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最近，公號(hào)后臺(tái)和微信上關(guān)于興趣班的咨詢多了起來(lái)：

雖然我不提倡過(guò)早的進(jìn)行技能訓(xùn)練，更不主張所謂的“贏在起跑線”，但是我知道，其實(shí)父母?jìng)冏龀龇N種努力，更多的是因?yàn)閾?dān)心不作為而埋沒(méi)了孩子的天賦。

孩子的天賦，就像一座未開(kāi)發(fā)的寶藏，等待著我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，去喚醒。可是怎么喚醒，真的是個(gè)大課題。

其實(shí)我支持給孩子報(bào)興趣班，一個(gè)能寓教于樂(lè)、尊重孩子天性的興趣班，對(duì)孩子的潛能開(kāi)發(fā)可以起到很積極的作用。

不過(guò)，有的家長(zhǎng)是完全盲目的，看見(jiàn)別人報(bào)什么興趣班就跟著報(bào)，甚至自己覺(jué)得什么好就報(bào)什么；還有的家長(zhǎng)是折服于興趣班顧問(wèn)的口才之下，強(qiáng)大的顧問(wèn)會(huì)讓你深深地感覺(jué)：如果不選擇他們，就會(huì)扼殺了孩子的潛能、耽誤了孩子的一生。這個(gè)責(zé)任誰(shuí)擔(dān)得起？于是趕緊掏錢吧。

家長(zhǎng)一廂情愿報(bào)的班，可能有很大概率孩子不會(huì)接受。我以前就見(jiàn)過(guò)一個(gè)爸爸，因?yàn)橄矚g聽(tīng)二胡演奏，非讓自己兒子學(xué)二胡，在反抗與壓迫中斷斷續(xù)續(xù)學(xué)到中學(xué)，最后還是放棄了，男孩自己選擇了學(xué)架子鼓，每次都玩得很嗨。

還有一種情況是，父母也尊重了孩子的意見(jiàn)，帶著孩子去體驗(yàn)了各種興趣班的試聽(tīng)課，比如鋼琴課，孩子叮叮咚咚敲了幾下后表示，媽媽我好喜歡彈鋼琴??！媽媽心中一喜，覺(jué)得孩子是可造之材，于是果斷掏錢。

不料幾節(jié)課下來(lái)，孩子覺(jué)得天天練指法枯燥得要命，打死也不肯去了。

所以，我們做家長(zhǎng)的，是錢多燒的么！？要給自己找這些苦頭吃?。磕憬o老子回家玩泥巴好了吧?。?/span>

氣歸氣，興趣班還是要報(bào)的，潛能還是要開(kāi)發(fā)的，畢竟我們是負(fù)責(zé)任、愛(ài)孩子的好家長(zhǎng)啊。

那么有沒(méi)有一個(gè)“指南”，能讓我們了解自己孩子的天賦所在，然后順順利利地給孩子報(bào)個(gè)興趣班？

還真的有！

美國(guó)耶魯大學(xué)羅伯特·斯騰伯格博士曾做過(guò)一種“多方面”的測(cè)驗(yàn)，通過(guò)孩子的日常行為，來(lái)推測(cè)他的天賦所在（看下表，圖片可以長(zhǎng)按收藏哦）：

如果說(shuō)孩子的潛能是一個(gè)巨大的寶藏，那么這張表就約等于藏寶圖，是不是很方便？

當(dāng)然，并不是說(shuō)，孩子沒(méi)有在某些方面表現(xiàn)突出，就意味著他一定沒(méi)有這方面的天賦。不排除那些大器晚成的案例。

PO出這些圖，只是為了讓我們可以有的放矢地觀察孩子的日常表現(xiàn)，看看他比較擅長(zhǎng)做什么、在哪方面更有發(fā)展空間，然后有目的地帶著孩子去體驗(yàn)和嘗試。

當(dāng)孩子從自己比較擅長(zhǎng)和喜愛(ài)的事情開(kāi)始學(xué)習(xí)，他更容易建立信心，哪怕以后再做自己不那么擅長(zhǎng)的事情時(shí)，也不至于有很強(qiáng)的畏難情緒。

不過(guò)，我還想說(shuō)的是，有了這個(gè)表作指導(dǎo)并不意味著我們要立馬給孩子報(bào)一個(gè)相對(duì)應(yīng)的興趣班，然后把孩子丟給課堂就不管了。

不管你給孩子選擇的興趣班有多牛，師資力量有多強(qiáng)大，父母的作用仍然很重要。

當(dāng)孩子開(kāi)始走進(jìn)興趣班時(shí)，我們也要問(wèn)問(wèn)自己：有沒(méi)有做好跟孩子一起成長(zhǎng)的準(zhǔn)備？

比如說(shuō)，孩子有繪畫天賦，給孩子選擇一個(gè)好的美術(shù)機(jī)構(gòu)固然是開(kāi)發(fā)潛能、提升技能的好方式，但父母在生活中有意為孩子提供審美體驗(yàn)更重要。

一定要記住，興趣班只是手段，真正挖掘孩子潛能、拉開(kāi)起跑線差距的關(guān)鍵，還是父母。

『end』

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