最近受疫情影響，好多線下課程改為線上課程，學(xué)習(xí)交流群里的家長留言也多了起來。

前幾天，朵朵媽媽咨詢了一個(gè)關(guān)于孩子上幼兒園的問題：

朵朵六歲了，過年前卻不愿意去幼兒園，這種情況已經(jīng)持續(xù)好幾個(gè)月了。孩子每天只要到了幼兒園門口就大聲的哭或者鬧。

可是家里都是雙職工，也沒有老人幫著帶下孩子。媽媽狠心把朵朵交到老師手里，看著孩子哭的嗓子都啞了，她心里特別難受。

孩子不愿意上幼兒園，的確是讓父母很操心的一件事情。

如果家長要是簡單的硬送也能送進(jìn)去，但是對孩子內(nèi)心真的會造成很大的創(chuàng)傷。

其實(shí)也可以換位思考一下：

假如我們成年人也會有一些自己不愿干的事情，不愿去的地方。卻被人硬逼著去干，我們會怎樣？

幼兒園從小班、中班到大班一般要上三年，有的幼兒園還設(shè)立了小托班，有些孩子兩歲多就上幼兒園了。

我們?？吹郊议L送孩子上幼兒園時(shí)，幼兒園門口一片哭鬧聲，那些孩子大部分是新入學(xué)不久。

但六歲的孩子已經(jīng)是大班的學(xué)生了，按理說朵朵應(yīng)該早適應(yīng)了幼兒園生活。

出現(xiàn)不想去幼兒園的這種情況，家長絕對不可以去應(yīng)付，還是應(yīng)該重視起來。

那么，朵朵在不要去幼兒園之前發(fā)生了什么？

假如我們之前送的都比較順利，而突然孩子那之后就不想去了，這就需要了解一下是什么原因讓朵朵拒絕去幼兒園。

這里也可以簡單的分析一下，是否有以下三種情況的存在。

第一種情況

是否有老師的原因。

孩子表達(dá)不出來或者是不敢說，所以她就只能用哭或鬧而不去幼兒園。

第二種情況

她在與小朋友的互動過程當(dāng)中，是不是人際交往有一些不太順暢，還有就是小朋友們之間相處的是否不太愉快。

第三種情況

爸爸媽媽在家里邊兒的關(guān)系是否正常？

六歲的孩子對一些事情已經(jīng)似懂非懂。假如說爸爸媽媽關(guān)系不是很好，經(jīng)常在家吵架的話，那么孩子就會有一種恐懼心理。

她的潛意識會有一種力量，她想保護(hù)這個(gè)家庭，保護(hù)爸爸媽媽婚姻關(guān)系的維系。

所以，她不敢出門，她害怕出了門之后爸爸媽媽吵架。如果夫妻關(guān)系比較糟的，還可能涉及到暴力傾向。孩子可能害怕爸爸媽媽去離婚，她就不愿意離開家。

我們楞送孩子是絕對不可取的，我們需要去跟孩子溝通一下，到底屬于哪一種情況？

假如說屬于第一種情況：這時(shí)候父母可以考慮換一個(gè)幼兒園。

假如說是第二種情況：那么需要父母對孩子有一個(gè)正確的引導(dǎo)。

孩子在和小朋友日常交往的時(shí)候，建議父母帶著孩子去跟其他小朋友互動。這樣讓孩子能夠更加去學(xué)習(xí)人際交往的技能。

那假如說是第三種情況：為了孩子，我們也要先修好夫妻關(guān)系，因?yàn)榉蚱揸P(guān)系是家庭的第一關(guān)系。這個(gè)關(guān)系正常了才能去維持其它關(guān)系。

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