所謂設(shè)計教學(xué)法，就是設(shè)想、創(chuàng)設(shè)一種問題的情景，讓學(xué)生自己去計劃去執(zhí)行解決問題。設(shè)計教學(xué)是一種有目的、有計劃、有實際活動的學(xué)習(xí)方式。進(jìn)行這種教學(xué)活動之時，一定要先設(shè)立一個實際的問題，然后由學(xué)生去擬定學(xué)習(xí)計劃與內(nèi)容，而后運(yùn)用有關(guān)的具體材料，從實際活動當(dāng)中去完成解決問題。因此，整個的設(shè)計教學(xué)是包括實際的思考與各樣的活動在內(nèi)，一邊思考，一面執(zhí)行，既用腦，也用手。　　設(shè)計教學(xué)法不僅活潑，而且也會有許多創(chuàng)意的學(xué)習(xí)活動從中產(chǎn)生。設(shè)計教學(xué)是有目的的學(xué)習(xí)活動；學(xué)生在有明確的目的及強(qiáng)烈的意愿中學(xué)習(xí)，必然能提高他們參與學(xué)習(xí)的熱誠。再者，當(dāng)一個設(shè)想由學(xué)生自己去思想、去擬訂計劃時，更能訓(xùn)練他們的思考。組織和搜集資料的能力；一切手、腦并用的活動，對于他們精通知識與培養(yǎng)純熟的思考和技能，都是有益處的；學(xué)生們由始至終獲得完整的經(jīng)驗，更是寶貴。　　設(shè)計教學(xué)法的本身除了能達(dá)到使學(xué)生由思考及活動中之一貫有意義的學(xué)習(xí)之外，還有許多特別的價值是其它的教學(xué)法中所未能提供的，譬如：　　1．能引起并刺激學(xué)習(xí)的動機(jī)。　　2．學(xué)習(xí)過程不易陷于呆板與沉悶。　　3．能促進(jìn)團(tuán)隊學(xué)生解決問題的分工合作與堅忍的精神。　　4．能促進(jìn)團(tuán)隊學(xué)習(xí)中各學(xué)生之間的默契與情誼。　　5．能培養(yǎng)學(xué)生們彼此接納、包容的美德。　　6．能加添學(xué)生相互幫扶與成全的學(xué)習(xí)態(tài)度。　　7．能達(dá)到學(xué)生之間共同集思廣義、同心解決問題的目的。　　8．能提供學(xué)生創(chuàng)作的機(jī)會，并滿足他們求知、好奇與發(fā)表的欲望。　　9．能養(yǎng)成學(xué)生自動、創(chuàng)造、思考和負(fù)責(zé)的精神。　　設(shè)計教學(xué)法重在學(xué)生們的自學(xué)工夫；然而，身為教師的，除了要有豐富的圣經(jīng)及有關(guān)知識之外，還得對各個年齡學(xué)生的發(fā)展特性有所了解，并掌握學(xué)生們的學(xué)習(xí)心理；除此之外，教師也得具備指導(dǎo)學(xué)習(xí)過程中的種種能力。由于設(shè)計教學(xué)法沒有固定的教材，沒有死板的教學(xué)過程，教師得運(yùn)用靈活的思想和應(yīng)變的能力去作好指導(dǎo)的工作。這種以學(xué)生為中心的教學(xué)方法，亦需教師從旁予以不斷的鼓勵，以加增學(xué)生們的學(xué)習(xí)熱誠和興趣，并有助減少學(xué)生們的學(xué)習(xí)挫折到最低的程度。教師事后的評估與補(bǔ)充更是不可少的。