又到了一年一度的研究生畢業(yè)答辯季。近日，科學(xué)網(wǎng)博主信忠保在《學(xué)位論文質(zhì)量下降堪憂》一文中坦言：“與往年比，碩士研究生學(xué)位論文的質(zhì)量，并沒有提高，反而感覺在急劇下滑?！薄皩懽饕?guī)范仍舊是大問題，各種幼稚低級錯誤，層出不窮，令人啼笑皆非?！薄拔淖謱懽魉椒浅５土印螐膶懽魑墓P來看，甚至不如高中生的作文?！薄罢撐目床怀鰺釔酆陀眯?，滿屏看到的是機械、呆板、倉促、急躁、焦慮、僥幸、敷衍以及一個低俗拙劣的功利主義者。”“精益求精工匠精神缺失?！薄罢撐馁|(zhì)量把控制度失效?！薄@些觀點一經(jīng)發(fā)表，立刻引來了導(dǎo)師和學(xué)生們的關(guān)注。
碩士學(xué)位論文質(zhì)量下降的背后有什么深層原因？提升碩士生培養(yǎng)質(zhì)量有什么好辦法呢？《中國科學(xué)報》記者圍繞上述問題采訪了專家。
精英教育不再
華中師范大學(xué)教育學(xué)院教授范先佐、21世紀(jì)教育研究院副院長熊丙奇、中國科學(xué)院自然科學(xué)史研究所助理研究員杜新豪在接受《中國科學(xué)報》記者采訪時一致表示，碩士學(xué)位論文質(zhì)量差是一個表象，背后的深層邏輯是碩士生整體培養(yǎng)質(zhì)量的下降。
“碩士和博士應(yīng)當(dāng)是精英教育，但現(xiàn)在的招生規(guī)模太大了?！狈断茸籼岢?，大量擴招帶來的三個弊病極大影響了碩士研究生的培養(yǎng)質(zhì)量。
“首先，師資無法保證。原來，碩士生導(dǎo)師的資格非常難拿，要經(jīng)過很多審核和評比。但現(xiàn)在招的碩士生太多，師資跟不上，必然導(dǎo)致培養(yǎng)質(zhì)量下降。其次，同樣由于擴招，學(xué)生的生源相比過去而言有所下降。最后，擴招某種程度上導(dǎo)致了碩士學(xué)位的‘含金量’下降，給碩士生就業(yè)增加了不少困難。”范先佐介紹。
據(jù)范先佐了解，目前應(yīng)試教育已經(jīng)從中小學(xué)延伸到高校，“主要是指二本、三本，這些學(xué)校的就業(yè)壓力很大?？佳新时划?dāng)作解決學(xué)生就業(yè)的一個辦法。有些學(xué)校甚至在大二就開始組織學(xué)生備考研究生。自主學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力等高校應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)的本科生核心能力越來越差，間接導(dǎo)致碩士生的生源質(zhì)量差”。
同時，正因為碩士生面臨的就業(yè)壓力，“很多人讀碩士不是為了追求學(xué)術(shù)，某種程度上是把自己的學(xué)歷層次提高一點好就業(yè)。很多碩士生將更多精力放在找工作上，必然導(dǎo)致碩士學(xué)位論文質(zhì)量比較差?！?/p>
杜新豪也認(rèn)為，擴招帶來的弊端在碩士生教育上體現(xiàn)最顯著的一點即學(xué)術(shù)型工作的學(xué)歷要求“水漲船高”，“以前優(yōu)秀的碩士可以找到學(xué)術(shù)崗位的工作，但現(xiàn)在幾乎不可能了”。這直接導(dǎo)致了“即使學(xué)術(shù)型碩士，也不一定是按照學(xué)術(shù)的方向培養(yǎng)。好多人讀碩士也不是為了從事學(xué)術(shù)研究，只是為了增加找工作的資本”。
人才培養(yǎng)的定位問題
“碩士學(xué)位論文正在淪為‘雞肋’?！毙鼙娓袊@，有人認(rèn)為應(yīng)該寫，如果不寫的話碩士生質(zhì)量就更低了，也有人認(rèn)為沒必要寫，如果抓好了碩士研究生課程質(zhì)量，用不著論文環(huán)節(jié)為碩士生質(zhì)量把關(guān)。
熊丙奇提示，對于碩士需不需要寫論文，論文質(zhì)量如何把關(guān)一定要根據(jù)不同培養(yǎng)目標(biāo)的定位來進行區(qū)別性對待。
“國外很多大學(xué)在碩士階段并不要求學(xué)生撰寫畢業(yè)論文，修讀年限也相對較短?！毙鼙娼榻B，比如英國課程碩士是一年，美國有的碩士項目是一年半，基本不要求學(xué)生撰寫學(xué)位論文。其培養(yǎng)方式主要通過修讀研究生課程，對碩士研究生的課程學(xué)習(xí)情況進行嚴(yán)格要求來保證碩士教學(xué)質(zhì)量。
改革勢在必行
面對如此現(xiàn)狀，專家們認(rèn)為碩士生培養(yǎng)制度的改革勢在必行。
“分流思路是一個好的方向?！狈断茸艚ㄗh，碩士階段應(yīng)當(dāng)承擔(dān)兩個功能：一是為了博士階段發(fā)現(xiàn)人才，讓學(xué)校和導(dǎo)師去發(fā)現(xiàn)學(xué)生是否有培養(yǎng)前途；還有一種相當(dāng)于我國的專業(yè)碩士，為將來就業(yè)作準(zhǔn)備。
“本科畢業(yè)，如果只是想提高學(xué)歷找工作，就全部改為專業(yè)碩士，想讀博士的話，直接申請博士項目?！倍判潞勒J(rèn)為，這樣既可以兼顧到真正想做學(xué)術(shù)的人，又可以兼顧到想提高一個學(xué)歷層次好找工作的人?！拔覀兛梢韵驀鈱W(xué)習(xí)的是縮短碩士修讀年限。我們目前的三年制碩士，對于想繼續(xù)讀博士從事學(xué)術(shù)研究的人和找工作的人來說，都有點浪費時間。比如說研一時可以進行二次選擇，如果想找工作的可以選專業(yè)碩士，多掌握一些應(yīng)用性和技能的東西；如果想讀博士直接轉(zhuǎn)博，進入正規(guī)的學(xué)術(shù)訓(xùn)練?！?/p>
熊丙奇提出，要“加強導(dǎo)師制”，導(dǎo)師要為學(xué)生的培養(yǎng)質(zhì)量負(fù)責(zé)，“如果是專業(yè)碩士和課程碩士，要加強課程質(zhì)量的建設(shè)，由此保證質(zhì)量。而學(xué)術(shù)型碩士要在培養(yǎng)過程中進行學(xué)術(shù)訓(xùn)練，從培養(yǎng)角度帶學(xué)生”。
“不能把提高碩士論文質(zhì)量作為提高碩士生培養(yǎng)質(zhì)量的手段。碩士培養(yǎng)制度的改革是最重要的。”杜新豪表示。
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