聰明的人應(yīng)該感謝他們的母親,因?yàn)楦鶕?jù)研究人員的說(shuō)法,他們的母親在傳遞智力基因方面承擔(dān)主要職責(zé)。
因此,存在了幾個(gè)世紀(jì)的性別陳規(guī)刻板印象可能即將消失。 想要一個(gè)聰明孩子的單身女性們不需要到最近的精子庫(kù)里去尋找優(yōu)秀的基因,而且很可能男人會(huì)開(kāi)始把女性的聰明才智看作是她們吸引力的重要一部分。
基于這個(gè)觀點(diǎn),我們發(fā)現(xiàn)了所謂的"條件反射基因",它們的行為因其起源不同而不同。 基本上,這些基因有一種生化標(biāo)記,可以追蹤它們的起源,甚至可以揭示它們?cè)诤蟠?xì)胞內(nèi)是否活躍。
有趣的是,其中有些條件反射基因只有來(lái)自母親時(shí)才能起作用。 如果這個(gè)基因是從父親那里遺傳下來(lái)的,那么它就失活了。 顯然,與其他基因的作用正好相反,只有當(dāng)他們來(lái)自父親時(shí)才會(huì)被激活。 母親的基因直接進(jìn)入大腦皮層,而父親的基因則直接進(jìn)入邊緣系統(tǒng)。
智力的遺傳因素
我們知道智力具有遺傳因素,但直到幾年前,我們還認(rèn)為智力在很大程度上取決于父親和母親。 然而,一些研究表明,孩子更有可能從母親那里繼承智力,因?yàn)橹橇蛭挥?x 染色體上。
1984年,這一領(lǐng)域的首批研究之一在劍橋大學(xué)進(jìn)行,隨后幾年又進(jìn)行了許多其他研究。 在這些研究中,我們分析了大腦的共同進(jìn)化和基因組的調(diào)節(jié),得出了母體基因?qū)Υ竽X思維中心發(fā)育的貢獻(xiàn)最大這一結(jié)論。
在第一個(gè)實(shí)驗(yàn)中,研究人員創(chuàng)造了只單獨(dú)有母親或父親基因的老鼠胚胎。 但是當(dāng)把它們移植到成年大鼠的子宮時(shí),胚胎就死了。
因此,人們發(fā)現(xiàn)有些條件基因只有從母親那里遺傳時(shí)才會(huì)被激活,而且這些條件基因?qū)ε咛サ恼0l(fā)育至關(guān)重要。 另一方面,父親的遺傳繼承物對(duì)于將形成胎盤(pán)組織的生長(zhǎng)是必不可少的。
當(dāng)時(shí),研究人員假設(shè),如果這些基因?qū)ε咛サ陌l(fā)育很重要,它們也可能在動(dòng)物和人類(lèi)的生活中發(fā)揮重要作用,甚至可能引起某些大腦功能。 問(wèn)題是如何證明這個(gè)想法,因?yàn)橹挥幸粋€(gè)父母的基因的胚胎很快就會(huì)死亡。
研究人員找到了一個(gè)解決方法: 他們發(fā)現(xiàn),如果維持正常的胚胎細(xì)胞,并對(duì)其余的細(xì)胞進(jìn)行操縱,胚胎就能存活下來(lái)。 通過(guò)這種方法,他們創(chuàng)造了幾只轉(zhuǎn)基因?qū)嶒?yàn)小鼠,令人驚訝的是,它們并沒(méi)有以同樣的方式發(fā)育。
那些擁有額外的母系基因的研究對(duì)象,頭和大腦都變大了,但身體卻很小。 相反,那些額外的父系基因的研究對(duì)象,大腦較小,身體較大。
研究人員對(duì)這些差異進(jìn)行了更深入的分析,發(fā)現(xiàn)了在大腦的六個(gè)不同部位,從飲食習(xí)慣到記憶,只包含母系或父系基因的細(xì)胞控制著不同的認(rèn)知功能。
實(shí)際上,在胚胎發(fā)育的最初幾天,任何細(xì)胞都可以出現(xiàn)在大腦的任何地方,但是隨著胚胎的成熟和生長(zhǎng),具有父系基因的細(xì)胞會(huì)在大腦的某些情感中樞聚集: 下丘腦、杏仁核、視前區(qū)和隔膜。
這些區(qū)域是邊緣系統(tǒng)的一部分,負(fù)責(zé)確保我們的生存,并參與諸如性、食物和攻擊性等功能。 然而,研究人員還沒(méi)有在大腦皮層中發(fā)現(xiàn)任何父系細(xì)胞,大腦皮層是大腦中最先進(jìn)的認(rèn)知功能,比如智力、思維、語(yǔ)言和計(jì)劃能力。 新的研究,新的見(jiàn)解
當(dāng)然,科學(xué)家們還在繼續(xù)研究這一理論。 例如,羅伯特·勒克揭示了兒童的大部分智力取決于 x 染色體。 他還指出,由于女性有兩條 x 染色體,她們傳遞與智力有關(guān)的特征的可能性是男性的兩倍。
最近,德國(guó)烏爾姆大學(xué)的研究人員研究了與大腦損傷有關(guān)的基因,發(fā)現(xiàn)其中許多基因,尤其是與認(rèn)知能力有關(guān)的基因,都出現(xiàn)在x染色體上。 事實(shí)上,精神殘疾在男性中比女性多出30%并非巧合。
但從這個(gè)意義上講,最有趣的結(jié)果之一也許來(lái)自蘇格蘭格拉斯哥醫(yī)學(xué)研究理事會(huì)社會(huì)和公共衛(wèi)生科學(xué)部門(mén)進(jìn)行的縱向分析。
在這項(xiàng)研究中,自1994年以來(lái),每年對(duì)12,686名年齡在14歲到22歲之間的年輕人進(jìn)行采訪。 研究人員考慮了幾個(gè)因素,從膚色和教育程度到社會(huì)經(jīng)濟(jì)地位。
他們發(fā)現(xiàn),母親的智商是預(yù)測(cè)孩子智力的最佳指標(biāo)。 事實(shí)上,這些年輕人的智商與他們的母親相比只相差15個(gè)百分點(diǎn)。 基因并不是唯一的因素.
除了遺傳學(xué)之外,我們還可以發(fā)現(xiàn)其他研究表明,母親通過(guò)身體和情感的接觸在孩子的智力發(fā)展中發(fā)揮著重要的作用。 事實(shí)上,一些研究表明,安全紐帶與智力密切相關(guān)。
例如,明尼蘇達(dá)大學(xué)的研究人員發(fā)現(xiàn),那些對(duì)母親產(chǎn)生了強(qiáng)烈依戀的孩子在兩歲時(shí)就有玩復(fù)雜的象征性游戲的能力,在解決問(wèn)題時(shí)會(huì)表現(xiàn)出更有毅力和更少的挫折感。
這是因?yàn)橐环N牢固的紐帶給孩子們提供了去探索世界必要的安全感和有信心去解決問(wèn)題而不失去信心。 此外,這些母親還傾向于在解決問(wèn)題時(shí)給予孩子更多的支持,從而有助于進(jìn)一步激發(fā)他們的潛在能力。
華盛頓大學(xué)的研究人員已經(jīng)證明了情感關(guān)系對(duì)大腦發(fā)育的重要性,他們首次揭示了一種安全紐帶和母愛(ài)對(duì)大腦某些部分的發(fā)育至關(guān)重要。
七年來(lái),這些研究人員分析了母親與孩子之間的關(guān)系。 他們發(fā)現(xiàn),當(dāng)母親在情感上給予支持并充分滿足孩子的智力和情感需求時(shí),13歲時(shí)的孩子的海馬體在情感上比疏遠(yuǎn)的母親的孩子多10% 。 值得一提的是,海馬體是大腦中與記憶、學(xué)習(xí)和應(yīng)激反應(yīng)相關(guān)的一個(gè)區(qū)域。
當(dāng)然,這并不是說(shuō)與父親的關(guān)系不應(yīng)該得到充分的發(fā)展,只是因?yàn)槲覀兊纳鐣?huì)結(jié)構(gòu),包括一些仍然存在的性別刻板印象,通常是母親與她的孩子相處的時(shí)間最久。
遺傳智力靠譜嗎?
據(jù)估計(jì),40-60% 的智力是遺傳的。 這意味著剩余的百分比取決于環(huán)境、刺激和個(gè)人特征。 事實(shí)上,我們所說(shuō)的智力只不過(guò)是解決問(wèn)題的能力。
但奇怪的是,為了解決問(wèn)題,即使是簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)或物理問(wèn)題,邊緣系統(tǒng)也會(huì)發(fā)揮作用,因?yàn)槲覀兊拇竽X是一個(gè)整體。 因此,即使智力與理性思維功能密切相關(guān),它也受到直覺(jué)和情感的影響,從遺傳學(xué)的角度來(lái)說(shuō),智力也受到父親的影響。
此外,我們不能忘記,即使一個(gè)孩子的智商很高,我們也必須激發(fā)他的智力,并在整個(gè)人生中以新的挑戰(zhàn)來(lái)滋養(yǎng)他。 否則智力就會(huì)停滯不前。
盡管可能受到遺傳學(xué)的影響,但父親不應(yīng)該感到氣餒,因?yàn)樗麄儗?duì)孩子的成長(zhǎng)也有很大的貢獻(xiàn),特別是在情感上。 我們與生俱來(lái)的智商是很重要,但不是決定性的。
譯文來(lái)源:譯言網(wǎng)(yeeyan.org)
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