編者按
未來的世界復(fù)雜多變，新的學(xué)術(shù)發(fā)展和突破往往出現(xiàn)在學(xué)科交錯(cuò)的邊界，跨學(xué)科已成為必然之勢(shì)。為了培養(yǎng)“引領(lǐng)未來的人”，北京大學(xué)設(shè)立了多層次的跨學(xué)科本科教育項(xiàng)目，無論是跨院系選課、輔修／雙學(xué)位，還是跨學(xué)科項(xiàng)目、跨學(xué)科專業(yè)，每個(gè)人都在享受著跨學(xué)科教育，都可以找到屬于自己的成才之路。
北大官微將對(duì)北大的跨學(xué)科教育進(jìn)行系列推送，整合科學(xué)是什么？文物保護(hù)在化學(xué)基礎(chǔ)上會(huì)有什么突破？數(shù)據(jù)科學(xué)與大數(shù)據(jù)技術(shù)的新趨勢(shì)在哪里？敬請(qǐng)期待……
2017年諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)?lì)C給了幾個(gè)研究生物課題的物理學(xué)家，經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)?wù)哐芯康氖切睦韺W(xué)和經(jīng)濟(jì)分析相結(jié)合的“行為經(jīng)濟(jì)學(xué)”，看起來不合常理，實(shí)際上正顯示了跨學(xué)科視野下的新突破。
以往，學(xué)科越分越細(xì)，學(xué)科內(nèi)的知識(shí)逐漸豐富。但實(shí)際上，這個(gè)世界不是按照學(xué)科分的，它是綜合的。未來的世界復(fù)雜多變，很多新的學(xué)術(shù)發(fā)現(xiàn)和突破恰恰發(fā)生在學(xué)科交錯(cuò)的邊界。要“培養(yǎng)引領(lǐng)未來的人”，北大致力于不斷創(chuàng)設(shè)推動(dòng)學(xué)生跨學(xué)科學(xué)習(xí)的條件和氛圍。
事實(shí)上，北大的每位同學(xué)都在享受著跨學(xué)科教育。
作為綜合性大學(xué)，北大專業(yè)分類細(xì)致，學(xué)科實(shí)力強(qiáng)勁，跨學(xué)科教育形成“強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)手”的效果，而不是概念式的“蜻蜓點(diǎn)水”。
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那么在北大，可以怎樣跨學(xué)科呢？
最基本的是課程層面，每位同學(xué)都要修12學(xué)分的“通識(shí)課”，在“限選課”和“自主選修課”部分則可以自由選修其他院系課程。2016年教學(xué)改革之后，北大開放了全校性跨院系自由選課。
根據(jù)興趣自由選修其他院系的課程，容易只學(xué)到一個(gè)點(diǎn)一個(gè)點(diǎn)的知識(shí)。而正在建設(shè)的課程模塊正要改變這種知識(shí)“單打獨(dú)斗”的情況。若對(duì)這個(gè)方向感興趣，則可以選擇該方向的課程模塊，里面包含有一組相關(guān)的課程，可以讓知識(shí)“成團(tuán)”。
假若除了本專業(yè)對(duì)另一個(gè)方向興趣濃厚，那么輔修／雙學(xué)位便是最佳選擇。
在此之外，更具融合性的則是交叉的跨學(xué)科項(xiàng)目，比如目前正在進(jìn)行的有“古典語文學(xué)”項(xiàng)目和“思想與社會(huì)”項(xiàng)目等?！八枷肱c社會(huì)”項(xiàng)目融合北大人文學(xué)科和社會(huì)學(xué)科的優(yōu)勢(shì)，涵蓋了社會(huì)學(xué)、哲學(xué)、政治學(xué)等方向的課程。
當(dāng)更符合學(xué)科結(jié)合優(yōu)勢(shì)和社會(huì)需要的前沿方向出現(xiàn)并成熟時(shí)，北大便將其設(shè)立為跨學(xué)科專業(yè)。以往，跨學(xué)科是將不同知識(shí)背景的人放在一起，而設(shè)為專業(yè)，一個(gè)人就能擁有這些不同的背景。
為了用更新更專業(yè)的技術(shù)去保護(hù)中國(guó)眾多的文物，文物保護(hù)技術(shù)專業(yè)（化學(xué)基礎(chǔ)方向）應(yīng)運(yùn)而生。研究他國(guó)歷史必須懂得他國(guó)語言，外國(guó)語言與外國(guó)歷史專業(yè)本身就有天然的關(guān)聯(lián)。整合科學(xué)專業(yè)促進(jìn)生命科學(xué)和其他定量科學(xué)之間的融合，探索學(xué)術(shù)前沿……未來，可能有更多的跨學(xué)科的項(xiàng)目，有更多的項(xiàng)目變成跨學(xué)科專業(yè)。
這些跨學(xué)科專業(yè)是目前已經(jīng)顯現(xiàn)出跡象的方向，如結(jié)出的幾個(gè)果實(shí)，但北大更致力于提供跨學(xué)科學(xué)習(xí)的土壤。未知的方向無法提前設(shè)計(jì)，而也許就在學(xué)生跨院系選課中，某些學(xué)科的碰撞就會(huì)產(chǎn)生出新的方向。
正如旨在“加強(qiáng)基礎(chǔ)、淡化專業(yè)”的元培學(xué)院，學(xué)生們可以由自身的學(xué)習(xí)和興趣出發(fā)，讓學(xué)科之間自由地交融。
假若用美食打比方，跨院系選課就像是吃一種主菜，再加一個(gè)小菜調(diào)劑一下口味；輔修或雙學(xué)位相當(dāng)于吃一套西餐再吃一套中餐，而跨學(xué)科項(xiàng)目或?qū)I(yè)更像是創(chuàng)造了一個(gè)新菜，比如西式菜的中式做法。
跨學(xué)科教育絕不局限為幾個(gè)跨學(xué)科專業(yè)，更多的，是尚未成形的多元碰撞。不同層次、不同類別的跨學(xué)科學(xué)習(xí)將長(zhǎng)期存在。這意味著多樣的選擇。
多樣化最終就是個(gè)性化，不論志趣如何，都能在北大里找到自己的成才路徑，構(gòu)建自己的知識(shí)體系。接觸不同的領(lǐng)域，看世界便多了一個(gè)角度。
今天，你跨學(xué)科了嗎？
內(nèi)容支持：教務(wù)部
文字：吳星潼、王鈺琳
編輯：Cheney
制圖：陳燦、溫雪琪、符策皓
排版：Calley
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