學(xué)習(xí),二在實踐中學(xué)習(xí),三向自己的學(xué)生、同事、領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)。"滿招損、謙受益"只有虛懷若谷,才能知道自己的不足,才會不斷進取,"問渠哪得清如許,為有源頭活水來"有了活源才永遠有清流。只有堅持學(xué)習(xí),才能使思想進步,工作不斷有所創(chuàng)新。"賢者以其昭昭,使人昭昭"。
聯(lián)系客服
