李玫瑾教授曾經(jīng)表示：寧可讓自己的孩子上不了名牌大學(xué)，也要讓孩子的童年充滿(mǎn)快樂(lè)。
也就是說(shuō)，快樂(lè)對(duì)于一個(gè)孩子的成長(zhǎng)是非常重要的，但是，有一種快樂(lè)叫做“垃圾快樂(lè)”，這種快樂(lè)在現(xiàn)在這個(gè)信息時(shí)代非常的盛行，但是卻對(duì)孩子的成長(zhǎng)沒(méi)有絲毫的好處。
之前在網(wǎng)上看到過(guò)一條消息，一個(gè)孩子因?yàn)橐恍┰驘o(wú)法正常地在線下上課，只能進(jìn)行線上學(xué)習(xí)。
而在學(xué)習(xí)之余，由于和手機(jī)的接觸頻率與時(shí)間遠(yuǎn)高于平時(shí)，導(dǎo)致孩子逐漸對(duì)手機(jī)中的其他功能產(chǎn)生興趣，開(kāi)始沉迷于手機(jī)游戲之中。
不久之后，這個(gè)孩子突然感覺(jué)到自己的眼睛似乎失去了視力，于是家長(zhǎng)帶著孩子到醫(yī)院檢查，發(fā)現(xiàn)是視網(wǎng)膜脫落。
為什么孩子身上會(huì)出現(xiàn)這樣的情況？就是因?yàn)檫@個(gè)孩子沉迷于手機(jī)游戲這種“垃圾快樂(lè)”，導(dǎo)致長(zhǎng)期不正確的使用手機(jī)，從而造成了視力影響。
而在我們的生活中，其實(shí)垃圾快樂(lè)，對(duì)于孩子們的影響還不僅僅是視力影響。
垃圾快樂(lè)給孩子帶來(lái)了什么？它正在慢慢地毀掉你的孩子
垃圾快樂(lè)，屬于一種低級(jí)快樂(lè)，具有短時(shí)間內(nèi)給予孩子大量快樂(lè)因素的特征，但是同時(shí)，這種快樂(lè)不具備積極性，孩子不正確的接觸會(huì)導(dǎo)致孩子的精力遭到大量消耗，孩子的觀念有可能被歪曲，孩子的好習(xí)慣將會(huì)被影響等等。
總之，垃圾快樂(lè)就是一種不適合孩子接受的快樂(lè)，是對(duì)孩子的成長(zhǎng)不利的一種低級(jí)因素。
●嚴(yán)重影響孩子的精神狀態(tài)
現(xiàn)在社會(huì)上，最讓孩子們受到影響的垃圾快樂(lè)，一般就是手機(jī)、平板之類(lèi)的電子產(chǎn)品不正確使用行為，比如孩子們玩手機(jī)游戲的行為、刷小視頻的行為等。
這些行為都能夠在短時(shí)間內(nèi)給予孩子強(qiáng)烈的音畫(huà)刺激，讓孩子的大腦在短時(shí)間接受大量的信息，但是由于信息的龐大性，孩子的大腦就需要消耗更多的資源來(lái)處理信息，這就會(huì)導(dǎo)致孩子的精力被嚴(yán)重浪費(fèi)，從而影響孩子的精神狀態(tài)。
這種情況其實(shí)和以前“抽大煙”的情形很相似，都是在享受垃圾快樂(lè)的時(shí)候神采奕奕，但是當(dāng)脫離垃圾快樂(lè)的時(shí)候卻變成了“病秧子”一般的人，導(dǎo)致孩子的正常生活、學(xué)習(xí)等都無(wú)法進(jìn)行，從而嚴(yán)重干擾孩子的健康成長(zhǎng)。
●嚴(yán)重干擾孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)
垃圾快樂(lè)對(duì)于孩子的大腦發(fā)育，存在著一個(gè)十分嚴(yán)重的影響。克里斯塔吉斯曾經(jīng)做過(guò)一項(xiàng)研究，結(jié)果顯示：
經(jīng)常接觸手機(jī)等電子產(chǎn)品的孩子，其大腦將會(huì)發(fā)生嚴(yán)重的萎縮情況，并且孩子大腦萎縮的程度，和玩手機(jī)的長(zhǎng)短存在直接關(guān)系。
在成果模型上，我們能夠清晰地發(fā)現(xiàn)，經(jīng)常接觸手機(jī)的孩子，其大腦皮層溝回明顯變少，大腦結(jié)構(gòu)明顯異于普通大腦。
要知道，大腦的健康發(fā)育是智力提高的基礎(chǔ)，而孩子學(xué)習(xí)的好壞與孩子的智力成正比，所以，孩子如果長(zhǎng)期的接觸垃圾快樂(lè)，那么孩子的學(xué)習(xí)情況將會(huì)受到嚴(yán)重的干擾。簡(jiǎn)而言之，就是玩手機(jī)在很大程度上會(huì)導(dǎo)致孩子的成績(jī)“一落萬(wàn)丈”。
●導(dǎo)致孩子不斷降低自己的底線
孩子在受到垃圾快樂(lè)的影響之后，其生活、學(xué)習(xí)等多方面都會(huì)受到影響，繼而就會(huì)出現(xiàn)一些不正確的行為、習(xí)慣等，孩子自己將會(huì)產(chǎn)生一定的愧疚感。
而在孩子愧疚的同時(shí)，周邊的親人、朋友、同學(xué)等，也會(huì)因?yàn)楹⒆拥淖兓?，而給出消極評(píng)價(jià)，孩子在內(nèi)外雙重的精神壓力之下，加上難以擺脫垃圾快樂(lè)的影響，就會(huì)出現(xiàn)“破罐子破摔”的心理，逐漸不斷地降低自己的底線，最終成為一個(gè)沒(méi)有底線的孩子。
家長(zhǎng)怎樣才能讓孩子擺脫“垃圾快樂(lè)”的威脅？
垃圾快樂(lè)對(duì)于孩子的負(fù)面影響是可怕的，所以，作為家長(zhǎng)就需要擔(dān)起責(zé)任，幫助孩子脫離垃圾快樂(lè)的控制欲影響。
轉(zhuǎn)移孩子的注意力，讓孩子“被迫”脫離垃圾快樂(lè)。
垃圾快樂(lè)雖然在孩子心中的優(yōu)先級(jí)很高，但并非是孩子生活中優(yōu)先級(jí)最高的事情。
所以，家長(zhǎng)平時(shí)可以采用一些其他生活行為，來(lái)轉(zhuǎn)移孩子的注意力，讓孩子“被迫”脫離垃圾快樂(lè)的影響。
比如平時(shí)孩子有時(shí)間的時(shí)候，帶孩子出門(mén)散步、逛街、看書(shū)等，在周末的時(shí)候，帶孩子去文化館、科技館、郊游等，在長(zhǎng)假的時(shí)候，帶孩子去看看祖國(guó)的山河、異域的風(fēng)土人情等等。這樣孩子就沒(méi)空再接觸垃圾快樂(lè)了。
培養(yǎng)孩子的健康興趣愛(ài)好，讓孩子“無(wú)暇”于垃圾快樂(lè)。
不少的孩子沉迷于垃圾快樂(lè)，主要是因?yàn)樽约骸昂荛e”，沒(méi)有一個(gè)長(zhǎng)期的興趣愛(ài)好。
所以，家長(zhǎng)可以培養(yǎng)一下孩子的興趣，任何興趣都是可以的。就比如說(shuō)樂(lè)器、繪畫(huà)、游泳等。
有了興趣愛(ài)好的存在，孩子將會(huì)將更多精力放在興趣愛(ài)好方面，從而無(wú)暇顧及垃圾快樂(lè)。
以身作則，給孩子樹(shù)立一個(gè)正確的榜樣。
家長(zhǎng)是孩子的榜樣，是孩子的“偶像”，是孩子學(xué)習(xí)的目標(biāo)。所以，平時(shí)家長(zhǎng)應(yīng)該盡量避免在孩子面前玩手機(jī)，應(yīng)該盡量在孩子面前表現(xiàn)出一種健康的行為習(xí)慣。
這樣，孩子將會(huì)受到積極的影響，從潛意識(shí)中認(rèn)為正常的生活狀態(tài)是不接納垃圾快樂(lè)的，就不容易去沉迷垃圾快樂(lè)。
寫(xiě)在最后
垃圾快樂(lè)爽一時(shí)，卻能夠影響孩子的一生。所以，家長(zhǎng)要注意關(guān)注孩子的成長(zhǎng)狀態(tài)，避免孩子接觸和沉迷垃圾快樂(lè)，讓孩子得以健康茁壯的成長(zhǎng)。
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