領(lǐng)了一個小任務(wù)，順便把匯集的材料整理出來，雖然左潢老師的課沒聽完，但是記住了一件事可以做成多個效果。
中國名家名言古代
1.一年之計，莫如樹谷；十年之計，莫如樹木；終身之計，莫如樹人。[春秋]管子
2.善政不如善教之得民也。善政，民畏之；善教，民愛之。善政得民財，善教得民心。[戰(zhàn)國]孟子
3.人之有道也，飽食、暖衣、逸居而無教，則近于禽獸。圣人有憂之，使契為司徒，教以人倫——父子有親，君臣有義，夫婦有別，長幼有序，朋友有信。[戰(zhàn)國]孟子
4.國將興，必貴師而重傅；國將衰，必賤師而輕傅。[戰(zhàn)國]荀子
義之大者，莫大于利人，利人莫大于教。[戰(zhàn)國]呂不韋
古之王者，建國君民，教學為先?！抖Y記·學記》
5.學校，所以養(yǎng)士也。然古之圣王，其意不僅此也，必使治天下之具皆出于學校，而后設(shè)學校之意始備。[明]黃宗羲
6.國家之所以設(shè)生員者何？蓋以收天下之才俊子弟，養(yǎng)于庠序之中，使之成德達材，明先王之道，通當世之務(wù)。[明]顧炎武
7.禮有三本：天地者，生之本也；先祖者，類之本也；君師者，治之本也。[戰(zhàn)國]荀子
8.禮者，所以正身也；師者，所以正禮也。無禮，何以正身？無師，吾安知禮之為是也？[戰(zhàn)國]荀子
9.天下兼相愛則治，交相惡則亂。故子墨子曰：“不可以不勸愛人?！闭叽艘?。[春秋]墨子
10.愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之。[戰(zhàn)國]孟子
11.教人治人，宜皆以正直為先。[宋]王安石
12.大學之道，在明明德，在親民，在止于至善。《禮記·大學》
13.師也者，教之以事而喻諸德者也?！抖Y記·文王世子》
14.其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。——孔子、
15.善之本在教，教之本在師。[宋]李覯
16.知之者不如好之者，好之者不如樂之者。[春秋]孔子
17.學不厭，智也；教不倦，仁也。仁且智，夫子既圣矣。[春秋]子貢
18.君子深造之以道，欲其自得之也。自得之，則居之安；居之安，則資之深；資之深，則取之左右逢其原。[戰(zhàn)國]孟子
19.不登高山，不知天之高也；不臨深溪，不知地之厚也。不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。[戰(zhàn)國]荀子
獨學而無友，則孤陋而寡聞。《禮記·學記》
20.博學之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之?！抖Y記·中庸》
21.人一能之，己百之；人十能之，己千之。果能此道矣，雖愚必明，雖柔必強?！抖Y記·中庸》
22.究天地之際，通古今之變，成一家之言。[漢]司馬遷
23.非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。夫?qū)W，欲靜也；才，須學也。淫慢則不能研精，險躁則不能理性。[三國]諸葛亮
24.非學無以廣才，非志無以成學。[三國]諸葛亮
25.無貴無賤，無長無少，道之所存，師之所存也。[唐]韓愈
26.無一事而不學，無一時而不學，無一處而不學，成功之路也。
[宋]朱熹
27.《讀書六法》說：循序漸進，熟讀精思，虛心涵泳，切己體察，著緊用力，居敬持志。[宋]朱熹
28.博學謂天地萬物之理，修己治人之方，皆所當學。夫?qū)W，非讀書之謂，然不讀書則不知為學之方，故讀書之貴專而不貴博。[宋]朱熹
29.余平生所作文章，多在三上，乃馬上、枕上、廁上也。[宋]歐陽修
30.古人學問無遺力，少壯功夫老始成。紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。[宋]陸游
31.讀萬卷書，行萬里路；綜一代典，成一家言。[清]龔自珍
中國近現(xiàn)代名家名言
1.教之有道，則人才濟濟，風俗丕丕，而國以強，否則反此。孫中山
2.要有良好的社會，必先有良好的個人，要有良好的個人，就要先有良好的教育。蔡元培
3.敬業(yè)與樂業(yè)是人類生活的不二法門，是中國職業(yè)道德的兩大準則。梁啟超
4.一個學校能不能為社會主義建設(shè)培養(yǎng)合格的人才，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展，有社會主義覺悟的有文化的勞動者，關(guān)鍵在教師！鄧小平
5.教師應(yīng)該嚴格，不要嚴厲；嚴厲是封建的，如體罰，那是使教師變成了統(tǒng)治者，而學生則變成了被統(tǒng)治者。徐特立
6.教育之不能沒有感情，沒有愛，如同池塘沒有水一樣，就不能為池塘；沒有情感，沒有愛，就沒有教育。夏丐尊
7.培養(yǎng)教育人和種花木一樣，首先要認識花木的特點，區(qū)別不同情況給以施肥澆水和培養(yǎng)教育，這叫“因材施教”?！招兄?/p>
8.要想學生好學，必須先生好學。惟有學而不厭的先生才能教出學而不厭的學生?！招兄?/p>
9. 活的人才教育不是灌輸知識，而是將開發(fā)文化寶庫的鑰匙，盡我們知道的交給學生?！招兄?/p>
10.要學生做的事，教職員躬親共做；要學生學的知識，教職員躬親共學；要學生守的規(guī)則，教職員躬親共守。
——陶行知
11.師范也者，學子之根核也。師道不立，而欲學術(shù)之能善，是猶種稂莠而求稻苗，未有能獲也。梁啟超
12.有知識而無道德者，則無以得一生之福祉，而保社會之安寧，未得為完全人物也。夫人之生也，為動作也，非為知識也，古今中外之哲人無不以道德為重于知識者，故古今中外之教育無不以道德為中心。王國維
13.德育實為完全人格之本。若無德，則雖體魄智力發(fā)達，適足助為其惡，無益也。蔡元培
14.中國之知識教育以德性教育為基本，亦以德性教育為歸宿。錢 穆
15.我覺得，對教師來說，力量的源泉就是來自對學生的愛，愛學生才會愛事業(yè)，才會對教育工作保持經(jīng)久不衰的熱情，才會充滿獻身精神?！阡?br>16.身教最為美，知行不可分?！~圣陶
17.教師應(yīng)該為學生的一生著想，要想學生的將來怎樣一輩子做人，想想做一個社會主義的好公民應(yīng)該具有什么樣的知識品德。葉圣陶
18. 教師之為教，不在全盤授予，而在相機誘導?！~圣陶
19.教是為了不需要教。就是說咱們當教師的人要引導他們，使他們能夠自己學，自己學一輩子，學到老?！~圣陶
20.千教萬教、教人求真,千學萬學、學做真人。葉圣陶
21. 一個學校的教師都能為人師表，有好的品德，就會影響學生，帶動學生，使整個學校形成一個好校風，這樣就有利于學生的德、智、體全面發(fā)展，對學生的成長大有益處?！~圣陶
22.“自能讀書，不待老師講；自能作文，不待老師改。老師之訓練必做到這兩點，乃為教學之成功?！薄~圣陶
23.作為一個教師，只把功課教好還不夠，最重要的是關(guān)心學生健康成長。葉圣陶
24.教師要熱愛學生，應(yīng)把學生看成是自己的兒女手足。有了這種感情，才能把每一個學生培養(yǎng)好。孫敬修
25.如果你不從心的深處，熱愛你的學生，你便教不好你的學生，我深信這是十分正確的。程今吾
26.教師要熱愛教育對象，應(yīng)該像父母之于子女，農(nóng)夫之于土地一樣有著深摯的熱愛。程今吾
27.在教育界立身的人，應(yīng)該以教育為唯一的趣味。梁啟超
28.即使自己變成了一撮土，只有它是鋪在邁向真理的大道上，讓自己的伙伴們大踏步地沖過去，也是最大的幸福。吳運鐸
29.從以前人的手中接過火炬，再將它傳給后來者。使火炬不熄滅或更進一步，增加它的光便是人生的意義和價值。李霽野
30.當你看到你教出來的學生一批批地走向生活，為社會作出貢獻時，你會多么高興?。∏喑鲇谒{而勝于藍，后來居上，這里不也正飽含著你的一份辛勤的成績在里面嗎！徐特立
31.一個人只有把他的才智、力量全部地、勤懇地用在工作上、事業(yè)上，并且作出成績來，這種生活才有價值，才有意義。吳玉章
32.教師的成功是創(chuàng)造出值得自己崇拜的人。先生之最大快樂，是創(chuàng)造出值得自己崇拜的學生。陶行知
33.古今之成大事業(yè)、大學問者，必經(jīng)過三種之境界：“昨夜西風凋碧樹。獨上高樓，望盡天涯路?！贝说谝痪骋病！耙聨u寬終不悔，為伊消得人憔悴?！贝说诙骋??！氨娎飳にО俣龋嚾换厥?，那人卻在，燈火闌珊處。”此第三境也。王國維
蘇俄名家名言
1.只有讓學生不把全部時間都用在學習上，而留下許多自由支配的時間，他才能順利地學習……(這)是教育過程的邏輯。——蘇霍姆林斯基
2. 世界上沒有才能的人是沒有的。問題在于教育者要去發(fā)現(xiàn)每一位學生的稟賦興趣愛好和特長，為他們的表現(xiàn)和發(fā)展提供充分的條件和正確引導?！K霍姆林斯基
3. 道德教育成功的“秘訣”在于，當一個人還在少年時代的時候，就應(yīng)該在宏偉的社會生活背景上給他展示整個世界個人生活的前景。——蘇霍姆林斯基
4.教育技巧的全部訣竅就在于抓住兒童的這種上進心，這種道德上的自勉?？墒侵挥性诩w和教師首先看到兒童優(yōu)點的那些地方，兒童才會產(chǎn)生上進心?！K霍姆林斯基
5、請你記住，你不僅是自己學科的教員，而且是學生的教育者，生活的導師和道德的引路人?！K霍姆林斯基
6. 世界上沒有才能的人是沒有的。問題在于教育者要去發(fā)現(xiàn)每一位學生的稟賦、興趣、愛好和特長，為他們的表現(xiàn)和發(fā)展提供充分的條件和正確引導?！K霍姆林斯基
7. 對父母和同志，對集體和社會，對人民和祖國的義務(wù)感，要像一根紅線一樣貫穿人的一生。不懂得什么是義務(wù)和缺乏義務(wù)感，就談不上人的道德，也談不上集體。——蘇霍姆林斯基
8.我們教育工作者的任務(wù)就在于讓每個兒童看到人的心靈美，珍惜愛護這種美，并用自己的行動使這種美達到應(yīng)有的高度。
————蘇霍姆林斯基
9.教師應(yīng)當意識到和感受到每一個孩子的命運都由他負責，學校正在培養(yǎng)的人的理想、健康和幸福，都取決于他的精神素質(zhì)和他的思想的完美性。[蘇聯(lián)] 蘇霍姆林斯基
10.作為一個教師，應(yīng)當記?。航逃恕⒃炀驼嬲娜?，就是你的職業(yè)。[蘇聯(lián)] 蘇霍姆林斯基
11.一個好的教師意味著什么？首先意味著他是這樣的人：他熱愛孩子，感到跟孩子交往是一種樂趣，相信每個孩子都能成為好人，善于跟他們交朋友。[蘇聯(lián)] 蘇霍姆林斯基
12.教育是人和人心靈上的最微妙的相互接觸。如果我們希望自己的學生成長為有義務(wù)感和責任心的、善良而堅定的、溫厚而嚴格的、熱愛美好事物而仇恨丑惡行為的真正的公民，我們就應(yīng)該真誠地對待他。[蘇聯(lián)] 蘇霍姆林斯基
13.注意每一個人，關(guān)懷每個學生，并以關(guān)切而又深思熟慮的謹慎態(tài)度對待每個孩子的優(yōu)缺點——這是教育過程的根本之根本。
[蘇聯(lián)] 蘇霍姆林斯基
14.態(tài)度正確的教師，雖然衷心喜愛學生，但他決不把自己的愛和真誠向?qū)W生表露出來?？墒牵瑢W生不論在校內(nèi)和校外的活動中，總是感覺著有這種愛和真誠。[蘇聯(lián)]凱洛夫
15.教育家在數(shù)量上不得少于甚而應(yīng)當比醫(yī)學家還要多。如果我們把我們的健康信托給醫(yī)學家，那么我們就要把我們子女的道德和心智信托給教育者，把子女的靈魂，同時也把我們的祖國的未來信托給他們。[俄國]烏申斯基
16.教育者多么偉大，多么重要，多么神圣，因為人的一生的幸福都操在他的手中。[俄國]別林斯基
17.很多教師常常忘記他們應(yīng)當是教育家，而教育家也就是人類心靈的工程師。[蘇聯(lián)]加里寧
18.教師的職業(yè)是一種責任最重大、最光榮的職業(yè)。這一職業(yè)的19.作用和意義必將日益增加和提高。[蘇聯(lián)]克魯普斯卡婭
教師不應(yīng)當只限于傳授知識、訓練技能和技巧，還要教育學生，這是教師的神圣職責。[蘇聯(lián)]贊可夫
20.教師個人的范例，對于青年人的心靈，是任何東西都不可能代替的最有用的陽光?！獮跎晁够?/p>
21.如果教師熱愛自己的事業(yè)的話，那他就會成為一個優(yōu)秀的教師，如果教師象父母那樣愛學生的話，那他就會比那雖然讀萬卷書而不愛事業(yè)也不愛學生的教師好得多。如果教師能夠把愛事業(yè)和愛學生結(jié)合起來的話，那他就是一個完善的教師了?！袪査固?/p>
22.只有在人格的直接影響之下來培養(yǎng)學生并發(fā)展他的智力和品德。不可能用任何程式、任何紀律、任何規(guī)章和課程時間來人為代替人格的影響。[俄國]烏申斯基
23.教師的世界觀，他的品行，他的生活，他對每一現(xiàn)象的態(tài)度都是這樣或那樣地影響著全體學生。[蘇聯(lián)]加里寧
24.要知道，我不是一個教書匠，我是受社會信托的人。社會把培養(yǎng)、教育新人——未來一代的事業(yè)托付給我。這是我的最崇高的事業(yè)，是我的頭等大事，是我的職業(yè)義務(wù)。這是我的使命。[蘇聯(lián)]阿莫納什維利
25.教書是一種很愉快的事業(yè)，你越教就會越愛自己的事業(yè)。
[俄國]別林斯基
26.當教師的必不可少的，甚至幾乎是最主要的品質(zhì)，就是熱愛學生。[蘇聯(lián)]贊科夫
27.明天一定要比今天做得更好——這是一個創(chuàng)造性地工作的教師的座右銘。[蘇聯(lián)]贊科夫
歐美名人名言
1.做導師的人自己更當具有良好的教養(yǎng)，隨人、隨時、隨地都有適當?shù)呐e止和禮貌?！蹇?br>2.在敢于擔當培養(yǎng)一個人的任務(wù)以前，自己就必須要造就成一個人，自己就必須是一個值得推崇的模范。——盧梭
3.為了對學生給予道德上的影響，教師本人必須是有高尚道德的人。自己沒有的東西是不能傳授給別人的。——第斯多惠
4.“我確實相信：在我們的教育中，往往只是為著實用和實際的目的，過分強調(diào)單純智育的態(tài)度，已經(jīng)直接導致對倫理教育的損害。”——愛因斯坦
5.“學校的目標始終應(yīng)當是：青年人在離開學校時，是作為一個和諧的人，而不是作為一個專家。”——愛因斯坦
6.“學校的目標應(yīng)當是培養(yǎng)有獨立行動和獨立思考的個人，不過他們要把為社會服務(wù)看作是自己人生的最高目標?！薄獝垡蛩固?br>7. 使學生對教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才。—愛因斯坦
8.教育是民族最偉大的生活原則，是一切社會里把惡的數(shù)量減少，把善的數(shù)量增加的唯一手段。[法國]巴爾扎克
9.在所有一切有益人類的事業(yè)中，首要的一件，即教育人的事業(yè)。
[法國]盧梭
10.幫助無知的人得到智慧永遠是一樁功德。教育是最大或許也是最好的福祉。[英國]吉卜林
11.社會的改造要依靠教育的改造。[美國]杜威
12.采用良好的榜樣，施用溫和的言詞，并且不斷誠懇地、直率地關(guān)心學生。[捷克]夸美紐斯
凡是教師缺乏愛的地方，無論品格還是智慧都不能充分地或自由地發(fā)展。[英國]羅素
13.教育好學生的秘訣在于尊重他們。[美國]愛墨生
14.教育就是幫助學生學會自己思考，作出獨立的判斷，并作為一個負責的公民參加工作。[美國]赫欽斯
15.德行應(yīng)該在邪惡尚未占住心靈之前，早早就教。[捷克]夸美紐斯
16.只有一門學科是必須要教給孩子的，這門學科就是做人的天職。我寧愿把有這種知識的老師稱為導師而不稱為教師，因為問題不在于要他拿什么東西去教孩子，而是要他指導孩子怎么樣做人。[法國]盧梭
17.教育的全部藝術(shù)就是喚醒年輕心靈天然好奇心的藝術(shù)，它的目的是為了讓這種好奇心以后得到滿足。[法國]法朗士
18.教育必須立足道德和智慧這兩大基礎(chǔ)之上。前者是為維持美德，后者為防御別人的惡德而自衛(wèi)。[法國]桑弗
19.每一種好的教育，都要求用母親般的眼睛，時時刻刻準確無誤地從孩子的眼、嘴、額的動作，來了解他內(nèi)心情緒的每一種變化。[瑞士]裴斯泰洛齊
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