回歸作文本質(zhì)
減少“套路化”
谷學(xué)鋒哈三中副校長(zhǎng)，語文高級(jí)教師，市骨干教師，全國(guó)語文作文大賽優(yōu)秀指導(dǎo)教師，省教學(xué)大賽教學(xué)能手
今年的高考作文是一個(gè)廣為人知的材料或者說理論——美國(guó)數(shù)學(xué)家亞伯拉罕提出的“幸存者偏差”，閱讀面廣的孩子有可能讀到并思考過。放在我國(guó)當(dāng)今大力提倡“協(xié)調(diào)發(fā)展”的時(shí)代背景下看，很有現(xiàn)實(shí)意義。
從類型的角度看，這個(gè)作文回歸了傳統(tǒng)的材料作文，引導(dǎo)學(xué)生分析現(xiàn)象、抓住關(guān)鍵、探求本質(zhì)、抽象提升得出一個(gè)具有普遍意義的哲理。這是高考作文的常見類型，尤其江浙上海題考得很多。如新課標(biāo)二卷2012年的“做舉手之勞的好事”，2014年的“尊重客觀規(guī)律”。只是近年來我們的高考作文附加要求有點(diǎn)多，稍有“文字游戲”“套路化”的傾向，使很多孩子對(duì)寫作形成了不太準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)，這也是很多人覺得今年作文難的原因——方向清晰但又不知如何表達(dá)概括。
在審讀材料環(huán)節(jié)，考生們一定提醒自己三點(diǎn)。一是緊扣材料，把材料中明示、隱含的有價(jià)值信息盡量都挖掘出來；二是全面把握，不可斷章取義，隨便抓一個(gè)詞語寫成話題作文；三是突出重點(diǎn)，一個(gè)材料解讀的角度雖多，但最佳的、最能體現(xiàn)問題本質(zhì)的角度還是存在的，考生們一定仔細(xì)審視：哪個(gè)角度才是所有信息的核心？哪個(gè)角度才是事件的關(guān)鍵因素？哪個(gè)角度才是出題者最希望我們探討、現(xiàn)實(shí)意義最強(qiáng)的角度？
在確定中心論點(diǎn)的環(huán)節(jié)，材料雖為西方的小故事，但與我國(guó)注重整體、注重均衡、注重防守等思想不謀而合。立意的指向也比較明確，“力排眾議”“中彈少”“防護(hù)”“忽略”等詞語基本表明了立意傾向?？忌鷤冞x取材料強(qiáng)調(diào)的“防護(hù)易忽略的薄弱環(huán)節(jié)”這個(gè)核心，可以談個(gè)人的健康成長(zhǎng)、社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步、思維的全面透徹、真理的探求與維護(hù)等都是不錯(cuò)的角度。
在構(gòu)思的環(huán)節(jié)，由于作文的寫作要求相對(duì)前三年明顯減少了，考生們構(gòu)思時(shí)只需按照傳統(tǒng)議論文“提出問題，分析問題，解決問題”的思路寫就很好。
在選材的環(huán)節(jié)，孩子們迅速找到與材料相似的可用素材不是太容易。但視野一旦打開，孩子們會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中的方方面面都有這個(gè)現(xiàn)象或者哲理的身影。比如，保健不能只注重心腦血管健康，我們天天使用但容易忽視的五官四肢也要注意防護(hù)；江河堤壩不能只注意干流防洪，也要注意支流泛濫；經(jīng)濟(jì)發(fā)展不能只注重GDP，也要注重國(guó)民生活幸福指數(shù)……所以，考生們?nèi)粘Ｉ钪卸嗨级嗫床攀强紙?chǎng)自如寫作的前提。
到了行文環(huán)節(jié)，考生的說理要深刻形象，表達(dá)要文從字順，思路要邏輯清晰，字跡要令閱卷者賞心悅目，這些提升發(fā)展等級(jí)的方面做得越好，分?jǐn)?shù)越高。所以，學(xué)生時(shí)代寫作訓(xùn)練要持之以恒。
總之，今年的高考作文緊密結(jié)合中國(guó)學(xué)生發(fā)展的核心素養(yǎng)，緊密結(jié)合考綱對(duì)學(xué)生寫作能力的要求，是一個(gè)比較好寫、但寫好也要投入很高“才力”的作文，是一個(gè)值得思考、值得探討的好作文。
語文
題型換分值變?cè)囶}加大閱讀量
李娟哈三中南崗校區(qū)高三語文組教師，中教一級(jí)教師
縱觀2018年的高考語文試卷，可以用18個(gè)字來概括：題型換、分值變；明邏輯、考能力；重實(shí)用、近生活。
題型換分值變
今年的試卷依然由現(xiàn)代文閱讀、古詩(shī)文閱讀、文學(xué)類和實(shí)用類文本閱讀、語言運(yùn)用和作文寫作五部分組成，考查模塊穩(wěn)定，但在具體題型和分值上有些變化：
第一，2018年試題中實(shí)用類文本閱讀8題和詩(shī)歌鑒賞14題由2017年的雙選換成了單選，分值由5分變成了3分。只要細(xì)心，難度不大。
第二，文學(xué)類文本閱讀分值稍有變化，5題由5分增加到6分。試卷第一部分的現(xiàn)代文閱讀由2016年的單一文本25分，到2017年文學(xué)類實(shí)用類全面考查26分，再到今年的28分，可見對(duì)考生閱讀能力的重視。
第三，2018年試題最大變化是在二卷語言文字運(yùn)用方面。此部分由3道選擇題和2道主觀題組成。與2017年相比，題量大體相同，分值總體相同。但是2017年三題各自獨(dú)立，有所側(cè)重，而今年是針對(duì)一篇短文提出相應(yīng)要求，注重綜合性考查。20題和21題考查方式也更為靈活。
明邏輯考能力
今年的試題繼續(xù)加大閱讀量，考生的閱讀能力、對(duì)文本的理解能力是關(guān)鍵。今年的17-19題借助對(duì)短文語境的把握，題目的難度有所下降，但特別突出了對(duì)考生閱讀理解能力的考查。持續(xù)兩年試題閱讀量的增加，體現(xiàn)了高考全國(guó)卷重視閱讀的傾向。20題和21題對(duì)學(xué)生語言能力考查和思維邏輯性有了更高的要求。
重實(shí)用近生活
2018年的試題繼續(xù)關(guān)注中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，有豐厚的歷史人文因素。考查形式在重視基礎(chǔ)、創(chuàng)設(shè)情境、關(guān)注應(yīng)用、鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新表達(dá)等方面，也進(jìn)行了探索和實(shí)踐。論述類文本閱讀體現(xiàn)了對(duì)大數(shù)據(jù)時(shí)代保障個(gè)人權(quán)利的反思。語言文字運(yùn)用題力求創(chuàng)設(shè)真實(shí)生活情境和個(gè)人體驗(yàn)情境。在問題情境的設(shè)計(jì)中，非常接近學(xué)生實(shí)際，注重聯(lián)系考生生活實(shí)際，體現(xiàn)語文學(xué)科的實(shí)用性。
數(shù)學(xué)
試卷難度有所下降知識(shí)點(diǎn)覆蓋全面
段祥英哈三中高三數(shù)學(xué)教師，校骨干教師，全國(guó)高中數(shù)學(xué)競(jìng)賽“優(yōu)秀輔導(dǎo)教師”
李艷潔哈三中高三數(shù)學(xué)教師，市骨干教師，全國(guó)高中數(shù)學(xué)競(jìng)賽“優(yōu)秀輔導(dǎo)教師”
今年高考數(shù)學(xué)試題與以往相比難度有所降低，重視對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、數(shù)學(xué)思想方法的考查，強(qiáng)調(diào)通性通法?；谛抡n改的方向，是一套返璞歸真的試卷。
基礎(chǔ)知識(shí)重點(diǎn)考查
2018年高考數(shù)學(xué)新課標(biāo)全國(guó)2卷(文、理)所涉及的知識(shí)內(nèi)容限定在考試大綱的范圍內(nèi)，幾乎覆蓋了高中所學(xué)知識(shí)的全部重要內(nèi)容，體現(xiàn)了“基礎(chǔ)知識(shí)重點(diǎn)考查”的原則，沒有“偏”“難”“怪”題型。作為中學(xué)數(shù)學(xué)主體內(nèi)容的函數(shù)與導(dǎo)數(shù)、三角函數(shù)、數(shù)列、立體幾何、概率與統(tǒng)計(jì)、解析幾何等六大主干知識(shí)，在文、理科試卷中仍然是支撐整份試卷的主體內(nèi)容，尤其體現(xiàn)在解答題方面。如17題是一道以等差數(shù)列為背景的簡(jiǎn)單題，難度相當(dāng)于平時(shí)練習(xí)的選填題。文、理科18題延續(xù)近幾年注重統(tǒng)計(jì)、強(qiáng)調(diào)實(shí)際背景的特點(diǎn)。所以需要考生在考試中冷靜閱讀文字，利用統(tǒng)計(jì)思想解決實(shí)際問題，強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)知識(shí)的應(yīng)用能力。19題解析幾何以拋物線為背景，與圓結(jié)合，考查解析幾何基本知識(shí)點(diǎn)，屬于常規(guī)問題、常規(guī)方法。運(yùn)算量較小，與往年相比難度有所降低。20題立體幾何基本上與去年難度持平，是平時(shí)練習(xí)的重點(diǎn)題型。21題壓軸題延續(xù)近幾年熱點(diǎn)——零點(diǎn)問題。但相比去年學(xué)生更易上手，題目本身不難，但討論全面不易。對(duì)學(xué)生思維嚴(yán)密性有較高要求，有較強(qiáng)的篩選性。
穩(wěn)中有變圍繞考綱
客觀題整體難度不高，知識(shí)點(diǎn)覆蓋全面，考查方式直接，檢驗(yàn)了學(xué)生對(duì)基本公式的掌握程度。但理科3、7題，文科3、8題也考查了學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和對(duì)知識(shí)的靈活運(yùn)用能力。同時(shí)，文科理科打破常規(guī)，立體幾何都沒有考查三視圖。
今年新課標(biāo)高考數(shù)學(xué)試題對(duì)我們今后數(shù)學(xué)教學(xué)和復(fù)習(xí)的啟示為：注重回歸課本、扎實(shí)基礎(chǔ)，努力提高學(xué)生的能力，在教學(xué)中要體現(xiàn)過程教學(xué)，精選習(xí)題，有效訓(xùn)練。我們教師必須站在課改前沿，認(rèn)真解讀新課標(biāo)理念，貫徹新課標(biāo)精神，避免拿自以為經(jīng)典的陳題舊題讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)，一定要大膽取舍，勇于創(chuàng)新，以培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)能力為教學(xué)目標(biāo)！
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