第一章 滿分作文的必備要素
從近幾年全國各省市的中考作文試題來看，作文寫作種類繁多，主要有命題作文、半命題作文、話題作文、材料作文等。要想在中考作文中取得好成績，就必須熟悉各類作文的寫作技巧，綜觀歷年全國各地的中考滿分作文就會(huì)發(fā)現(xiàn)，優(yōu)秀作文一般都具備以下五個(gè)要素。只要你掌握了它們，就擁有了沖刺滿分作文的能力：
1．審題精準(zhǔn)。
2．立意獨(dú)到。
3．形式新穎。
4．語言優(yōu)美。
5．首尾精彩。
一、新課標(biāo)的要求
1. 寫作時(shí)考慮不同的寫作目的和對(duì)象。
2. 寫作要感情真摯，力求表達(dá)自己對(duì)自然、社會(huì)、人生的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn)。
3. 多角度地觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩，捕捉事物的特征，力求有創(chuàng)意地表達(dá)。
4. 根據(jù)表達(dá)的中心，選擇恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式。合理安排內(nèi)容的先后和詳略，條理清楚地表達(dá)自己的意思。運(yùn)用聯(lián)象和想象，豐富所要表達(dá)的內(nèi)容。
5. 寫記敘文，要做到內(nèi)容具體；寫簡單的說明文，要做到明白清楚；寫簡單的議論文，要努力做到有理有據(jù)；根據(jù)生活需要，寫日常應(yīng)用文。
6. 能從文章中提取主要信息，進(jìn)行縮寫；能根據(jù)文章的內(nèi)在聯(lián)系和自己的合理想象，進(jìn)行擴(kuò)寫、續(xù)寫；能變換文章體裁或表達(dá)方式等，進(jìn)行改寫。
總之，熟悉''新課標(biāo)''的作文要求，做到仔細(xì)審題，明確方向，選取合適的角度切入點(diǎn)，以''我''的生活為源泉，擬定新穎的題目，用自己熟悉的語言風(fēng)格去抒寫自己的感情，一定會(huì)寫出精彩的文章。
二、預(yù)計(jì)2016年浙江省中考作文具有以下走勢(shì)
1. 命題形式仍以命題作文和半命題作文為主，選題作文進(jìn)一步增加，材料作文出現(xiàn)擴(kuò)張趨勢(shì)，已有多地市出現(xiàn)材料作文。
2. 命題突出生活性，回歸日常主題。日常生活中蘊(yùn)藏著生命最奇絕的波瀾，人生的千姿百態(tài)都在日常時(shí)光里；困惑、迷惘、堅(jiān)忍、剛強(qiáng)，都在日常生活中點(diǎn)滴匯聚。對(duì)生活的感悟，每個(gè)人都是不同的。所以，這樣的作文很能反映考生對(duì)生活的認(rèn)識(shí)和思考。
3. 關(guān)注自我、關(guān)注社會(huì)的主流。從近幾年的中考作文來看，命題重視個(gè)性，關(guān)注社會(huì)。這將是2016年中考作文的一個(gè)重要趨勢(shì)。中考命題一方面會(huì)關(guān)注自我，另一方面要引導(dǎo)考生關(guān)注社會(huì)、時(shí)代，尤其要注意用自己的眼光看世界。對(duì)于自己，要善于反思，善于總結(jié)，注意個(gè)人學(xué)習(xí)、生活、成長方面的主要問題；對(duì)于社會(huì)，要把握當(dāng)下出現(xiàn)的新問題、新變化，關(guān)注時(shí)政要聞和熱點(diǎn)問題。
4. 誠實(shí)真摯和健康向上是作文試題的思想基調(diào)。作文要求表達(dá)真摯的情感和積極向上的主題，這既是新課標(biāo)的要求，也是考試說明對(duì)中考作文的要求，同時(shí)也是近幾年來中考作文試題所蘊(yùn)含的思想基調(diào)。這種基調(diào)，是中考作文命題始終堅(jiān)持的一個(gè)基本方向。預(yù)計(jì)2016年中考作文同樣會(huì)堅(jiān)持這種基調(diào)，即要求考生在作文中表達(dá)健康、積極的思想情感。在材料的選取上，仍然會(huì)要求考生''結(jié)合自己的生活體驗(yàn)與閱讀積累''，從自己熟悉的或親身經(jīng)歷的生活中選材，融入誠實(shí)、守信、寬容的心理，表達(dá)自己的真實(shí)感受。
5. 對(duì)感悟能力的考查將是作文命題的主要著力點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)特的感悟能力是新課標(biāo)反復(fù)強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容，也是中考作文命題的考查重點(diǎn)。這里所說的感悟并非限于一般意義上的理解分析，更重要的是在理解的基礎(chǔ)上有自己獨(dú)到的見解、個(gè)性化的思考。感悟能力強(qiáng)，便能積極面對(duì)生活、感悟生活、體驗(yàn)人生，還能提升作文的水平和層次，書寫出真性情。從近三年的中考作文命題中，我們可以發(fā)現(xiàn)大部分地區(qū)都不約而同地關(guān)注了考生的生活感受和情感體驗(yàn)，只不過有的對(duì)此提出了明確要求，有的雖沒有明確提出卻是按照這一方向設(shè)計(jì)的，凸顯了對(duì)考生感悟能力的重視。
6. 人文關(guān)懷、人格精神將是試題要求的情感主旋律。人文關(guān)懷、人格精神是一個(gè)永恒的話題，它與國家''以人為本''的大政方針和新課標(biāo)精神是一致的。綜觀近三年的中考作文試題，可以發(fā)現(xiàn)其中已融入自強(qiáng)不息、堅(jiān)忍不拔、求實(shí)創(chuàng)新、積極進(jìn)取、與時(shí)俱進(jìn)等優(yōu)良的人格精神，這也是作文命題貼近時(shí)代精神的體現(xiàn)，而且這種命題具有中國特色，已被社會(huì)(包括教師、考生、家長)所認(rèn)同、接受，從某種意義上來說，已經(jīng)成為中考作文的''共通點(diǎn)''。
7. 在內(nèi)容指向上，將會(huì)集中在生活情感類、自我成長類、校園青春類等話題上。
名題精析
原題回放
請(qǐng)以''也是一堂語文課''為題，寫一篇文章。(50分)
要求：(1)文體自選(詩歌除外)，不少于600字；(2)不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名。
考題解析
本題沒有提示語，是一個(gè)''裸題''，這樣，能營造一個(gè)更為寬松的寫作空間，有利于學(xué)生發(fā)揮特長、張揚(yáng)個(gè)性。
''生活即語文，語文即生活。''此題彰顯了''大語文觀''的概念，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活，辯證多元地看待語文學(xué)習(xí)，從這個(gè)層面上來說，這是一個(gè)很好的題目，具有較強(qiáng)的價(jià)值導(dǎo)向。
要寫好本篇作文，應(yīng)注意做到以下幾點(diǎn)：
1．認(rèn)真審題。首先，''也''是本題的題眼，應(yīng)細(xì)細(xì)品讀，''也''意味著不是一般意義上的普通的語文課。它有兩個(gè)維度：一是生活中的語文課，即生活中的人、事、景、物等，只要具有一定的語文學(xué)習(xí)價(jià)值都可以當(dāng)成語文課；二是''語文課''，但這堂語文課必須要體現(xiàn)出與常規(guī)的語文課的不同。其次，這是''語文課''而不是其他課，一定要寫出語文的特點(diǎn)，如獲得了語文知識(shí)，提高了語言表達(dá)能力等語文素養(yǎng)方面的內(nèi)容。另外，''一堂''也不能忽視，應(yīng)體現(xiàn)出階段性的過程，如：一次閱讀，一段經(jīng)歷，一組鏡頭，一番觀察等。
2．打開思路。在準(zhǔn)確審題之后，不要匆忙下筆，還應(yīng)該放飛思維，打開思路，如''生活中的語文課''，可以寫背起行囊尋覓春天的蹤跡；手不釋卷，與諸子百家爭(zhēng)鳴；走上街頭，采集民風(fēng)民俗；登山游玩，體悟語文知識(shí)；等等。再如''獨(dú)特的語文課''，評(píng)議課堂上，大家各抒己見，互相辯論；老師別出心裁，出人意料；等等，從中選擇你最熟悉的一點(diǎn)行文即可。
3．學(xué)會(huì)扣題。本題寫作容易出現(xiàn)''生硬點(diǎn)題''的現(xiàn)象，行文結(jié)束了，只在結(jié)尾加上一句：這也是一堂語文課。點(diǎn)題應(yīng)力求自然、妥帖，可以開頭點(diǎn)示、中間提及，結(jié)尾呼應(yīng)，也可以由此及彼，對(duì)比突出。
佳作賞析
也是一堂語文課
南京一考生
在人生旅途中，我也曾經(jīng)歷了無數(shù)次的評(píng)議課，但最讓我難忘的卻是那一堂……
蒼穹的雨，一絲一絲地飄著，在微風(fēng)中像滿天飛舞的細(xì)沙。
只有我和他，慢慢地走在路上。我和他手里都有一把雨傘，可是誰也沒有打開，任雨肆意地打在臉上，或許那樣，我的心里會(huì)舒服一點(diǎn)。
眼前是朦朦朧朧的一片，綠色在雨水的洗滌下顯得更有活力，周圍的一切也如仙境般迷人，可我怎么也提不起精神來欣賞。
''你冷嗎？''他關(guān)切地問。
''不冷。''我回答說。接著便是一陣沉默。
''你為什么不問我怎么不回家？''我終于打破了沉默。
''哦，因?yàn)槟悴幌胝f。''他不緊不慢地說。
''我生物才考了77分。''我緊緊地咬了咬嘴唇，聲音低得像是說給自己聽的。
''嘿！還不錯(cuò)，滿分是80分吧！''他半開玩笑地說。
我一聲不吭。
''難受嗎？''他關(guān)切地說。
我閉上眼，黑乎乎的一團(tuán)雨水打得我眼睛酸痛。一不小心，踩上了一塊硬硬的石頭，眼看就要跌倒了，突然，一只強(qiáng)壯有力的大手把我扶住了。
''你不生氣嗎？''我問道。
''為什么要生氣？我英語交過白卷，吃過鴨蛋，你這算小巫見大巫，女兒像老爸?。?'
我簡直不敢相信，這就是平時(shí)對(duì)我最嚴(yán)厲的老爸。我迷惑了。
''是呀，我和你媽都希望你能念好書，將來有出息。你都這么大了，應(yīng)該知道在哪里跌倒就要從哪里爬起來。''
''謝謝你——老爸！''
''謝什么？''他望了望田野、莊稼，滿懷希望地說，''夏天到了，豐收的秋天還會(huì)遠(yuǎn)嗎？不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹！''
剎那間，我釋然了。''長安城何在？只在馬蹄下！''我應(yīng)該奮起直追。
凝望著這初夏的小雨，忽然感到爸爸的言行就像這小雨伴隨著涼快的微風(fēng)一樣，悄悄地飄灑于大地，無聲無息地滋潤著我，影響著我。讓我理解了杜甫的詩句''潤物細(xì)無聲''是一種境界，是一種對(duì)人產(chǎn)生了潛移默化影響的最高境界。我和老爸在雨中漫步談心的場(chǎng)景，就是那一堂語文課。
精彩析評(píng)
這是由閱卷專家組推薦的最感人的中考滿分作文之一，其推薦理由具體如下：
1．對(duì)話展開，緊扣題旨。本文把故事放置于小雨的環(huán)境中，用人物對(duì)話的形式展開故事情節(jié)，緊扣了題旨。雨中爸爸的關(guān)切、寬容、循循善誘，頗具''語文老師''的風(fēng)范，而小雨中的環(huán)境以及雨中的感悟又緊扣語文課本中杜甫的詩句，可謂''不著一字，盡得風(fēng)流''。
2．環(huán)環(huán)相扣，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。開頭的''他''是誰，設(shè)置了一個(gè)懸念，直到下文才交代出來。人物的對(duì)話銜接合理，自然流暢，開頭總領(lǐng)全文，結(jié)尾巧妙呼應(yīng)，可謂環(huán)環(huán)相扣，給人以渾然一體之感。
3．整散結(jié)合，凝練精美。本文中短句結(jié)合著長句，語言簡潔凝練，不枝不蔓，靈活自然。
真題精練
中考真題 (2015·臺(tái)州)閱讀下面文字，按要求作文。(60分)
我們有時(shí)會(huì)站在岔路口，面臨選擇。
《散步》中，''兒子''選擇有意思的小路，而''我''為了母親選擇平順的大路。
《未選擇的路》中，''我''選擇了一條荒草萋萋、人跡更少的路，雖然一直懷戀著那條未選擇的路 ，但絕不回頭。
《故鄉(xiāng)》中，魯迅寫道：''其實(shí)地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。''這句話告訴我們也可以選擇一條從未被開辟的道路，自己去創(chuàng)造。
上述材料引發(fā)了你哪些聯(lián)想與思考？請(qǐng)你寫一篇文章，可以講述經(jīng)歷，也可以闡述觀點(diǎn)，還可以……
要求：(1)自擬題目，選好角度，確定立意；(2)明確文體，但不得寫成詩歌；(3)不少于600字；(4)不要出現(xiàn)含個(gè)人信息的地名、校名、人名等。
eq \x(思路點(diǎn)撥)
這是一則材料作文，題目自擬。三則材料均來自課文，分別是莫懷戚的《散步》、美國作家弗羅斯特的《未選擇的路》和魯迅的《故鄉(xiāng)》，只是結(jié)合課文內(nèi)容對(duì)材料作了適當(dāng)?shù)母爬?、提煉和加工。?duì)考生來說，這些材料都非常熟悉，在學(xué)習(xí)課文時(shí)對(duì)材料的含義也有一定的理解。據(jù)材料可知，我們的人生中，可能會(huì)經(jīng)常遇到''岔路口''，這時(shí)我們?cè)撛鯓舆x擇？''路''在我們的文化內(nèi)涵里含義豐富，它可能是現(xiàn)實(shí)中的道路，更可能比喻人生道路的選擇，初三的學(xué)生，即將面臨畢業(yè)，這正是一個(gè)值得思考的話題。自題目給出的材料來看，更傾向于走一條創(chuàng)造性的道路，不要因循守舊，這一點(diǎn)可注意體味。
第二章 中考作文定向輔導(dǎo)
第一節(jié) 寫熟悉的事，有話可說
中考作文的原則和出發(fā)點(diǎn)是讓每一個(gè)考生都有話可說。所以，每一道作文試題都給考生留下廣闊的思考空間，讓考生寫身邊的事，寫熟悉的事，發(fā)表自己的意見和感想。''讓每一個(gè)考生都有話可說''這一命題原則，在近年的中考作文命題中體現(xiàn)得更加明顯。如''為了自己的夢(mèng)想''，每一個(gè)人都可以說出自己的心里話，因?yàn)槊恳粋€(gè)人都有自己心里的夢(mèng)想。''歡樂一家親''和''美好一瞬間''，也是讓考生寫非常熟悉的事情，使考生們能夠有話可說。''寫給________的信''，考生們只要去寫熟悉的人，寫熟悉的事，寫熟悉的情感，都可以寫出一篇令人滿意的作文來。''對(duì)我影響最大的一個(gè)人''和''________，讓生活更美好''，考生們肯定有熟悉的人和熟悉的事可寫。近年來的浙江省中考作文命題，都是建立在學(xué)生能言說，而且可以把話說好的基礎(chǔ)之上。
名題精析
原題回放 寫作。(60分)
我們?cè)P(guān)切螞蟻王國的命運(yùn)，猜想浩瀚宇宙的奧秘，還有堆沙、玩水、癡想……純粹而真實(shí)。少年的心里住著童心，不經(jīng)意間，你會(huì)發(fā)現(xiàn)枝頭的花兒在匿笑，墻角的蟋蟀在歡唱……
大人的心里藏著童心，不信你看，爺爺與你的忘年之交，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)睦蠋熖煺娴囊恍Α?/p>
讓我們用眼睛去''聽''，用耳朵去''看''，童心可以裝下整個(gè)世界。
以''________童心''為題寫一篇文章。
要求：(1)補(bǔ)全題目，可以填入''擁有''''發(fā)現(xiàn)''''久違了''''美麗的''''爸爸的''''??！''等；(2)文體自選；(3)不少于600字(詩歌不少于16行)；(4)文中不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。
考題解析
本作文題采用半命題形式，作文題目由漫畫、導(dǎo)語、要求構(gòu)成。從多方面引導(dǎo)考生理解童心，三幅漫畫分別為''童心是一種向往''''童心是一種想象''''童心是一種創(chuàng)造''。導(dǎo)語里有用眼睛去''聽''、用耳朵去''看''，童心可以裝下整個(gè)世界等提示語，并且提示考生可以填入''擁有''''發(fā)現(xiàn)''''久違了''''?。?'''爸爸的''''美麗的''等內(nèi)容。從中可以看出，命題者可謂用心良苦，他在提醒考生，在人生的追求中，要保留一些人性中最美好的東西，而童心便是其中一個(gè)。他也在提醒老師，教育是一種呵護(hù)和喚醒，呵護(hù)人身上最美好的東西，喚醒學(xué)生對(duì)人生的美好向往。
''________童心''這個(gè)題目讓每個(gè)考生都有話可說，畢竟從小到大，每個(gè)人都曾擁有一顆童心，只是有些人意識(shí)到了并保持下來，而有些人沒有很好地關(guān)注到。題目也能讓考生發(fā)揮自己的特點(diǎn)，讓任何一種文體、文風(fēng)都可能寫成佳作。從這點(diǎn)而言，這個(gè)作文題目是不太難的。相信很多考生拿到題目之后，腦海里馬上閃爍的是自己擁有的童年生活。童年一定有童心，但是童年生活并不等同于童心。文章可以寫''某人的童心''，這類文章如果能用生動(dòng)精彩而富有情趣的細(xì)節(jié)加以表現(xiàn)，會(huì)很鮮活。也可以寫對(duì)童心的思考，社會(huì)在發(fā)展，童心漸逝，少年老成，''簡單、自然、一致''的童心在慢慢消逝，如果能書寫出美好童心在現(xiàn)代的遭遇，表達(dá)渴望，抒發(fā)感慨，或透過現(xiàn)象闡述個(gè)人見解，也是相當(dāng)不錯(cuò)的。
當(dāng)然，無論哪種文章，最關(guān)鍵的還是對(duì)童心的理解，童心是一種精神，需要自己的體悟和理解，考生對(duì)童心如果有自己的見解，便會(huì)有與眾不同的切入角度，而對(duì)童心的理解程度，差不多決定著文章的立意高度和深度。
此外，教材中也有這類富有童心的文章，如魯迅、豐子愷等名人記錄的童年趣事等，相信這也能給學(xué)生不少寫作上的啟發(fā)與靈感。
佳作賞析
陽光·童心
溫州一考生
我是躺在風(fēng)的懷抱中靜靜沉睡的風(fēng)箏，做著一個(gè)五彩斑斕的夢(mèng)；我是簡單的秋千，開心地和陽光一起舞蹈，承載著一個(gè)個(gè)對(duì)藍(lán)天的向往；我是一塊塊大小不一的積木，每天都會(huì)有一雙雙小手將我組成各種形態(tài)，飾以笑容。我就是童心，陽光與快樂的孩子，帶給每個(gè)人快樂。
這一天，我隱了身，背著媽媽偷偷從窗子里飛了出來，繞過長滿牽?；ǖ幕h笆墻，躍過飄滿蒲公英的草地，向每一朵白云問好，開始了我的一段神奇而又夢(mèng)幻的旅行。
晚上，我在燦爛的星空下，飛了很長時(shí)間，最終是累了，然后向遠(yuǎn)處眺望。驀地，在長滿鮮花的地方發(fā)現(xiàn)了一座漂亮的小房子，我以最快的速度來到了這座小房子。''哦！這真是一棟很可愛的小樓呢！''我不禁感嘆，''住在里面的人一定很幸福。''我躍上了二樓的陽臺(tái)，拿出從家里偷拿來的檸檬草小餅干，小口小口地吃著，不經(jīng)意間，我看到了窗子里的情景。
柔和的燈光灑在房間的每個(gè)角落里，渲染出溫馨的氣氛。在米色沙發(fā)上，坐著一個(gè)神情嚴(yán)肅、認(rèn)真的男人，茶幾上的咖啡已經(jīng)冷掉了，他的雙眼正瞪著放在膝蓋上的方盒子，用人們的話來說，就是電腦。他的手指飛速敲擊著鍵盤，很長一段時(shí)間，都未曾挪動(dòng)一下位置。在他旁邊的軟木地板上，正坐著一個(gè)小家伙！他很可愛，在燈光下，他的眼里顯出的盡是快樂，還透著些期待。他每次用積木搭出一個(gè)新東西，就抬頭向他的父親看一下?？伤偸秋@得有些失望，然后低頭將原本搭好的積木全部打亂。''爸爸，陪我玩一會(huì)兒好不好？''他幾乎用哀求的語氣說。男人愣了一愣，看了看地上可愛的孩子，又看了看那個(gè)方盒子里的東西，抱歉而又無奈地說：''寶貝兒，對(duì)不起，爸爸今天沒時(shí)間，改天爸爸一定陪你玩，好不好？''結(jié)果，那個(gè)孩子哭了，哭得很大聲。男人不知所措，喊著孩子的媽媽，然后抱著那個(gè)方盒子匆匆離開。
親愛的朋友們，我是不是應(yīng)該幫幫那個(gè)孩子呢？只見滿天的星星都在向我點(diǎn)頭。呵呵，做好事的時(shí)間到了。我用魔法杖輕輕點(diǎn)了點(diǎn)這座房屋，幾千萬束星光匯聚在一起，變成了一顆童心，我將它偷偷地裝進(jìn)了那個(gè)小盒子，這樣童心的力量就能感染那個(gè)男人了。
果然不出所料，那個(gè)男人十分鐘后又出現(xiàn)在了孩子的面前，他在孩子面前坐了下來，笑著摸了摸孩子的頭：''寶貝兒，爸爸陪你玩好不好？''孩子怔了怔，隨即開心地大喊：''好！''
燈光下，一父一子，一份積木，兩顆童心，他們是多么快樂?。?/p>
童心，帶給人溫暖。它如同陽光，只有灑在你身上，你才會(huì)發(fā)現(xiàn)它的美好。而我，安靜地在陽臺(tái)上睡去等待天亮。
精彩析評(píng)
本文最大的特點(diǎn)是想象力豐富，文章從一個(gè)愿意為生活帶去快樂的''魔法師''的視角出發(fā)，折射出作者內(nèi)心的善良與無私，這該是一種怎樣的胸懷?。〖彝ブ袦剀暗膱?chǎng)景和父子間的對(duì)話，真切感人，這一幕也許在每個(gè)家庭中都出現(xiàn)過，但孩子的內(nèi)心，我們是否真正在乎過？而作者以一顆''救贖''之心，讓父親良心發(fā)現(xiàn)，給予孩子溫暖與歡樂。這溫馨的場(chǎng)面，最能體現(xiàn)作者的助人情懷，升華了主題。
文章如講故事般娓娓道來，不急不躁，語言簡潔，貼近現(xiàn)實(shí)，感覺故事就在身邊。結(jié)尾一句，最能顯現(xiàn)作者的美好情感，以及他的赤子之心。
真題精練
中考真題 (2015·寧波)閱讀材料，完成作文。(60分)
一個(gè)小男孩種下一顆胡蘿卜種子。他的媽媽說：''這顆種子恐怕不會(huì)發(fā)芽。''他的爸爸也說：''它恐怕不會(huì)發(fā)芽。''他的哥哥也說：''它恐怕不會(huì)發(fā)芽。''每天，小男孩都把種子周圍的雜草拔掉，然后澆上水?？墒牵裁炊紱]長出來。一天天過去，還是什么都沒長出來。大家都不斷地說：這顆種子不會(huì)發(fā)芽的。但是，每天小男孩仍然堅(jiān)持拔掉種子周圍的雜草，然后澆上水。終于，有一天，一棵胡蘿卜長出來了，如同小男孩早就知道的那樣。
(選自路斯·克勞斯《胡蘿卜種子》)
根據(jù)上述材料，從以下題目中任選一題，寫一篇文章。
題目一：我就是一顆會(huì)發(fā)芽的種子
題目二：種子發(fā)芽以后
題目三：由《胡蘿卜種子》想到的
要求：(1)根據(jù)你的理解和感悟，聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)寫作；(2)自選文體(詩歌除外)，文章不少于500字；(3)文中不要出現(xiàn)含有考生信息的人名、校名、地名等。
eq \x(思路點(diǎn)撥)
這是一則材料命題作文，材料講述了一個(gè)小男孩在別人的懷疑聲中堅(jiān)持種胡蘿卜種子，最終成功的故事。這種類似寓言的文字，給了我們一個(gè)深刻的哲理體驗(yàn)：一定要給孩子以希望，讓他們相信一切皆有可能，只要辛勤付出便會(huì)有所收獲。試題從三個(gè)角度給了三個(gè)題目，使學(xué)生的立意具有一定的可選擇性。這樣的題目要求尊重學(xué)生的個(gè)性差異與表達(dá)愿望。無論是細(xì)膩如水的描繪，質(zhì)樸無華的講述，還是天馬行空的想象，精辟深刻的闡述，都適合這個(gè)作文題目要求，無文體上的偏向，無主題上的限定，使得考生都如那胡蘿卜種子，有了發(fā)芽的空間，但至于能長得多大，考生的作文多精彩，就取決于學(xué)生的情感體驗(yàn)、語言表達(dá)和思維能力了。
第二節(jié) 關(guān)注生活，思考社會(huì)，關(guān)注現(xiàn)實(shí)人生
生活是作文的源頭，任何脫離社會(huì)生活的作品都是沒有生命力的。對(duì)社會(huì)的關(guān)注，對(duì)生活的經(jīng)歷、體驗(yàn)和思索，一直是近年來中考作文考查的重要內(nèi)容和主題。生活中的酸甜苦辣、喜怒哀樂，可謂是千奇百怪。每個(gè)人的生活經(jīng)歷是不一樣的，感受是不一樣的，生活帶給每個(gè)人的思索和感悟也是不一樣的，因此，中考作文對(duì)生活的考查，既可以讓考生有話可說，充分調(diào)動(dòng)其真情實(shí)感，又可以區(qū)分考生的認(rèn)識(shí)和思想水平，具有十分積極的意義。近三年的浙江中考作文試題中，要求考生寫關(guān)心生活、觀察社會(huì)、體味人生的題目明顯增多，這些命題符合''三貼近''原則，即貼近生活、貼近社會(huì)、貼近人生。如2014年浙江臺(tái)州''________過得太快''，就要求考生不僅要寫生活，而且要思考生活。2014年浙江溫州''走，到另一個(gè)地方去''，沒有一定的生活積累和對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)的思考，也不可能寫好。年浙江麗水''那一天，我與________相遇''，就應(yīng)該是去寫觀察、發(fā)現(xiàn)生活的結(jié)果。年浙江杭州的''懂得分享''，也能考查考生對(duì)現(xiàn)實(shí)人生、社會(huì)生活的把握、認(rèn)識(shí)與思考能力。近三年的絕大多數(shù)中考作文題都要求考生放眼現(xiàn)實(shí)，思考生活，要求從現(xiàn)實(shí)生活中選材，寫自己熟悉的生活。如果缺少對(duì)生活的體驗(yàn)和積累，缺少生活閱歷，缺少對(duì)生活的發(fā)現(xiàn)，就很難捕捉到有意義的題材，也就很難揭示生活的底蘊(yùn)。因此，考生無論是對(duì)人與自我的思考，還是對(duì)人性的挖掘，無論是對(duì)生命的關(guān)注，還是對(duì)自我命運(yùn)的探尋，都應(yīng)該根植于生活的土壤，都應(yīng)該在展示生活、描述生活、提煉生活、聚焦生活上顯示自己扎實(shí)的功底。
名題精析
原題回放
閱讀下面文字，任選一題，按要求作文。(60分)
①所有的結(jié)果都不是憑空降臨的，所有的事情都有過程。昨天的種子在今天發(fā)芽，明天的故事在今天就已經(jīng)開始……
以''我相信，明天是今天的延續(xù)''為開頭寫一篇文章，題目自擬。
②以''身后的目光''為題目寫一篇文章。
要求：(1)文體自選，詩歌除外；(2)不少于600字；(3)文中不能出現(xiàn)含有個(gè)人信息的地名、校名和人名等。
考題解析
這兩個(gè)作文題都貼近考生的生活，強(qiáng)調(diào)表達(dá)真情實(shí)感，鼓勵(lì)表露自己的真實(shí)情懷。在內(nèi)容選擇上，命題者著眼于關(guān)注社會(huì)、關(guān)注人生，注重考生的生活經(jīng)歷，讓他們有話可說，可由家庭生活、學(xué)校生活拓展為思考生活、探索人生、探究知識(shí)、崇尚美德。這要求考生有正確的人生觀、價(jià)值觀、審美觀。命題采用二選一的方式，為考生提供了更廣闊的選材空間，它的開放性更大。
第一道是材料作文，然而又不同于一般的材料作文，命題者給出了文章的開頭，要求考生續(xù)寫，這給考生寫作帶來了一定的束縛。但提示語非常簡潔明了，有利于考生的發(fā)揮。它注重考查考生的寫作能力，寫作難度相對(duì)較高，套作、仿作的概率比較小，適合作文水平較高的考生寫作，容易出高分。
第二道命題作文，''身后的目光''可以是別人的，也可以是自己的。這道題相對(duì)來說比較容易，許多考生會(huì)選擇這個(gè)命題作文來寫，但是面對(duì)''身后的目光''，很多考生容易聯(lián)想到親人、師長等的''關(guān)切目光''，不容易寫出新意。若能獨(dú)辟蹊徑寫自己的目光，定能高出一籌。
在寫作技巧上，第一題的哲思性非常強(qiáng)，主題已經(jīng)隱含在''我相信，明天是今天的延續(xù)''這一句話中，考生在寫作的過程中應(yīng)該先著手寫''今天''，再說一下''明天''如何延續(xù)，在結(jié)尾的時(shí)候再點(diǎn)一下題。當(dāng)然，這個(gè)題目也可以從反面來寫，如從反面論述今天沒有努力、沉迷于游戲等，造成了明天的失敗，也是扣題的，而且非常有新意，容易出彩。第二題''身后的目光''，很多考生會(huì)著眼于身邊的親人、師長、朋友，寫出來的文章可能會(huì)比較大眾化，如果能夠著眼于歷史上名人的目光，描述他們的目光對(duì)自己的激勵(lì)，帶給自己的啟示，或者虛寫自己的目光，表達(dá)自我鞭策之意，應(yīng)該也是一個(gè)很不錯(cuò)的角度。
佳作賞析
身后的目光
臺(tái)州一考生
在世界矚目的世界杯賽場(chǎng)上，億萬人的焦點(diǎn)都會(huì)聚在場(chǎng)上二十二名球員，哪怕一個(gè)細(xì)小的犯規(guī)，也會(huì)受到人們的關(guān)注，甚至被裁判員舉牌處罰。
一次犯規(guī)能影響一場(chǎng)比賽的勝負(fù)，那么在人生這場(chǎng)大比賽中，犯規(guī)又意味著什么呢？
我們經(jīng)常會(huì)在新聞報(bào)道中看到這樣一些新聞：某政府官員貪污受賄，受到法律的嚴(yán)懲；中學(xué)生集體不讓座，還振振有詞，滿口有理，遭到人們的批評(píng)；大學(xué)生坐公交不付錢，畢業(yè)之后難以找到工作……原來，人生的賽場(chǎng)上，也有舉牌叫停的裁判。
這位裁判可能就是約束我們的法規(guī)、條律，也可能就是媒體網(wǎng)民監(jiān)督的目光，更可能就是來自人們心底自律的道德底線。我們知道，法律不是萬能的，就像一塊美玉免不了有點(diǎn)瑕疵。這時(shí)就需要有一雙背后注視我們的眼睛。這雙眼睛可以是媒體的監(jiān)督、群眾的關(guān)注，是體現(xiàn)著人們自身道德素養(yǎng)的目光。
看看三鹿的三聚氰胺，看看達(dá)芬奇的偽名牌，看看最終被宣判死刑的藥家鑫……正是身后這些來自媒體、民眾的''目光''如同陽光一般讓那些丑惡現(xiàn)出原形，并得到懲罰。
孟子坦言，當(dāng)魚和熊掌不可得兼，必舍魚而取熊掌，當(dāng)生與義不可得兼，必舍生而取義。大浪滔天，烏江彼岸，項(xiàng)羽仰天長吼，一劍劃下，血濺蘆花。古人能用生命換取自己的大義、做人的尊嚴(yán)，可世人如何能在麻木、無知的黑暗中活著呢？人們啊，不要為了利益，隨便拋棄那些寶貴的東西，否則人是活的，但作為人的心卻早就停止了跳動(dòng)！
在人類歷史上，被人們熟知的有兩類人，一類是功勛卓越，為人類進(jìn)步、時(shí)代發(fā)展作出大貢獻(xiàn)的人，另一類則是壞事做盡的奸邪之人。良好的品德與高素質(zhì)一定能改變?nèi)说囊簧绊懮鐣?huì)發(fā)展的進(jìn)程，給國家昌盛注入源源不斷的新動(dòng)力。
如果把人生比作一艘在海中劈波斬浪的大船，知識(shí)是動(dòng)力，那么自身的品質(zhì)、背后的目光就是一部導(dǎo)航儀，缺少了它，你就可能偏離航向，甚至原地打轉(zhuǎn)。
精彩析評(píng)
面對(duì)''身后的目光''這個(gè)相對(duì)寬泛的話題，這位考生找到了一個(gè)非常別致的角度——人生賽場(chǎng)上的紀(jì)律、約束。文章由球場(chǎng)上細(xì)小的犯規(guī)引起觀眾、裁判的關(guān)注寫起，引出''人生的賽場(chǎng)上，也有舉牌叫停的裁判''的見解；并由此從法律約束、媒體民眾的關(guān)注和人類自身的道德約束三個(gè)角度，闡明了人生航船需要這些''背后的目光''作導(dǎo)航的道理。
篇末再用''自身的品質(zhì)、背后的目光就是一部導(dǎo)航儀，缺少了它，你就可能偏離航向，甚至原地打轉(zhuǎn)''點(diǎn)題并呼應(yīng)前文。文章用例典型，結(jié)構(gòu)完整，散文化的語言和正例、反例的綜合運(yùn)用，適當(dāng)?shù)淖h論，隱含的哲理，豐富了文章的意蘊(yùn)，增添了文章的魅力。
真題精練
中考真題 (2015·南京)巴勒斯坦詩人達(dá)維什說：''當(dāng)你做早餐時(shí)想想別人/別忘了喂鴿子……''因?yàn)檫@世界有你，有我，也有他(它)。請(qǐng)以''想想別人''為題，寫一篇作文。文體自選，不少于600字。不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名。(50分)
eq \x(思路點(diǎn)撥)
這道作文題意在引導(dǎo)考生''關(guān)注身邊的世界''。
首先，題目對(duì)作文的主題引導(dǎo)積極、明確。什么是''想想別人''？我們看了這個(gè)題目很容易理解到，就是在關(guān)注自我的同時(shí)，還要關(guān)注''別人''，也就是引導(dǎo)語中的''他(它)''。其實(shí)關(guān)注自我本是人的天性，但現(xiàn)在很多同學(xué)都是獨(dú)生子女，這一點(diǎn)就顯得難能可貴。因而本次作文題明確引導(dǎo)考生，我們不僅要關(guān)注自我，還要關(guān)注身邊的人和物，要有推己及人之心，這樣的引導(dǎo)有其積極意義，考生容易把握，容易寫作。
其次，題目在材料和文體的選擇上有較高的開放度。選材上，我們所處的世界本身就是豐富多彩的，這個(gè)''別人''可以是具體明確的他人，也可以是學(xué)生身邊的草木生靈。我們必然會(huì)在一個(gè)具體的情境中與這個(gè)''別人''產(chǎn)生一定的關(guān)聯(lián)。因此，這樣的選材既貼近學(xué)生生活，又具開放性，有利于考生拓寬思維，自主選擇，人人有話可說。文體選擇也很自由。如果寫記敘文，可以寫人記事，也可以寫景狀物，在記敘和描寫中，展現(xiàn)自己對(duì)人或物的關(guān)切心理和具體行動(dòng)。如果寫議論文，可以闡述觀點(diǎn)，表達(dá)自己對(duì)推己及人主題的思考和認(rèn)識(shí)。材料和文體選擇的多樣性，有利于考生關(guān)注身邊真實(shí)且多彩的世界，在立意和選材上有自己獨(dú)特的把握，寫起來自然得心應(yīng)手。而對(duì)一些寫作能力較強(qiáng)的學(xué)生來說，此題有利于他們展現(xiàn)自己，也有利于他們更獨(dú)到地表達(dá)對(duì)自我和''別人''關(guān)系的理解，用心構(gòu)思與寫作，自然能寫出佳作。
第三節(jié) 強(qiáng)調(diào)主體意識(shí)，注重自我感悟
以''我''的眼光看自己、看世界，是避免作文''假、大、空''的策略支撐，更是表達(dá)真情實(shí)感、展示自我個(gè)性的正確路徑。2011年浙江杭州卷的''為了自己的夢(mèng)想''，浙江嘉興、舟山卷的''留一點(diǎn)________給自己''，浙江義烏卷的''跟我學(xué)________''，浙江臺(tái)州卷的''以''我相信，明天是今天的延續(xù)''為開頭寫一篇文章''等，都非常直接地、驚人地、一致地以''我''入題，直接關(guān)照''我''自己或身邊的世界。年和2014年的一些作文題目也是一樣強(qiáng)調(diào)自我，如年浙江金華卷的''我和××相遇''，浙江義烏卷的''跟我學(xué)''。又如2014年浙江紹興卷的''我也是一束陽光''，2015年浙江麗水卷的''給自己的世界一片晴朗，也都是非常明確地以''我''切入，抒寫''我''的經(jīng)歷、體驗(yàn)和感悟。即使一些題目沒有出現(xiàn)一個(gè)''我''字，但也同樣離不開''我''，如2011年浙江余姚卷''一個(gè)難忘的眼神''，臺(tái)州卷''身后的目光''等，雖然都是隱去了''自我''，但都包含''我''的身影，體現(xiàn)了''我''的情感、態(tài)度和價(jià)值觀。值得一提的是，許多作文題的要求中，往往都有一條要求——''聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)寫作''，這也從一個(gè)角度說明，中考作文命題越來越注重考生的自我感悟能力。這種感悟是多方面的，包含了對(duì)生活、對(duì)經(jīng)歷、對(duì)社會(huì)等方面的感悟。這些以''我''切入的標(biāo)題，都是對(duì)主體價(jià)值的突出和重視，是對(duì)''自我與生命''的透視。它要求考生走進(jìn)自我，走進(jìn)生命，探索生命的奧秘，追問心靈的真諦，書寫心靈的答卷，展示個(gè)性風(fēng)采，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。當(dāng)然，這個(gè)''自我''要放在整個(gè)社會(huì)的大背景之下，要放在人生和生命的框架之下，并付諸哲理的觀照。同時(shí)，這些命題以''自我''為基點(diǎn)，讓考生充分表現(xiàn)自我、張揚(yáng)個(gè)性，寫出一個(gè)中學(xué)生對(duì)自我、對(duì)生命、對(duì)人生的獨(dú)特看法與感受來，真正做到''我手寫我心''。中考命題以自我為基點(diǎn)，是為了尊重個(gè)體生命的價(jià)值，高度關(guān)注青少年的興趣所趨、志向所好、心靈所需與生活所歷，實(shí)現(xiàn)外向(時(shí)代、生活現(xiàn)實(shí))拓展與內(nèi)向(心靈、情感、思想的真實(shí))挖掘的高度契合，從而真正激發(fā)考生的表達(dá)欲望。
名題精析
原題回放 閱讀下面文字，按要求作文。(40分)
成長路上，有彩虹，也有風(fēng)雨。成功時(shí)，留一點(diǎn)清醒給自己，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，更多的理想需要追求；失敗時(shí)，留一點(diǎn)夢(mèng)想給自己，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，前方的道路何其寬廣；幸福時(shí)，留一點(diǎn)責(zé)任給自己，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，幫助別人多么快樂；憂傷時(shí)，留一點(diǎn)微笑給自己，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，平凡的生活充滿陽光……
請(qǐng)以''留一點(diǎn)________給自己''為題，寫一篇文章。
要求：(1)將標(biāo)題補(bǔ)充完整；(2)文體不限，不少于600字；(3)文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名。
考題解析
題目''留一點(diǎn)________給自己''，采用了半命題作文的形式，使考生有較大的自由取材的空間。題目看似平淡，但平淡中凸顯新穎，融入了命題者立足自我、抒發(fā)真情的思想。《課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)寫作的要求是''要感情真摯，力求表達(dá)自己對(duì)自然、社會(huì)、人生的獨(dú)特感受和真切體驗(yàn)''。本命題正是基于這樣的理念，讓每個(gè)考生''易于動(dòng)筆，樂于表達(dá)''，引導(dǎo)考生在個(gè)人成長的歷程中尋找到和題目的高度契合點(diǎn)，從而碰撞出思維的睿智火花，寫出真實(shí)、豐富、感人的自我，與周圍的人分享。它貼近考生的生活與實(shí)際，易于讓考生靈活取材，創(chuàng)新構(gòu)想，讓考生有話可說、有情可抒。
''留一點(diǎn)________給自己''也限定了作文取材的范圍，''自己''有別于''別人''，出題者之所以用''自己''一詞加以限制，就是強(qiáng)調(diào)考生須關(guān)注現(xiàn)實(shí)自我生活，重在書寫有關(guān)''我''本人生命的真實(shí)故事，命題者旨在引導(dǎo)考生關(guān)注自己的個(gè)性生活體驗(yàn)，寫出獨(dú)特生活感悟。如填入''回憶''''精彩''''掌聲''''童真''等詞，此類文章取材雖不新穎，但來自考生自己的生活，記載著成長的點(diǎn)滴，只要能觸發(fā)真切的情感體驗(yàn)，寫得具體生動(dòng)，就能感染閱卷老師，獲取高分。關(guān)注生活、品味生活、感悟生活，本是人生之道，也是作文之道！
''留一點(diǎn)________給自己''這一文題還具有很強(qiáng)的思辨性，導(dǎo)言部分作了一定的審題提示，如''成功''與''清醒''，''失敗''與''夢(mèng)想''，''幸福''與''責(zé)任''，''憂傷''與''微笑''等，但如何處理這兩者之間的主次關(guān)系，是構(gòu)思的難點(diǎn)，如果寫作者有開闊的視野、敏銳的思辨能力，可寫成議論性散文，若處理得當(dāng)，便能高出一籌，給人以耳目一新的感覺。
佳作賞析
留一點(diǎn)輕松給自己
嘉興一考生
終于坐在了中考的考場(chǎng)里，心頭一陣輕松。
昨夜無眠。
想到了第二天便要考試，平時(shí)一點(diǎn)兒也不緊張的心一下子亢奮起來。我躺在床上不停地翻來覆去。于是爬起來，披上一件薄薄的襯衫下了樓。
踏著月色鋪成的銀色道路，我來到了庭院中的花壇旁，坐下。大腿上，涼意透骨，直蔓上我的大腦，渾身打了個(gè)激靈，清醒了些，視野也更清楚了。想起明日便要中考，我卻不眠，陰霾籠上心頭。圓月也被飄過的烏云所遮擋。農(nóng)歷十四了吧？
見我不肯離去，蟲兒的鳴聲四起。為我鼓氣？想起杜運(yùn)燮的詩，''多少熱心的小蟲/以為我是個(gè)知音/奏起所有的新曲/悲觀得令我傷心''。鼻子竟一酸，落下淚來。是的，中考。父母、老師的鼓勵(lì)，在我耳邊回響。你們也在為我加油吧。
草叢里，傳出一些細(xì)碎的聲音。那是草長花開吧？是喔，人是在晚上長高的，想必植物也是這樣吧？烏云散去，月亮鉆了出來。
我撥開草，看去，一大片一大片的藍(lán)色小花開得正爛漫，在月色下，如星星一般閃亮耀眼。小小的花兒竟如此美麗！我驚異。突然想起幾個(gè)月前在花壇另一角看到的一株丑陋的小草，那時(shí)我還對(duì)其凹凸不平，有如蛤蟆皮一般的葉子感到厭惡。于是心血來潮，奔去。驚！原本低矮的小草已長至半米多高，上面密密麻麻開滿了牡丹一般的艷麗紅花，猶如一團(tuán)團(tuán)烈火，在黑夜中燃燒。嗯，再低微、再丑陋的，只要是花，它總會(huì)有絢麗的一刻的！我久久佇立，仿佛看到了蜜蜂忙忙碌碌的身影。
月色無比皎潔。
在一片銀白中，我緩緩踱步，上樓，回房，躺下。
不需要壓力，我是一朵花，總會(huì)亮麗的。
內(nèi)心無比輕松。
緊張備考那么久，是該放松了。留點(diǎn)輕松給自己，會(huì)考好的。
精彩析評(píng)
這是一篇典型的感悟類文章，作者在為即將到來的中考而忐忑不安，晚上無眠，是那不起眼的蟲兒、花兒、草兒給了他(她)啟示、鼓勵(lì)。是的，''再低微、再丑陋的，只要是花，它總會(huì)有絢麗的一刻的''，''不需要壓力，我是一朵花，總會(huì)亮麗的''。作者的信心因此而大增，''留點(diǎn)輕松給自己，會(huì)考好的''。文章情景交融，首尾呼應(yīng)，敘事、寫景、抒情流暢自然，又能引用杜運(yùn)燮的詩，體現(xiàn)了作者較高的駕馭語言的能力和較豐厚的文學(xué)底蘊(yùn)。
真題精練
中考真題 (2015·上海)寫作。(60分)
題目：不止一次，我努力嘗試
要求：(1)寫一篇600字左右的文章；(2)不得透露個(gè)人的相關(guān)信息；(3)不得抄襲。
eq \x(思路點(diǎn)撥)
這是一道命題作文題，寫作此文，需要注意以下幾點(diǎn)：首先，要抓住關(guān)鍵詞審題。題目中的''努力嘗試''和''不止一次''是關(guān)鍵詞。在寫作中，我們既要交代''努力嘗試''的內(nèi)容，又要突出''不止一次''，如果只突出一方面，而忽視另一方面，是不符合題目要求的。其次，要巧選角度立意。對(duì)本題來說，考生一般都不會(huì)寫跑題；但是要想出彩就不容易了。要想使作文出彩，就需要把''嘗試''上升到一定的高度：如寫不止一次地嘗試向別人承認(rèn)錯(cuò)誤，卻總是被誤解，從而表現(xiàn)相互理解的可貴；又如不止一次地努力嘗試去上床早睡，但因?yàn)樽鳂I(yè)太多始終難以實(shí)現(xiàn)，從而說明減負(fù)的迫切性……再次，要合理剪裁顯旨。寫作時(shí)，要對(duì)素材進(jìn)行合理裁剪。一般來說，能突出中心的多寫，與中心關(guān)系不大的略寫；如寫自己不止一次地嘗試彈鋼琴，就可以詳寫第一次彈鋼琴受挫的感受和自己以后努力練琴的情形，對(duì)于自己學(xué)有所成，上臺(tái)表演的情景則應(yīng)該寫得簡略一些，這樣才能突出努力的過程，使''有志者，事竟成''的主旨凸顯。當(dāng)然寫作此文，細(xì)膩的心理描寫、精彩的議論，也是必不可少的。
第四節(jié) 突出成長過程中的人生觀、價(jià)值觀
浙江近三年的中考作文試題，除了考查考生的自我感悟能力，引導(dǎo)考生關(guān)注社會(huì)現(xiàn)實(shí)，還突出了對(duì)考生人生觀、價(jià)值觀的考查。
作文不僅呈現(xiàn)了考生的所思所想，還反映了其人生觀、價(jià)值觀?，F(xiàn)在的考生基本上都是''90后''，他們生活在一個(gè)文化多元、知識(shí)多元、精神多元的社會(huì)轉(zhuǎn)型期，對(duì)社會(huì)、生活、文化等有著自己獨(dú)到的價(jià)值判斷。中考作文命題應(yīng)為考生提供表達(dá)與呈現(xiàn)這種價(jià)值判斷的機(jī)會(huì)，讓考生在作文中張揚(yáng)個(gè)性，并引導(dǎo)他們樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。近幾年的浙江作文命題可以說在這方面作出了努力。如2011年浙江嘉興卷：
成長路上，有彩虹，也有風(fēng)雨。成功時(shí)，留一點(diǎn)清醒給自己，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，更多的理想需要追求；失敗時(shí)，留一點(diǎn)夢(mèng)想給自己，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，前方的道路何其寬廣；幸福時(shí)，留一點(diǎn)責(zé)任給自己，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，幫助別人多么快樂；憂傷時(shí)，留一點(diǎn)微笑給自己，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，平凡的生活充滿陽光……
請(qǐng)以''留一點(diǎn)________給自己''為題，寫一篇文章。
這里就凸顯了對(duì)考生成長過程中的人生觀、價(jià)值觀的考查，在上面的橫線處，無論是填責(zé)任、希望，還是填夢(mèng)想、清醒，都與人生觀和價(jià)值觀有關(guān)。
再如年浙江杭州卷的''懂得分享''，就直接在命題上提醒考生應(yīng)有怎樣的人生觀和價(jià)值觀。青少年健康成長是中考作文命題的一個(gè)重要內(nèi)容。青少年的成長包括人生道路上的磨難、挫折，引導(dǎo)與培養(yǎng)，歷練與成才等多個(gè)方面。青少年是未來的希望，引導(dǎo)他們樹立科學(xué)正確的認(rèn)識(shí)，為他們營造良好的教育氛圍，培養(yǎng)他們優(yōu)秀的品質(zhì)，使他們成為合格人才，是中考作文在命題導(dǎo)向上義不容辭的責(zé)任。
名題精析
原題回放 閱讀下面的文字，按要求作文。(40分)
曇花為了自己多年一現(xiàn)的夢(mèng)想，甘愿承受長久的寂寞；雄鷹為了自己翱翔藍(lán)天的夢(mèng)想，毅然接受嚴(yán)峻的考驗(yàn)；彩虹為了自己絢麗多姿的夢(mèng)想，敢于經(jīng)受風(fēng)雨的洗禮；流星為了自己瞬間美好的夢(mèng)想，寧可付出沉重的代價(jià)。夢(mèng)想一旦付諸行動(dòng)，就會(huì)變得無比精彩。
請(qǐng)以''為了自己的夢(mèng)想''為題目，寫一篇600字至800字的文章。立意自定，文體自選。文中不得出現(xiàn)你所在學(xué)校的校名，以及教職工、同學(xué)和本人的真實(shí)姓名。
考題解析
本作文題的形式為材料＋命題。題目''為了自己的夢(mèng)想''很有詩意，題目本身開放性就很大，對(duì)考生來說沒有什么束縛，每個(gè)人都會(huì)有自己的夢(mèng)想，所以考生拿到這個(gè)題目不會(huì)驚慌，是有內(nèi)容可寫的，結(jié)合自己的實(shí)際來寫，應(yīng)該不難。但是要寫好這個(gè)題目，對(duì)于十五六歲的考生來說，可能并不容易，從作文材料的內(nèi)容來看，是說實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的不易，一個(gè)九年級(jí)的學(xué)生，他們的人生閱歷畢竟有限，而夢(mèng)想奮斗的歷程，包含了他們對(duì)人生觀、價(jià)值觀的理解，要寫得有深度，有自己對(duì)實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的深刻理解，恐怕就比較難了。
本題在審題上沒有設(shè)置任何障礙，考生寫作時(shí)可以重在表現(xiàn)對(duì)夢(mèng)想的追求過程，需要結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，表達(dá)自己的內(nèi)心感悟，寫出一篇記敘文；也可按照提示的內(nèi)容加以發(fā)揮，通過對(duì)大自然的各種事物加以人格化的描寫，歸納出人生哲理，寫成一篇哲理性散文；還可以選取古今中外名人在追求夢(mèng)想過程中克服磨難的經(jīng)歷作為論據(jù)，寫成一篇議論文。因此該作文題對(duì)考生既有審題選材方面的要求，也有思想認(rèn)知方面的引導(dǎo)。
佳作賞析
為了自己的夢(mèng)想
杭州一考生
每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想，或渺小，或宏大，沒有了夢(mèng)想，便是一具具肉體的空殼，碌碌一生?？烧l的心里都清楚，在通往夢(mèng)想的道路上又有多少艱辛挫折。蟬為了那沖向藍(lán)天的一刻甘愿潛伏地下六年；鷹為了那翱翔的雄姿忍痛折斷翅膀……可在孤獨(dú)地走過精神煎熬與肉體的折磨后，我們終將看見曙光。
小時(shí)候，我特別喜歡大海，喜歡那片純凈空靈的藍(lán)，喜歡那陣陣海浪互相親吻擁抱發(fā)出的溫暖的沙沙聲。這一切，都是那么令我著迷。于是，我像許多孩子那樣，驕傲地站上椅子，向大人們宣布：我有一個(gè)夢(mèng)想，我要當(dāng)一個(gè)畫家，畫出這世界上最美最藍(lán)的大海。
于是，我開始用我那纖細(xì)的小手握住又粗又大的畫筆，在紙上描摹著那深淺不一的藍(lán)，一張一張又一張，全是藍(lán)，我把它們一張一張牢牢地粘在墻上。那藍(lán)，便在那灰白單調(diào)的墻上緩緩地流動(dòng)著。??！那不就是海嗎？
上了學(xué)以后，母親看我真心喜歡畫畫，便送我去上繪畫培訓(xùn)班。走進(jìn)那四處都是石膏像的房間，我只是被要求一遍又一遍描摹著那死氣沉沉的灰白物體。一遍又一遍，我的手上沾滿了黑漆漆的鉛筆印。于是，我開始厭倦拿起畫筆。我哭鬧著要離開這個(gè)陰森的黑白世界，卻又絕望地發(fā)現(xiàn)那些石膏像們都發(fā)出了尖厲的嘲笑聲，露出猙獰的表情，一步步把我逼進(jìn)黑暗。我不再整天整夜地想著海，我甚至都忘記了那純凈的藍(lán)是怎樣的一種色彩。那個(gè)一聽說海眼中就會(huì)興奮地迸出小星星來的孩子，也變成了一個(gè)麻木、灰頭土臉的小人兒。那一面海的墻上，一片片藍(lán)不停地剝落著，我也無心粘好它們，只是徒然揉作一團(tuán)胡亂丟棄在墻角。
有一次，八歲的妹妹來我家。她好奇地指著墻角那隱約露出的藍(lán)，問我：''那是什么？''我機(jī)械地回答：''廢紙。''''不，那藍(lán)色，多美呀！像大海呢！''她小心翼翼地?cái)傞_其中一張紙。頓時(shí)，我渾身激靈了一下，那藍(lán)又浮現(xiàn)在我的眼前。我拭去眼中的不屑，那是什么？是??！那是海！那片藍(lán)色的海！我看著妹妹，啊，這不就是那個(gè)一聽說海眼中就興奮地迸出小星星來的孩子嗎！我緩緩地拾起那畫筆，涂上藍(lán)色的顏料。一片大海便慢慢從我的手下延伸開去，那最藍(lán)、最美的大海！
面對(duì)著前進(jìn)道路中的黑暗與寂寞，不要擔(dān)心，也不要害怕，我始終堅(jiān)信著總有一天，一定會(huì)面朝大海，春暖花開！
精彩析評(píng)
文章構(gòu)思新穎，情節(jié)跌宕有致。全文以''海''為線索，展現(xiàn)了作者追求夢(mèng)想的過程?？释?'海''，那是對(duì)夢(mèng)想的渴望；畫''海''，那是夢(mèng)想的開始；失''海''，那是夢(mèng)想追逐中所遇的艱難曲折；重拾''海''，那是重新回到夢(mèng)想的軌道。
文章的特別之處在于，最后以八歲妹妹的話語點(diǎn)醒了作者在追夢(mèng)過程中的迷失。童稚的語言卻是最真實(shí)的，也正是這番話讓作者重拾這份曾經(jīng)似乎要放棄了的''大海''。所以，對(duì)于夢(mèng)想，有時(shí)候或許我們更應(yīng)該以一顆赤子之心來追求它，堅(jiān)持自己最初的夢(mèng)想！
文章的語言優(yōu)美生動(dòng)，用詞精妙。如：''那藍(lán)，便在那灰白單調(diào)的墻上緩緩地流動(dòng)著。''寫出了作者小時(shí)候?qū)?'大海''的向往之情。對(duì)在畫室中心情變化的刻畫，也可謂入木三分，充分體現(xiàn)了作者深厚的語言功底。
真題精練
中考真題 (2015·紹興)按要求作文。(60分)(書寫分5分)
生活中，許多人和事的意義不是單一的。比如，成長，不只是年齡的增長，更是心智的成熟；出發(fā)，不只是為了到達(dá)，更是為了沿途的風(fēng)景；父母，不只是生養(yǎng)我們的親人，更是精神成長的引路人；家，不只是''港灣''，更是一種責(zé)任與義務(wù)……請(qǐng)聯(lián)系自己對(duì)自然、社會(huì)和生活的思考與感悟，以''____________，不只是____________''為題作文。
要求：(1)先將題目補(bǔ)充完整；(2)不少于600字，文體不限(如寫成詩歌，則不少于16行)；(3)寫出真情實(shí)感，但不要出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名。
eq \x(思路點(diǎn)撥)
這是一則材料半命題作文，文體不限。首先應(yīng)根據(jù)材料和自己的生活積累，選定好主題，補(bǔ)充完整題目。如可以談成長的人生體驗(yàn)，可以談出行、人生閱歷的美好，可以談父母的人生引領(lǐng)，也可以談自己對(duì)家的責(zé)任、義務(wù)，當(dāng)然還可以談別的話題。這個(gè)題目要求我們不要僅僅從平常的角度去看問題，而應(yīng)更深刻地去理解生活(人、事、情)。因此比較適合寫一篇較富深度的哲理散文或記敘文。
第三章 中考作文高效提分技法
第一節(jié) 快速立意五法則
一個(gè)話題可以有千萬種構(gòu)思，但考場(chǎng)上只能呈現(xiàn)一種。所以中考作文要快速立意，且必須放棄低級(jí)立意，直接對(duì)準(zhǔn)最高的立意，追求''高、深、新''。這就是考場(chǎng)作文提分的妙法。
立意高，就是眼界高、境界高；立意深，就是思想深刻，寄意深遠(yuǎn)；立意新，就是與眾不同，別出心裁，思想觀點(diǎn)獨(dú)具見解。
快速立意從思維角度劃分，可以細(xì)分為逆向立意、高遠(yuǎn)立意、時(shí)尚立意、辯證立意等。
逆向立意，就是從人們常規(guī)思維的反面進(jìn)行思考，得出與眾人不一樣的結(jié)論。此種立意突破思維定式，給人以耳目一新之感。如''近墨者未必黑''''近朱者未必赤''等。
高遠(yuǎn)立意，就是站在歷史文化的制高點(diǎn)進(jìn)行思考，關(guān)注大社會(huì)、大時(shí)代、大人生、大人類，跳出小我、小情、小生活，直接立民族之意、文化之意，展現(xiàn)個(gè)人的胸襟氣魄。如''漫步歷史空間''''習(xí)慣決定未來''等。
時(shí)尚立意，就是站在時(shí)尚浪潮之中，將流行的生活、情感、觀點(diǎn)與話題碰撞，讓立意具有時(shí)代特征、潮流元素。如''等的不是未來，是傳說''''好習(xí)慣，等你回家吃飯''''守望的是寂寞''等。
辯證立意，就是運(yùn)用對(duì)比分析等辯證思維確立觀點(diǎn)。辯證思維包括透過現(xiàn)象看本質(zhì)、發(fā)展聯(lián)系地看待事物、對(duì)立統(tǒng)一地思考等。
真題精練
原題回放 閱讀下面的文字，按要求作文。(60分)
游戲伴隨著我們成長。游戲有規(guī)則，有挑戰(zhàn)，有快樂……面對(duì)游戲，我們思考，我們選擇，我們?cè)u(píng)判。
請(qǐng)以''游戲''為題目，寫一篇文章。
要求：(1)自選文體(詩歌除外)；(2)600字以上；(3)文中不能出現(xiàn)考生的姓名和所在學(xué)校名稱。
考題解析
題目的提示語貼近考生的認(rèn)識(shí)，''游戲有規(guī)則，有挑戰(zhàn)，有快樂……''這些從正面談?wù)撚螒虻谋硎?，給予考生極大的心理撫慰。對(duì)于大部分考生來說，游戲伴隨著他們的童年和少年，他們?cè)谟螒蛑谐砷L。當(dāng)然，''游戲''不僅僅是網(wǎng)絡(luò)游戲，廣義的游戲是指伴隨著少年兒童成長的各種各樣的活動(dòng)，因此文章的立意很寬泛。
寫作上更適合寫議論文和記敘文，從提示語看，議論文更合適一些，可以對(duì)游戲的規(guī)則進(jìn)行分析，由此聯(lián)想到各種各樣的紀(jì)律、條文、規(guī)則、法律等。由游戲的挑戰(zhàn)可以聯(lián)想到人生會(huì)有更多挑戰(zhàn)，游戲的快樂在于獲得成功之后的幸福，游戲有多種，這就需要選擇，游戲更有誘惑，需要理智控制，這些議論都會(huì)對(duì)自我的認(rèn)識(shí)起到很好的作用。若寫記敘文，可以寫自己對(duì)某一種游戲的認(rèn)識(shí)過程，比如自己從入門到沉迷再到理性的過程，文章會(huì)比較深刻。也可以寫各種游戲曾經(jīng)給自己帶來了哪些快樂，自己是怎樣迎接一個(gè)個(gè)挑戰(zhàn)的。總之，無論是記敘還是議論，必須寫出對(duì)游戲的深刻認(rèn)識(shí)，否則，就會(huì)陷入簡單的思維之中。這就是作文既容易寫又不容易寫好的真正原因。
''游戲''內(nèi)涵豐富，可從以下角度進(jìn)行構(gòu)思：
1．體驗(yàn)游戲，享受快樂。游戲伴著''我''成長，游戲帶給''我''許多快樂，在游戲之中，''我''學(xué)到了很多道理，也鍛煉了各種能力。
2．經(jīng)受挑戰(zhàn)，感悟人生。記敘自己一次游戲的完整過程，這是一次極具挑戰(zhàn)的游戲，''我''最終獲得了成功，感悟到人生只有敢于直面挑戰(zhàn)，才能走向成功。
3．從沉迷到理性，擺脫游戲的誘惑。''我''曾經(jīng)那樣地沉迷于游戲，以致學(xué)業(yè)荒廢，受到老師、父母的嚴(yán)厲批評(píng)，自己的精神也萎靡不振，經(jīng)過自我的認(rèn)識(shí)和長輩的教育，''我''終于迷途知返。
4．感受規(guī)則，遵守規(guī)則。游戲中有許多規(guī)則，''我''在規(guī)則中獲得成功，聯(lián)想到生活中的各種紀(jì)律制度，''我''的素質(zhì)得到了提高。
佳作賞析
游 戲
廣州一考生
太陽赤裸裸地散發(fā)著她的熱情，帶著得意的神情高高地掛在天空。知了受不住炎熱，大聲地發(fā)出了抗議，連樹葉都紋絲不動(dòng)地定在那兒。然而，被陽光照得金燦燦的河面卻異常地洶涌，有驚濤拍岸之勢(shì)，偶爾滲透出陣陣涼意……
''小龍。''從遠(yuǎn)處漸漸傳來呼喚我的聲音。我馬上扔下扇子，跑了出去。
''什么事??！''我有氣無力地對(duì)兩位老友說。只見他們笑呵呵地對(duì)我說：''嘿！小龍，我們?nèi)ネ鏉撍螒?，怎么樣?'
''??！可是我媽不準(zhǔn)我去玩潛水，因?yàn)樗龘?dān)心我會(huì)溺水的。''我驚訝地說道，耳邊不時(shí)響起媽媽的嘮叨和叮嚀。
''什么啊！該不會(huì)是你怕了，不過是玩游戲。真膽??！還說自己是龍，切！''我的老友哄笑道。
我聽了不由得一氣，想想去年我還在游泳館里學(xué)過游泳，潛水什么的，我在那里早學(xué)會(huì)了，還可以在水里憋好長時(shí)間氣呢。想到這里，我什么都拋到腦后了，大聲說：''好，誰怕誰??！看誰潛水時(shí)間長，輸了是小狗！''
于是，我們跑到了河邊。艷陽下，河面泛著閃閃的亮光。''好涼爽啊！''在好友的催促下，我一下子就跳到了河里。
我們?nèi)齻€(gè)人開始了比賽。玩得正盡興時(shí)，突然，我被一陣水渦給卷了起來，我一下子驚慌了起來，還沒來得及冒出水面，就被連嗆了好幾口水，我的腦子里頓時(shí)一片空白。潛意識(shí)中不停地在水里拼命招手，掙扎中，我接連又喝了好多口水，頓時(shí)失去了知覺。
飄飄然地，我感覺自己到了半空里。我看見了兩位老友，他們也和我一樣飄蕩在半空。我突然看見地上已經(jīng)有一群人，啊，媽媽也來了，她的懷里還抱著一個(gè)孩子。那，那不是我嗎？兩位老友的爸爸媽媽也來了，他們的懷里也抱著老友呢。我突然驚覺，難道我已經(jīng)——看著媽媽抱著我的尸體痛哭，傷心欲絕。我不由得心痛起來，飄過去說：''媽，對(duì)不起，我應(yīng)該聽你的才對(duì)。我錯(cuò)了，媽。''可是媽媽根本聽不到。
這時(shí)候，我一陣悲痛，才知道，這場(chǎng)潛水游戲原來是一場(chǎng)奪命游戲，不是每個(gè)人都玩得起的。任何時(shí)候都不要認(rèn)為自己是游戲高手，一不小心，你就是失敗者，甚至?xí)ド??；诤薜难蹨I止不住地從我的眼角流下，流過我不甘心的嘴角，滴入河中，蕩起陣陣漣漪。
媽媽的哭聲我漸漸聽不見了，我不知道自己歸向了何處。河面依舊燦爛，依舊洶涌，蕩起的波紋漂向遠(yuǎn)方，嗚咽的水聲仿佛在述說著什么……
精彩析評(píng)
本文是以立意取勝的考場(chǎng)佳作之一，考生透過一場(chǎng)潛水的游戲，告訴人們要珍惜生命，勿逞一時(shí)之強(qiáng)。這是一場(chǎng)鬧劇，更是一場(chǎng)悲劇，給家庭帶來了巨大的悲痛，還失去了自己幼小的生命，這樣反面的事例，透過考生的視覺，出人意料地得到閱卷老師的贊賞。
本文作者采用逆向立意法，突破傳統(tǒng)立意的囹圄，著眼于''我''入水前的逞強(qiáng)心理描寫，為下文的悲劇提供了有力的證據(jù)，故事的敘述也帶有神話色彩，對(duì)靈魂逝去后的幻覺，進(jìn)行了大膽的描寫，寫了''我''看到母親的悲傷、家庭痛失孩子的悲痛。而把現(xiàn)實(shí)的場(chǎng)景轉(zhuǎn)移到幻化的描寫，這又是一種時(shí)尚立意。這兩種立意方法有機(jī)結(jié)合，以深邃高遠(yuǎn)的視角贏得了閱卷老師的青睞。
真題精練
中考真題 (2015·溫州)根據(jù)要求作文。(60分)
月懸高空，朗照千年。照關(guān)山萬里，照庭院籬墻；照書中古人，照眼前你我。
請(qǐng)以''月亮離我有多遠(yuǎn)？''為題目，寫一篇文章。
要求：(1)文體自選；(2)不少于600字(寫成詩歌不少于16行)；(3)不得套寫、抄襲(包括本卷中的材料)；(4)不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名等。
【提示】
(1)圍繞題目，你可以敘事，可以發(fā)表看法，也可以抒情。
(2)你可以依照題目有自己的發(fā)揮，也可以借助下列圖片打開思路。
eq \x(思路點(diǎn)撥)
這是一則命題作文，材料是一段富有詩意的寫月駢句，意境優(yōu)美，引人向往。試題還提供了三幅有關(guān)月亮的畫面，一幅充滿了童真童趣的《洗月亮》，一幅充滿了想象探索意味的《登月》圖，一幅很富詩意的月下圖。題目''月亮離我有多遠(yuǎn)？''是一個(gè)很富創(chuàng)意的命題作文，不僅延續(xù)了溫州市作文命題的傳統(tǒng)——關(guān)注詩意、人文、思維，而且題目配圖、圖文相輔，有助于拓展學(xué)生思維，出題者的良苦用心可見一斑。當(dāng)然，審清題目中的各個(gè)要素尤為關(guān)鍵，''月亮''一詞，可以泛指一切美好的事物、情愫，''月亮''是詩性情懷的載體；''離……有多遠(yuǎn)''則是對(duì)于距離的一種理性思考，''遠(yuǎn)與近''其實(shí)不僅是地域上的，更應(yīng)當(dāng)是心靈上的認(rèn)知，是一種追求、向往。因此，在詩意、人文的基調(diào)氛圍下，寫一篇有關(guān)追求童真自然、悠閑美好生活的文章，或者探索外界、月亮、宇宙的愿望的文章皆可，散文、記敘文均可。
第二節(jié) 文采飛揚(yáng)有三招
語言有文采，字字珠璣，句句溫玉，讀來滿口生香，大呼痛快。這就是語言的魅力。
中考作文中，大多數(shù)考生的語言很平淡，因此一旦有語言出眾的作文出現(xiàn)，必定會(huì)引起閱卷老師的注意，這就是文采飛揚(yáng)法的妙處。
文采飛揚(yáng)有三招：詞語生動(dòng)，句式靈活；善于運(yùn)用修辭手法；文句有意蘊(yùn)。
1. 詞語生動(dòng)，句式靈活。
(1)精心錘煉動(dòng)詞。動(dòng)詞是文章活的靈魂，動(dòng)詞運(yùn)用得妙，就能增強(qiáng)文章的精確性、鮮明性、生動(dòng)性，使文章富有文采，令人耳目一新；動(dòng)詞運(yùn)用得有靈氣，還能增強(qiáng)文章的神韻，使文章活起來，給人以美的享受。
(2)精心錘煉疊音詞。運(yùn)用疊音詞，可增強(qiáng)語言的音樂美，同時(shí)使詞語描述更形象，表情更細(xì)膩濃烈，增強(qiáng)語言的意境美。
(3)精心錘煉色彩詞。色彩詞能增強(qiáng)語言的意境美、繪畫美。
(4)長、短、整、散句交錯(cuò)運(yùn)用，使文章有文采。
(5)靈活運(yùn)用常式句與變式句。
2. 善于運(yùn)用修辭手法。
(1)修辭手法能使表達(dá)富有文采。運(yùn)用多種修辭手法，可使語言駢散結(jié)合，形象鮮明，氣韻流暢。音調(diào)鏗鏘有力，這就是有文采。有文采往往可以使文章產(chǎn)生一種思辨的魅力。
(2)力求鋪排取勢(shì)。表達(dá)能力強(qiáng)的考生在寫作中，最好能使用排比句，兼容對(duì)偶、比喻、擬人、引用等其他修辭，從而獲得充沛暢達(dá)的氣勢(shì)。
(3)注意修辭新穎。作文中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用修辭手法，能使文章語言形象鮮明，氣勢(shì)貫通，音韻和諧，顯得文采飛揚(yáng)。
(4)注重情理美感。修辭，要合乎事物的情理、民族的習(xí)慣，要有審美情趣。漢族說''姑娘像花''，藏族說''姑娘像初升的太陽''，蒙古族說''姑娘像小羊羔''，都蘊(yùn)含著各民族的愿望，都富有美感。如果我們說''美麗的姑娘像狗尾巴草''，就不太會(huì)產(chǎn)生美的感覺。
3. 文句有意蘊(yùn)。
(1)形象表達(dá)。比如，不說''我很悲傷''，而說''我心靈的天空一直下著雨''；不說''女人和男人應(yīng)有平等的社會(huì)地位''，而說''女人應(yīng)是一株木棉，和橡樹并立在一起''；不說''沒有錢''，而說''囊中羞澀''，說''與孔方兄無緣''……都頗有意蘊(yùn)。
(2)注重引用。恰當(dāng)?shù)匾靡恍┚俚拿跃洌苓_(dá)到言簡意豐、增添文采的效果。如：''面對(duì)玫瑰的艷麗，身為''離離原上草''的我不會(huì)嘆息；面對(duì)高山的峻拔，身為''低矮黃沙土丘堆''的我不會(huì)自卑；面對(duì)別人的榮耀，''俯首甘為孺子牛''的我不會(huì)憂傷……''
(3)留有余地。含蓄的語言能使讀者體會(huì)朦朧美，使文句之中有言外之意。
名題精析
原題回放 以下兩個(gè)作文，任選其一。(60分)
作文一 題目：以心靈溫暖心靈
作文二 閱讀下面材料，選擇感悟最深的一點(diǎn)，自擬題目，寫一篇文章。
2011年3月20日，國務(wù)院常務(wù)會(huì)議通過決議，將《徐霞客游記》開篇日——5月19日定為''中國旅游日''。旅游日當(dāng)天，在徐霞客開游地浙江寧海，多家機(jī)構(gòu)聯(lián)合舉辦了''2011年百所高校大學(xué)生尋訪徐霞客足跡''活動(dòng)，參與者親身體會(huì)了''讀萬卷書、行萬里路''，知行合一的徐霞客精神。
徐霞客是明代地理學(xué)家，自幼好讀古今史籍、圖經(jīng)地志，立志要''歷九州，登五岳''。他22歲開始出游，在30多年的徒步旅行考察中，備嘗艱辛，足跡遍及大半個(gè)中國。他將觀察所得，按日記載，為我們留下了具有地理學(xué)價(jià)值和文學(xué)價(jià)值的《徐霞客游記》。
要求：(1)要自由、有創(chuàng)意地表達(dá)出真實(shí)情感；(2)文體不限；(3)不少于500字；(4)文中不得出現(xiàn)考生本人姓名以及畢業(yè)學(xué)校名。
考題解析
備選題一：''以心靈溫暖心靈''，這個(gè)命題作文是一個(gè)走情感路線的作文題，很有''將心比心''的味道。題目中的兩個(gè)''心靈''含義相同，都是指人的感受、精神，但也有區(qū)別，前者是施動(dòng)者，后者是受動(dòng)者。題目強(qiáng)調(diào)的是''溫暖''，含義是發(fā)自內(nèi)心的關(guān)懷、關(guān)愛，使他人感到溫暖。明確了題目的含義，就可以圍繞主題選擇寫作材料了。
''以心靈溫暖心靈''選材的范圍很廣，但對(duì)于初中生來說，最好寫身邊事，抒身邊情。從身邊的小事寫起，挖掘普通人之間的感動(dòng)，描述平常生活之中的真情。凡是與''愛''有關(guān)的材料都可以選用：父母之愛、朋友之情、老師的關(guān)心、陌生人的幫助等。無論選擇怎樣的材料，只要能突出''心被心感動(dòng)''這樣的主題就可以了。
''以心靈溫暖心靈''所表達(dá)的情感必須真實(shí)，真實(shí)才能感人，要想使文章所抒之情給人以真實(shí)的感覺，就必須找準(zhǔn)情感的著陸點(diǎn)。這樣，情感的真實(shí)性就強(qiáng)了。
備選題二為材料作文，從所給材料來看，審題立意上沒有為難考生，要求是''閱讀下面材料，選擇感悟最深的一點(diǎn)，自擬題目，寫一篇文章''，這樣的要求使考生擁有很大的發(fā)揮空間，能有話可說，有情可表。''徐霞客精神''是什么精神？志向高遠(yuǎn)、不怕艱辛、知行合一等，只要沒有脫離徐霞客精神的范疇，我們都可以大膽地寫作，大膽地表達(dá)。但是，寫作時(shí)一定要突出文體特征，選擇自己熟悉的文體，善于敘述，就寫記敘文，用細(xì)節(jié)去打動(dòng)人；善于抒情，就寫抒情文，用真情去感染人；善于議論，也可以穿插議論，用道理去折服人。總之，不能寫出文體不明、''四不像''的作文。
值得注意的是，真實(shí)的情感、個(gè)性的表達(dá)，應(yīng)該是我們追求的理想。語言太過于平實(shí)，很難打動(dòng)閱卷老師的心。作文時(shí)要努力摒棄那些司空見慣的''說話語言''，嘗試用有獨(dú)特視角的''個(gè)性語言''。在文章的關(guān)鍵部分，如開頭、結(jié)尾等環(huán)節(jié)，要有意識(shí)地運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o手法，或者活用新鮮的時(shí)尚語言，盡量讓你的文章流光溢彩、文采飛揚(yáng)。
佳作賞析
以心靈溫暖心靈
吉林一考生
是誰，坐在月宮里的菩提樹下，細(xì)數(shù)著輪回了一季又一季的滿簾落花，柔柔的呢喃、瑟瑟的嘆息、潺潺的相思，嫵媚了胭脂妖冶的芳華？是誰，沉醉在煙雨紅塵中，墨香裊裊地書寫了人間的風(fēng)花雪月，一聲嘆息、一抹眼淚、一曲簫音，漣漪了前世的眷戀？是誰在用心靈溫暖心靈？
十年前的一個(gè)夜晚，黑夜?jié)u漸拉下了它那黛色的帷幕，月亮悄然升起，照耀著家鄉(xiāng)縷縷的炊煙，月光卻再也不忍心照著姐姐那憔悴的臉龐。破落的家境，或許也只有月光還愿意光臨，就這樣，姐姐的眼睛也隨著黑夜的降臨緊閉了起來，而靈魂卻追隨著月亮到了脫離貧苦和病痛的天堂。
十年來，姐姐未曾離開過我，因?yàn)榻憬阋恢弊≡谠聦m里看著我，我在人間望著姐姐?；蛟S這樣可以讓心靈溫暖心靈吧！天上人間，天涯咫尺，隔著一川煙雨的距離，萬千柔軟的囈語，承載著四季如花的眷戀與柔情，在晨鐘暮鼓中漫成天涯海角，相思不相見，怎叫人不斷腸？
亙古的氤氳，撩撥著我心上的斷弦，前世今生的眷戀，凄美了三生石上的那滴相思淚，那暮色漸晚的黃昏中，是誰在翩翩起舞？我知道，姐姐睜開她那明媚的雙眸來看我了。就是那樣一雙如水的眼眸，蕩起塵世中的我多少嘆息。等待月亮再一次升起，穿越蒼山洱海，尋找生命中緊記的容顏。
姐姐坐在菩提下，我在紅塵中。
心靈，在召喚。
她沉醉了我的雙眸。
溫暖，才知道。
思念是苦的，但思念又是甜的，因?yàn)?，思念可以用來溫暖心靈。
以心靈溫暖心靈，愛沒有盡頭。
精彩析評(píng)
考場(chǎng)作文的本質(zhì)是語言的炫示，本文語言極富特點(diǎn)，開篇用富有詩情畫意的語言，營造了一種寧謐凄美的意境，''一聲嘆息、一抹眼淚、一曲簫音，漣漪了前世的眷戀''。對(duì)十年前的那個(gè)夜晚姐姐離世的追憶，采用疏淡的寫意筆法，''亙古的氤氳，撩撥著我心上的斷弦，前世今生的眷戀，凄美了三生石上的那滴相思淚''。細(xì)膩優(yōu)美的文筆使文章充滿了靈氣，活靈活現(xiàn)的描寫極其到位，散文詩般的語言若小溪流水般的流暢，考究的措辭讓文章更精練，意境更高雅。
詩化的語言信手拈來并縱情揮灑，落花的凄美，月下的呢喃，展示了一幅幅情景交融的畫面。文中交錯(cuò)駁雜的長短句如婉約清新的詞人在淺吟低唱，語意讀來猶如九曲黃河，音韻鏗鏘，語勢(shì)如奔流之水，韻味悠長。精心選用疊詞制造唯美畫面，諸如''柔柔''''瑟瑟''''潺潺''''裊裊''等詞語，清新自然的表達(dá)給讀者留下了想象的空間。文章善用修辭，整散結(jié)合，音韻和諧，韻味十足，文采的展示怎一個(gè)妙字了得！
真題精練
中考真題 (2015·嘉興)根據(jù)要求寫一篇文章。(60分)
題目：____________，不僅僅是享樂
要求：(1)在橫線上填入一個(gè)恰當(dāng)?shù)脑~或短語，將標(biāo)題補(bǔ)充完整；(2)文體自選，不少于600字(詩歌不少于20行)；(3)文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名，不得套作，不得抄襲。
eq \x(思路點(diǎn)撥)
這是一則半命題作文，考生應(yīng)先根據(jù)題目后半部分和自己的生活體驗(yàn)，確定立意，補(bǔ)充完整題目。''不僅僅是享樂''，這樣的一個(gè)半命題，能使我們很容易想到關(guān)于成長的話題。近幾年來，隨著人們生活水平的逐步提高，孩子們?cè)絹碓较矚g安逸的生活，忽略了生活中的其他元素，比如艱辛的生活體驗(yàn)、挫折教育、成長發(fā)展的理念等。因此作文可以立意于此，尋找''享樂''之外我們更應(yīng)關(guān)注的成長元素，以此為話題去展開寫作。
第三節(jié) 六個(gè)角度談創(chuàng)新
在有限的閱卷時(shí)間內(nèi)，能迅速吸引閱卷老師注意力的，往往是那些能展示考生個(gè)性與才情的新穎的、獨(dú)特的文體樣式。別出心裁的文體就好比為文章穿上了一件華麗光鮮的外衣，給人以耳目一新之感，讓你的文章或細(xì)膩悠長、光彩鮮麗，或縱橫捭闔、蕩氣回腸，或匠心獨(dú)運(yùn)、睿智幽默。一般而言，文體創(chuàng)新，是中考作文''最智慧的時(shí)尚裝''。
教學(xué)專家認(rèn)為：中考作文長期受困于低幼化與粗淺化，需要借助文化品質(zhì)與文學(xué)技巧提升作文內(nèi)涵，因此才華橫溢的文學(xué)體作文悄然升溫，成為考場(chǎng)作文最高貴的一種文體。小說故事曲折生動(dòng)，散文文筆輕盈曼妙，劇本形式新穎靈動(dòng)，童話寓言借事喻理，論壇跟帖時(shí)尚新穎，各種繽紛亮麗的文學(xué)體作文猶如時(shí)裝走秀，走俏考場(chǎng)T形臺(tái)，吸引了閱卷老師的眼眸，頻頻獲得考場(chǎng)高分。
在這里，我們特別給考生介紹以下幾種創(chuàng)新中考作文文體樣式的方法和技巧。
1．劇本、小說，新穎獨(dú)特。劇本、小說都是文學(xué)體裁，這兩種文體是文學(xué)百花園的兩朵奇葩。小小說用短小精悍的文字?jǐn)⒄f人情冷暖，謳歌美好、神圣、莊嚴(yán)，鞭撻丑陋、污穢、邪惡；劇本則通過高度集中的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件及尖銳的矛盾沖突和精彩的對(duì)話描寫來刻畫人物形象，以此表現(xiàn)社會(huì)生活。劇本又可分為獨(dú)幕劇和多幕劇。劇本、小說的優(yōu)點(diǎn)是能夠根據(jù)話題主旨創(chuàng)設(shè)情境，體現(xiàn)考生的導(dǎo)演潛能和創(chuàng)造潛能，給讀者以感官和心理上的沖擊和震撼。
2．故事新編，親切新鮮。所謂故事新編，就是通過想象，將名著、歷史、神話傳說中的文化素材以一個(gè)全新的視角新編故事，對(duì)其情節(jié)、人物予以加工、演繹和包裝而寫成的文學(xué)作品。用故事新編的形式來寫作，能夠給人以獨(dú)特的感覺，是近幾年考場(chǎng)上出現(xiàn)的一種新穎文體。
3．寓言、童話，新鮮悅目。這種文體樣式要求將動(dòng)物、植物、物品等人格化，賦予其人的思想、動(dòng)作、語言等特征，并通過生動(dòng)的故事情節(jié)再現(xiàn)題目所提示的話題和主題。其優(yōu)點(diǎn)主要在于：它能以跌宕曲折的情節(jié)和鮮活靈動(dòng)的形象激起閱卷教師的閱讀興趣。例如，一考生的《五指?jìng)髌妗芬晃?，通過虛構(gòu)五個(gè)手指互相爭(zhēng)斗導(dǎo)致被菜刀切去''頭''的看似荒誕的故事，生動(dòng)地說明了''懂得團(tuán)結(jié)協(xié)作，方能取得共同進(jìn)步''的道理，跳出了說教式、程式化的窠臼，給人以耳目一新之感。
4．病歷、報(bào)告，張揚(yáng)個(gè)性。診斷病歷、實(shí)驗(yàn)報(bào)告文體是對(duì)原話題從新的視角進(jìn)行獨(dú)特的解讀，從而呈現(xiàn)一種強(qiáng)烈的新奇之感。這兩種文體都有自己相對(duì)獨(dú)立固定的格式，寫作的難點(diǎn)是將話題合理地轉(zhuǎn)化成病歷或報(bào)告的若干要素，如實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?shí)驗(yàn)器材、實(shí)驗(yàn)步驟、實(shí)驗(yàn)結(jié)論等。
5．文言、古詩，精致典雅。文言、古詩的介入為作文文體創(chuàng)新注入了一股新鮮而充滿活力的血液，成為考場(chǎng)作文的稀有珍品，精致而典雅。這類文體或借用古典的外衣表達(dá)自己的時(shí)尚主題，或使用詩歌，以優(yōu)美凝練的語言營造一種意境，探尋生活的詩意。
6．訪談、跟帖，時(shí)尚新潮。訪談、跟帖體就是將新聞媒體欄目和互聯(lián)網(wǎng)''論壇''討論問題的方式運(yùn)用到作文中來。這兩種文體不但形式簡單新穎，而且有利于深入問題，頗受學(xué)生喜愛，成為考場(chǎng)作文文體創(chuàng)新的新寵。
名題精析
原題回放 作文。(60分)
擁抱，對(duì)我們來說是那樣熟悉，她曾經(jīng)伴隨著我們生命的成長，我們?cè)谝粋€(gè)個(gè)擁抱中漸漸長大；擁抱，有時(shí)又是那樣陌生，離我們仿佛很遙遠(yuǎn)。擁抱，她無言，然而我們從中可以讀到溫暖，讀到希望，讀到歉疚，讀到包容……太多太多的內(nèi)涵，都需要我們用心去體會(huì)。請(qǐng)以''擁抱''為題，寫一篇文章。
要求：(1)要有真情實(shí)感；(2)自定立意，自選文體(詩歌除外)；(3)不少于600字；(4)不得抄襲、套作；(5)不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。
考題解析
''擁抱''是一個(gè)動(dòng)詞，若要在寫作內(nèi)容上拓展，就需要找到與之搭配的對(duì)象，或在前加與什么什么''擁抱''，或在后加上''擁抱''什么什么。內(nèi)容可涉及親情、友情、人情、成長、環(huán)境、社會(huì)等諸多方面。比如，與父親擁抱，品味真摯的父愛；與太陽擁抱，感受人間的溫暖；與綠色擁抱，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)；與理想擁抱，展現(xiàn)青春夢(mèng)想；與月球擁抱，表達(dá)對(duì)太空科技的追求；等等。再比如，擁抱母親，我們會(huì)享有親情的溫暖；擁抱成長，我們會(huì)豐富生命的內(nèi)涵；擁抱夢(mèng)想，我們會(huì)開創(chuàng)人生的輝煌；擁抱陽光，我們會(huì)感悟快樂的真諦；擁抱春天，我們會(huì)領(lǐng)略自然的美好；等等。也可以用''就是''連接其他動(dòng)詞，擴(kuò)展寫作思路，比如擁抱就是享有，擁抱就是開創(chuàng)，擁抱就是感悟，等等。''擁抱''一題，只要敢于聯(lián)想與想象，在立意上大膽嘗試，力求選用新材料，就能寫出匠心獨(dú)運(yùn)的作文來。
其次，還應(yīng)考慮文章的文體?？梢詫懹洈⑽摹⑹闱樯⑽牡?，也可用日記、書信等進(jìn)行文體創(chuàng)新，還可以寫成想象作文。如寫記敘文，可以運(yùn)用第一人稱''我''進(jìn)行寫作，便于直接抒情，使文章增強(qiáng)真實(shí)性。如果把''擁抱''關(guān)涉的對(duì)象用第二人稱來寫，與第一人稱''我''交相輝映，如同促膝談心式，更能增強(qiáng)親切感。也可以寫想象作文，如''擁抱月球''，設(shè)想自己在2020年成為中國第一批登月航天員，親自擁抱了月球，體現(xiàn)了大主題，歌詠中國航天事業(yè)的發(fā)展，也體現(xiàn)了少年立志航天的壯志。為了更好地展開思路，可以寫為了這一''擁抱''付出的艱辛歷程，有故事，有品位。
在材料運(yùn)用上，最好是力求新穎。寫記敘文，要寫別人也有這方面的事，作為''面''上細(xì)節(jié)概括；寫別人沒有這方面的事，作為''點(diǎn)''詳細(xì)描寫。寫抒情文，一定要選擇社會(huì)上出現(xiàn)的新的典型材料，這樣給人以耳目一新的感覺，能激蕩時(shí)代脈搏，具有感召力。
在確定寫作''擁抱''的內(nèi)容后，最好在正式寫作前，通盤考慮一下，在草稿紙上擬個(gè)寫作提綱，這樣不至于因布局謀篇無章程而寫得太亂。還應(yīng)在運(yùn)用語言文字方面講究技巧，學(xué)會(huì)運(yùn)用比喻、擬人增強(qiáng)語言的生動(dòng)性、形象性；運(yùn)用排比、對(duì)偶增強(qiáng)氣勢(shì)，抒發(fā)情感等，以文采博得閱卷老師的青睞。
佳作賞析
擁 抱
成都一考生
片頭：人生猶如四季一般時(shí)而輕快，時(shí)而寧靜，時(shí)而活潑，時(shí)而沉穩(wěn)；而父愛更猶如夏日的風(fēng)、冬日的陽、春日的雨、秋日的果一樣常伴在我們左右。
鏡頭一
''哇——哇——''，一個(gè)女嬰的哭聲打破了夏日正午的寧靜，屋外驕陽似火，仿佛在陽光的照射下，路面都能滲出水來。給她喂水，她撥浪鼓般地?fù)u著腦袋吐出到嘴的水；給她扇風(fēng)，她蹬腿揮手亂抓亂動(dòng)。她臉蛋通紅，可能是發(fā)燒了。一位面帶擔(dān)心神情的男子用他那雙大手抱起女嬰沖出了屋子……
鏡頭二
''嘩——嘩——''，剛才還是艷陽高照，此刻已烏云壓境，豆大的雨珠傾盆而下，放學(xué)鈴聲焦急地響起，女孩呆呆地望著窗外。沒有雨具，離家又遠(yuǎn)，她不知所措地望著窗外，地面上的水很快匯聚成了一條條''小河''，涌向?qū)W校門口。她順著''小河''望去，一位穿黑色雨衣、手撐雨傘的男子向她走來……
鏡頭三
''您來了，快請(qǐng)進(jìn)。''聽著班主任老師的一聲問候，望著教室黑板上寫著的''家長會(huì)''，女孩時(shí)不時(shí)地踮起腳尖朝校門口張望，很多同學(xué)的家長都來了，女孩看著一個(gè)個(gè)同學(xué)投向爸媽的懷抱，突然，一位身穿工作服、神情焦急的男子出現(xiàn)在校門口……
旁白
當(dāng)前這個(gè)社會(huì)可能物欲橫流，但深深的父愛卻沒有因此而褪色。面對(duì)鏡頭一，你也許會(huì)感受到面臨兒女生病時(shí)，父親的那份憐惜、緊張和不顧一切；面對(duì)鏡頭二，你也許會(huì)體會(huì)到面臨兒女在風(fēng)雨中孤獨(dú)無助時(shí)，父親的那份擔(dān)心、支持和義無反顧；面對(duì)鏡頭三，你也許能領(lǐng)悟到面臨兒女需要自己時(shí)，父親的那份焦急、掛念和無怨無悔。
畫外音
這就是父親，從生活中的每一件小事來看，父愛也許很渺小，但事實(shí)并非如此，父愛是偉大無私、無怨無悔的。只有擁抱父愛，才會(huì)感到父愛的偉大、可貴；只有擁抱父愛，才能在父愛的庇佑下走得更長、更遠(yuǎn)；只有擁抱父愛，我們四季般的人生才會(huì)風(fēng)調(diào)雨順，收獲無窮。
片尾
請(qǐng)記住，父愛其實(shí)常常伴在我們左右，請(qǐng)張開雙臂，擁抱父愛吧！
精彩析評(píng)
這是一篇標(biāo)新立異的考場(chǎng)作文，很好地體現(xiàn)了文體創(chuàng)新技法?？忌?'片頭''''鏡頭一''''鏡頭二''''鏡頭三''''旁白''''畫外音''''片尾''七個(gè)篇章結(jié)構(gòu)全文，生動(dòng)地表現(xiàn)了父親的擔(dān)心、焦急、掛念和無怨無悔，一幅幅感人的畫面通過鏡頭輯錄在讀者面前，給人留下了極為深刻的印象。
考生對(duì)''鏡頭組合體''運(yùn)用得極為嫻熟，通過''鏡頭''來敘述故事，而且在敘事后及時(shí)插入了''旁白''和''畫外音''，起到了敘議結(jié)合的效果。''片頭''破題，''片尾''點(diǎn)題，首尾呼應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，渾然一體。
這就是創(chuàng)新文體技法的魅力，瞬息間盡顯篇章的形式之美，經(jīng)濟(jì)而實(shí)用。文章主旨統(tǒng)攝于主體巧設(shè)的幾組鏡頭，對(duì)文章樣式進(jìn)行了精美華麗的外包裝，讓閱卷老師在最短時(shí)間內(nèi)直擊文章的靈魂。
真題精練
中考真題 (2015年成都) 作文。(60分)
''揮手自茲去''出自李白《送友人》，意思是''揮揮手，從此離開''。粗讀，平淡無奇；細(xì)品，意蘊(yùn)豐厚?！豆陋?dú)之旅》中，杜小康戰(zhàn)勝孤獨(dú)，走向成熟，告別原來的自己，揮手自茲去；《最后一課》里，小弗郎士幡然醒悟，悄然蛻變，遠(yuǎn)離過往的生活，揮手自茲去……''揮揮手，從此離開''的，也許是一個(gè)人，一個(gè)地方，一段時(shí)光；''揮揮手，從此離開''時(shí)，或許有一點(diǎn)無奈，一絲灑脫，一份期待……
請(qǐng)以''揮手自茲去''為題，寫一篇文章。
要求：(1)要有真情實(shí)感；(2)自定立意，自選文體(詩歌除外)；(3)不少于600字；(4)不得抄襲、套作；(5)不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名和地名。
eq \x(思路點(diǎn)撥)
這是一道給材料的命題作文，題目是''揮手自茲去''。該題目粗讀平淡無奇，細(xì)品意蘊(yùn)豐厚，給學(xué)生很大的發(fā)揮空間。
材料告訴我們，''揮手自茲去''出自李白《送友人》這首送別詩，意思是''揮揮手，從此離開''。這道題目不難寫，難的是寫出高分作文。對(duì)此，應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：
第一，立意要新，切忌人云亦云。''揮手自茲去''，意思是揮手后從此地離開，因此本題的題眼就在于''揮手''和 ''去''，''揮手''就是告別，''去''就是離開。寫作的大方向就是''離別''。從''離開''''分別''的角度立意，寫分離和告別都是切題的，重要的是與誰離別，表達(dá)什么感情。絕大部分同學(xué)會(huì)寫與初中生活的告別，與校園離別，但如果想作文脫穎而出，想得高分，就應(yīng)另辟蹊徑。可以寫一個(gè)人，比如寫與父母離別，與親朋好友離別；可以寫一個(gè)地方，比如寫與故鄉(xiāng)離別；可以寫一段時(shí)光，比如寫與少年時(shí)代離別；還可以寫與孤獨(dú)離別，與失敗離別，與過往的生活離別……至于表達(dá)的感情，除了惜別以外，可以有一點(diǎn)豪邁，有一點(diǎn)無奈，一絲灑脫，一份期待……《送友人》這首詩本身就是情景交融的典范之作，這也在暗示考生寫作時(shí)可以考慮寓情于景的寫作手法。內(nèi)心的成長，生命的蛻變，都能在此題目下盡情抒寫。
第二，選材要新，切忌陳詞濫調(diào)。如果寫記敘文，應(yīng)該通過具體的事例來表達(dá)情感。可選擇那些''新奇特''又能體現(xiàn)中心的材料，避開那些大家都熟悉的初中生活情景，如操場(chǎng)、花園、小徑，刻苦學(xué)習(xí)的同學(xué)，和藹可親的老師，考前復(fù)習(xí)的煩躁、苦悶，想要逃離時(shí)的不舍、激動(dòng)，等等。要選那些別人感到陌生，但你自己熟悉的人事物景，使之形成畫面，傳遞感情。能否運(yùn)用更具體、更有代表性的事例與情節(jié)來表達(dá)思想成了區(qū)分優(yōu)秀作文與普通作文的重要標(biāo)志。擅長寫議論文的同學(xué)，應(yīng)圍繞中心論點(diǎn)，選擇古今中外的事實(shí)和理論論據(jù)進(jìn)行說理。
第三，寫法要新，切忌''老三段''。寫記敘文，如果你要會(huì)編故事，來點(diǎn)倒敘插敘、以小見大、先揚(yáng)后抑、對(duì)比襯托，最好寫小小說；寫議論文，你要學(xué)會(huì)運(yùn)用事例論證、比喻論證，來點(diǎn)排比、反問，最好寫成議論性散文。
總之，看了材料，讀了題目，你首先想到的，別人也可能想到，你就不能寫。如果想要作文脫穎而出，得高分，最好另辟蹊徑。
第四節(jié) 鳳頭豹尾七八談
考場(chǎng)作文好的開頭能''醒''人眼目，讓人神怡；好的結(jié)尾更能在''最后一響''之時(shí)再次感動(dòng)閱卷者，使之出手慷慨，從而獲得高分。
文章的開頭就像鳳的頭。鳳頭美好招人看，文頭亮麗引人讀。好的開頭能激起''嘗一口想得一杯''的濃厚興趣。
常見的''鳳頭''法有：開門見山法、直接抒情法、由物聯(lián)想法、名言警句法、情景漸入法、形象詮釋法、承接話題法、反面入手法、運(yùn)用修辭法等。
常見的''豹尾''法有：啟迪式結(jié)尾、升華式結(jié)尾、照應(yīng)式結(jié)尾、總結(jié)式結(jié)尾、詩情畫意式結(jié)尾、談心式結(jié)尾等。
例如，運(yùn)用修辭手法的開頭：''沒有石縫中那苦苦的掙扎，哪來海邊傲然屹立的青松；沒有冬天的堅(jiān)持不懈，哪來風(fēng)雪中的萬里飄香……同樣，人生是土壤里扭曲變形的根，沒有磨難，何來鏗鏘的人生樂章？''
運(yùn)用形象詮釋法的開頭：''廣袤的天地間有著各種語言的奏鳴。巨浪隆隆是海的呼號(hào)，松濤陣陣是樹林的沉吟，唧唧如訴是秋蟲的私語，厲厲如怨是子規(guī)的哀詞。然而這些各式各樣的奏鳴終究沒能融合出一種高級(jí)的和諧來，只有我們?nèi)祟?，才懂得用語言溝通萬籟，讓話語之河匯成心靈之海。''這樣的開頭曲折有致，借自然現(xiàn)象，形象詮釋什么是真正的''溝通''，從而進(jìn)入到人際交流的精神領(lǐng)域中來。
運(yùn)用詩情畫意式結(jié)尾：''我凝視著她那黑暗無光的窗口，那淡藍(lán)色的窗簾死死地閉合著。初秋的小雨輕輕地敲打著玻璃窗，然后在玻璃上留下一道道水痕，仿佛是痛苦的淚水。窗外，風(fēng)聲雨聲交織成一曲悲壯的挽歌。我望著眼前漸漸模糊的那一方窗口，不知是雨，還是淚水蒙住了我的眼睛，阻擋了我的視線，只覺得心里一陣陣的酸痛……''情中有景，景中含情，包含意蘊(yùn)，令人回味。
名題精析
原題回放 寫作。(50分)
十五歲的人生路，詩一般的青春夢(mèng)。那過往的和未來的許多影像，曾讓我笑過，哭過，感動(dòng)過，盼望過，沉思過，也糾結(jié)過。那些我曾看到過、聽到過、想到過的一切，怎么總是在心中變成揮之不去的情愫？如：我也想當(dāng)上班干部，爭(zhēng)做志愿者；我也想登上泰山頂，重游陽河；我也很善良，很孝順，不是笨孩子；我也曾后悔過，傷感過，失敗過；我也同情孔乙己，懷念那個(gè)人，堅(jiān)信那個(gè)理；我也……這就是真我，這就是我的靈魂深處的一支支心曲。
請(qǐng)以''說句心里話，我也________''為題，寫一篇600～650字的文章。
要求：(1)將填充好的題目寫在答題卡上；(2)除詩歌外，文體不限；(3)文中不能出現(xiàn)與考生相關(guān)的區(qū)域名、學(xué)校名和人名。
考題解析
這個(gè)作文題在選材上有很大的空間?？梢愿鶕?jù)所給的材料，對(duì)初中三年的學(xué)習(xí)生活作一回顧：說句心里話，我也曾為朱自清父親的背影流過淚；說句心里話，我也曾為司馬遷和屈原的人格魅力所震撼；說句心里話，我也曾暗暗下決心以魯迅先生為榜樣奮然前行；說句心里話，我也在離開初中母校時(shí)忽然發(fā)現(xiàn)校園的一草一木居然如此的可愛與美好……也可以根據(jù)自己的個(gè)人經(jīng)歷和生活閱歷來寫：說句心里話，我也想家，也曾悄悄地淚流滿面；說句心里話，我也害怕，害怕被傷害、害怕孤孤單單一個(gè)人；說句心里話，我也幸福，爸爸在外奔波掙錢，媽媽在家洗衣做飯，每天早上，一杯牛奶、一個(gè)雞蛋，驀然醒悟，這就是幸福；說句心里話，我也有情，生活中的我為了不受傷害而裝作冷漠，但其實(shí)，我也有情……
在立意構(gòu)思上，可以站在他人的視角敘寫文章。如一名醫(yī)生的視角：在一次手術(shù)中為一個(gè)病人換腎，手術(shù)很成功，可是過了一段時(shí)間，這個(gè)病人忽然病變死亡，死者家人紛紛責(zé)備''我''，說句心里話，''我''也不想這樣?？梢月?lián)系社會(huì)上的熱點(diǎn)話題、重大事件加以整合，如可以幻想中國男子足球隊(duì)奪冠，可以幻想自己成為聯(lián)合國維和部長，圓滿解決了國際爭(zhēng)端事件。當(dāng)然，也可以從生活中的一個(gè)事物引發(fā)感慨，如由一張畫有兩個(gè)孩子嬉戲打鬧的圖片引發(fā)感慨，發(fā)出心聲：說句心里話，''我''也想這樣快樂。還可以敘寫我們?nèi)祟愒S多亙古不變的話題，如親情、友情、感恩、貪婪、恐懼?？傊诹⒁鈽?gòu)思上，要說自己的心里話，寫自己的真情實(shí)感。
此外，在結(jié)構(gòu)形式上，可以采用書信體，也可以采用寓言的形式，以動(dòng)物、植物的視角為文。當(dāng)然，記敘文、議論文等一般形式也可。
佳作賞析
說句心里話，我也想浪跡天涯
貴陽一考生
筆墨丹青，肆意游走天涯的妙筆勾勒出多情多意的江湖人生。長戈短劍、短笛橫簫，攜一身瀟灑，載滿腔豪情，愜意地浪跡天涯。
想成為俠士，雕龍短劍佩于腰間，一襲白衣飄揚(yáng)于時(shí)間的罅隙。腳步輕盈，與清風(fēng)作伴，江湖中孤身一人悄然吟唱''煢煢獨(dú)立上下五千年，踽踽孤行縱橫八萬里''。于是在不經(jīng)意間，劍鋒出鞘，斬?cái)嗲笆酪蚬?，飛沙走石間未染一絲血跡。轉(zhuǎn)身，留下一絲落寞，讓死亡歸于純凈。而我，依然作為一名俠士，浪跡天涯，相忘于江湖。
想成為獵人，舊式長槍直指前方，搜尋獵物的痕跡。腳蹬皮靴穿梭于叢林，山花爛漫中，尋找一份契機(jī)。我雖不懂音律，也不會(huì)吟唱詩詞。但每每風(fēng)餐露宿間，我也想象著那種''面朝大海，春暖花開''的感覺。也許我很幸運(yùn)，山林之中竟讓我尋到美麗的白雪公主以及可愛的小矮人。當(dāng)然我不會(huì)走近，我會(huì)走開，去浪跡天涯，尋得屬于自己的那一份灑脫和自在。
想成為冒險(xiǎn)家，那光怪陸離的世界是冒險(xiǎn)家的天堂。激情與熱血交織而成的那份對(duì)未知的渴望使你走南闖北、浪跡天涯。你可以想象這是多么的艱險(xiǎn)，但那種獨(dú)屬于冒險(xiǎn)家的經(jīng)歷又是多么的激奮人心、令人憧憬。加勒比海盜、幽冥鬼船，這一切能代表什么？當(dāng)然不排除為了生計(jì)。但那些冒險(xiǎn)者所經(jīng)歷的或正在經(jīng)歷的，也可以是一種追求、實(shí)現(xiàn)的過程。要知道，夢(mèng)想是多么的美好！
想成為騎士，我所理解的騎士精神，猶如蒼龍翱翔于天地之間。這是自由的，沒有拘束，夢(mèng)想中所有的美好將會(huì)掩蓋住現(xiàn)實(shí)的罪惡，而獨(dú)屬于這個(gè)年齡的壓迫感將會(huì)隨之消逝。哈利·波特騎在巴克比克身上時(shí)暢然的感覺，正是我所向往的浪跡天涯的自由感覺。當(dāng)成為騎士的時(shí)候，才知道騎士精神歸根到底是自由的感覺。
說句心里話，我夢(mèng)想過像他們那樣：一把素琴一聲吟唱/霓裳曼妙舞紅綾/一陣清風(fēng)一片竹動(dòng)/古剎幽渺蕩晨鐘/輪回如斯誠無憾矣/強(qiáng)賦一詞言吾心耳/執(zhí)一袖溫寒/會(huì)一世悠禪/灑一筆狂墨/愿此生脫凡/浪跡天涯……
精彩析評(píng)
本文開頭運(yùn)用造勢(shì)的語言勾勒全篇，筆墨丹青勾勒出多情多意的江湖人生，仗劍吹簫，滿載豪情愜意浪跡天涯，給人以一種宏觀俯瞰的感覺。行文很有條理，以一種橫式結(jié)構(gòu)展開：想成為俠士、想成為獵人、想成為冒險(xiǎn)家、想成為騎士，構(gòu)成一組排比，回應(yīng)文章意境，這是十分開闊大氣的開頭。文章在''一把素琴一聲吟唱……浪跡天涯……''的詩文中結(jié)束全篇，考生的才情在這首小詩中一覽無余，結(jié)尾就如一枚炸彈，既增添了文章的文采，又有一種強(qiáng)烈的震撼力。
本文可謂是''鳳頭''展彩，開篇不凡；彩線串珠，靈動(dòng)新鮮；''豹尾''點(diǎn)睛，收篇有力的考場(chǎng)震撼力作。
真題精練
中考真題 (2015·臨沂)閱讀下面一首詩歌，根據(jù)要求作文。
還有一支春天的歌
汪國真
有片草地我們都走過
有朵小花我們都記著
有個(gè)愿望我們都曾有過
有段往事我們都珍藏著
有過追求 有過失落
有過平坦 有過挫折
我們有過許多許多
還有一支春天的歌
其實(shí)，無論過去、現(xiàn)在，還是將來，都是一支春天的歌。請(qǐng)結(jié)合自己的生活經(jīng)歷或體驗(yàn)，以''那一支春天的歌''為題，寫一篇不少于600字的文章。
要求：(1)文體自選(詩歌、戲劇除外)；(2)表達(dá)真情實(shí)感，不得套寫、抄襲；(3)文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名、地名。
eq \x(思路點(diǎn)撥)
寫作這篇作文，可先讀懂題目所給的材料——汪國真的《還有一支春天的歌》一詩，詩中的意境是回想過去，我們?cè)鴵碛性S多：走過草地、見過小花、有個(gè)愿望、有段往事、有過追求、有過失落、有過平坦、有過挫折……我們有過許多許多，這些都可以是''那一支春天的歌''。因此，本文宜寫成一篇回憶性散文。再根據(jù)題目中''其實(shí)，無論過去、現(xiàn)在，還是將來，都是一支春天的歌''的提示，可知''那一支春天的歌''也可以是現(xiàn)在和將來的。無論寫什么時(shí)候的''春天的歌''，都要按題目要求''結(jié)合自己的生活經(jīng)歷或體驗(yàn)''寫，要''表達(dá)真情實(shí)感''。
第五節(jié) 七招打造文化底蘊(yùn)
所謂文化底蘊(yùn)法，就是文章選材要體現(xiàn)文化的積淀，用優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化或民間文化的存在方式，展示文化品質(zhì)，體現(xiàn)文化精神。
文化底蘊(yùn)法通常有：引用詩詞法、名人事例法、事件運(yùn)用法、意象運(yùn)用法、情景再現(xiàn)法、民俗底蘊(yùn)法、名著改造法等。
引用詩詞法，是指直接引用或化用古典或當(dāng)代詩歌入文，營造一種詩香氛圍。
名人事例法，是指寫作中將名人事例、精神品質(zhì)、詩詞歌賦等作為素材，來表達(dá)觀點(diǎn)。由于名人事例的廣泛性，因此，一個(gè)人物可以適應(yīng)多個(gè)話題。
事件運(yùn)用法，是指將歷史事件或有影響的個(gè)人事件當(dāng)作寫作素材。這些事件是時(shí)間沉淀的經(jīng)典故事，容易引起閱卷者的共鳴。
意象運(yùn)用法，是指將詩詞意象作為文章的象征性物象，貫穿文章始終。這些物象附帶著千年文化的情感價(jià)值，能夠增強(qiáng)文章的意蘊(yùn)。
情景再現(xiàn)法，是指用小說的手法，再現(xiàn)歷史場(chǎng)景、事景、人景、情景，以及詩詞意境，通過感性的描述和事件景象，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。
民俗底蘊(yùn)法，是直接描寫民俗生活場(chǎng)景，通過民間生活方式的再現(xiàn)，傳遞關(guān)于文化的信息，從而表達(dá)自己對(duì)話題的看法。
名著改造法，是直接借用古今中外的名著情節(jié)、人物，進(jìn)行新的還原或創(chuàng)新，以新的文字世界表達(dá)自己的見解。
不管哪種方法，均以文化材料作為核心素材，以文化精神作為核心價(jià)值，以文化語言作為追求，因此，在閱卷場(chǎng)上的高分作文中占了極大比例。
名題精析
原題回放 根據(jù)要求作文。(50分)
題目：陪伴
要求：(1)有真情實(shí)感；(2)文體自定；(3)不得套寫、抄襲；(4)不少于600字(寫成詩歌不少于20行)；(5)文章中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名、人名。
考題解析
這是一道命題作文題。指向性很強(qiáng)，且有一定的靈活性。''陪伴''讓我們?cè)谌松蛏畹牡缆飞喜辉俟聠?，而且可以相互扶持幫助。我們可以從?duì)父母、朋友、老師感恩的角度寫：父母陪伴我們成長，我們要懂得知恩圖報(bào)；朋友陪伴我們成長，使我們更加珍惜友情；老師陪伴我們成長，教給我們豐富的知識(shí)……還可以寫''燈光的陪伴''，看到燈光，就會(huì)想到老師，老師就是指引我們前行的燈塔，他們給我們以知識(shí)，教給我們做人的道理。在燈光的陪伴下，老師的發(fā)絲間染上了白霜，而我們卻學(xué)到了更多的知識(shí)。還可以寫''書籍的陪伴''，它使我們學(xué)到了很多知識(shí)；美好品德的陪伴，豐富了我們的人生內(nèi)涵；還可以寫傳統(tǒng)美德，如謙虛、禮貌等；還可以寫人和自然的相生相依……而從體裁上看，可以寫成記敘文、散文或議論文，甚至詩歌，不受約束，而且便于敘事，便于抒情，便于發(fā)表自己的觀點(diǎn)，也容易創(chuàng)新。
佳作賞析
陪 伴
河北一考生
手臂輕揚(yáng)，一曲激昂鏗鏘的《賽馬》傾瀉而出，聲聲激昂，音音鏗鏘。每當(dāng)此時(shí)，仿佛置身于蒼蒼茫茫的草原，策馬揚(yáng)鞭，萬馬奔騰，多少英雄競(jìng)發(fā)，馬蹄下騰起草葉與飛塵，蹄聲隆隆如雷聲震響。琴聲為伴，輕拂二弦，又仿佛走進(jìn)那一段段激昂的歲月，一個(gè)個(gè)豪杰恍若與我為伴。
琴聲激昂，馬蹄聲急，千里大漠奔襲，六天轉(zhuǎn)戰(zhàn)匈奴五部落，一路猛進(jìn)，皋蘭山下開始了一場(chǎng)生死決戰(zhàn)。殘陽如血，亮閃閃的軍刀高高舉起，''斬盡匈奴，還我大漢太平''。一聲怒吼，萬余鐵騎向匈奴沖去。塵土遮天蔽日，地下盡是橫陳的尸體，鮮血與泥土裝點(diǎn)了大漠塞北。北風(fēng)冽冽，軍旗颯颯作響?；羧ゲ…h(huán)視周圍將士，一萬精兵僅余三千，這位錚錚鐵漢不禁濕潤了雙眼，仰天長嘯：''匈奴未滅，何以家為？''
琴聲鏗鏘，馬蹄聲碎，你與五十勇士被胸中的怒火焚燒，眼中布滿血絲。''誓殺逆賊，為耿大人報(bào)仇！''吶喊聲打破了夜的沉靜，''此去深入金營，生死未卜，有誰與我同去？''如星的目光掃過全場(chǎng)。''誓殺逆賊！生死勿顧。''五十雙憤怒的眼睛足以融化千軍萬馬。''生死勿顧，誓殺逆賊！上馬！''馬蹄踏破夜的黑寂。五十勇士深入敵營，當(dāng)敵人驚恐時(shí)，已俘虜張國安于馬上，從容退去。''金戈鐵馬，氣吞萬里如虎。''
琴聲婉轉(zhuǎn)，馬蹄輕揚(yáng)，千騎飛揚(yáng)如風(fēng)般卷過山岡。為首之人如何狂放，左牽黃狗，右擎獵鷹，頭戴錦繡的帽子，身披貂皮的外衣，一身獵裝，氣宇軒昂，恰少年，風(fēng)華正茂。勁風(fēng)起，吹起帽子，一縷華發(fā)，斑駁了兩鬢，是歲月消磨了青春，還是磨難消磨了少年時(shí)的志向？可這又算得了什么呢？看門前流水還可東流，我怎可以歲月為由消磨斗志呢？弓如滿月，弦如雷鳴，看我射虎雄姿，可否是當(dāng)年孫仲謀？
手臂輕頓，一曲而終，可我仍沉浸在曲中。有你陪伴，我還寂寞嗎？有你陪伴，怎會(huì)寂寞？
精彩析評(píng)
這是一篇洋溢著濃郁的文化氣息的考場(chǎng)佳作，本文凸顯了歷史知識(shí)的豐厚、詩詞意蘊(yùn)的豐滿。文章聯(lián)想豐富，借一曲《賽馬》聯(lián)想開去，并從中擷取了三個(gè)與馬蹄聲有關(guān)的場(chǎng)景表達(dá)主題''陪伴''。''馬蹄聲急''中霍去病帶兵抗擊匈奴，''馬蹄聲碎''中辛棄疾金戈鐵馬，誓殺逆賊，''馬蹄輕揚(yáng)''中蘇軾挽弓射猛虎，可見文章視角開闊，心緒在琴聲與歷史場(chǎng)景中游走，讓作品浸潤著厚厚的歷史文化的意蘊(yùn)，彰顯了作者豐厚的文化積淀。此外，文章還大量引用古詩文名句，渲染了緊張而激烈的戰(zhàn)斗氣氛，襯托出人物的英勇。
這篇文章因厚實(shí)的歷史文化積淀而成為一篇頗有韻味的考場(chǎng)滿分作文。
真題精練
中考真題 (2015·河北)作文。(50分)
題目：這次，我沒有________________
要求：(1)把題目補(bǔ)充完整；(2)有真情實(shí)感，不得套寫抄襲；(3)用現(xiàn)行規(guī)范的漢語言文字表達(dá)；(4)不少于600字(寫成詩歌不少于30行)；(5)文章中不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名。
eq \x(思路點(diǎn)撥)
''這一次，我沒有______''是一道半命題作文題。寫作前首先需要仔細(xì)審題，將題目補(bǔ)充完整。作文題目給了我們限定：''這一次''說明要記敘一件事情，可以寫成記敘文；''我''限定了故事的主人公，即自己；''沒有''是尤其需要我們把握住的，命題者顯然是讓考生就成長中的一件事做自我的肯定或否定，具體是肯定還是否定，還要看我們?nèi)绾窝a(bǔ)題。在具體寫作時(shí)，學(xué)生們其實(shí)會(huì)有一些靈活的選擇。如可以寫書信體，寫給父母，寫給老師，寫給遠(yuǎn)方的朋友，講述自己一段難忘的經(jīng)歷，如''這次我沒有忘記你們的囑托''。還可以按照時(shí)間順序?qū)懸患虑椋?'這次我沒有讓汗水白流''。另外，我們也可以反其道而行之，寫自己的一次失敗，如''這一次，我沒有鼓起勇氣''''這一次，我沒有達(dá)到目標(biāo)''等。在寫作時(shí)，要詳細(xì)說出自己''沒有''的原因、過程、結(jié)果等。
第六節(jié) 素材活用五原則
每一個(gè)考生都想努力做到作文材料新鮮，給閱卷者以耳目一新的感覺。這當(dāng)然不錯(cuò)，但材料本身的新鮮還要運(yùn)用得精巧，只有兩者結(jié)合，才能所向無敵。
素材活用通常包括：一材多用法、反彈琵琶法、組合排比法、避熟求生法、故事新編法等。
1．一材多用法。同一個(gè)素材，從不同的角度和側(cè)面去發(fā)散思考，整合提煉，就會(huì)有不同的妙用。這些角度可以是情感的、哲理的；可以是實(shí)用的、科學(xué)的、審美的；還可以是歷史文化的、地域風(fēng)情的……
2．反彈琵琶法。同學(xué)們使用素材時(shí)多是用材料本身所表現(xiàn)出來的方向，或正面，或反面。這是素材運(yùn)用的一般技巧。反彈琵琶，是運(yùn)用逆向思維，對(duì)素材的內(nèi)涵加以延伸發(fā)掘后，從反面的角度對(duì)素材進(jìn)行重新使用。
3．組合排比法。是指將同類材料進(jìn)行精要的表述，組合在同一段落中，共同說明同一論點(diǎn)。其好處是顯得滔滔不絕，材料充實(shí)，理直氣壯，可以收到良好的效果。在組合時(shí)，語言表達(dá)要精要整齊，要按時(shí)間先后、由遠(yuǎn)到近、由主到次等順序排列。
4．避熟求生法。是指材料選擇上盡量避開大家熟悉的，使用大家不熟悉的。這些材料能夠反映時(shí)代精神，給人以新鮮感。當(dāng)然，有些材料，從它誕生的時(shí)代看，未必屬于新材料，但是由于人們知之不多或用之不多，因而也具有相當(dāng)?shù)男迈r感。
5．故事新編法。是根據(jù)表現(xiàn)主題的需要選取人物、情節(jié)并作一番改造，形成新的故事情節(jié)，人物形象總體改變不大，大致保持原作風(fēng)貌。這樣的故事既可以避免胡編亂造，又可以在新的時(shí)代背景下使故事增加許多趣味性，令人愛讀。
名題精析
原題回放 寫作。(60分)
題目：微笑著，去唱生活的歌謠
要求：(1)文體不限，不少于 600字(如寫詩歌，則不能少于16行)；(2)文中不得出現(xiàn)含有個(gè)人信息的地名、校名和人名等。
考題解析
這是一道較為典型的命題作文題。首先要正確理解這個(gè)題目的意思。''微笑著''，表現(xiàn)出心情愉快，對(duì)生活充滿信心；''唱生活的歌謠''指為生活而歌唱。這個(gè)題目基調(diào)輕松明快，有利于考生寫出真情實(shí)感。所寫的內(nèi)容應(yīng)積極向上，能反映當(dāng)代中學(xué)生的精神面貌，表現(xiàn)出他們對(duì)生活的信心和樂觀的精神。這道作文題宜寫成記敘文，要貼近生活選材，在記敘的過程中注意適當(dāng)?shù)厥闱?，這樣才能寫出真情實(shí)感。作文的感情基調(diào)，應(yīng)是昂揚(yáng)向上的，對(duì)美好生活充滿由衷的贊美。也可寫成散文，要注意散文''形散神不散''的特點(diǎn)，語言要優(yōu)美，有一個(gè)明確的中心。
佳作賞析
微笑著，去唱生活的歌謠
紹興一考生
清晨，面向東方，我微閉雙眼，陽光照在我的臉上，我面帶著發(fā)自內(nèi)心的微笑，感謝世界，讓我唱起生活的歌謠。
面對(duì)失敗，微笑著去唱生活的歌謠，任何失敗都只是暫時(shí)的，唯有始終保持積極進(jìn)取的心態(tài)，才能戰(zhàn)勝失敗，成就輝煌。中國成功學(xué)大師陳安之曾經(jīng)說過：''世界上只有兩種人，一種是成功的人，另一種是正在成功的人。過去的失敗不能決定今天的成功。''他失敗過無數(shù)次，但失敗并沒有打倒他。面對(duì)失敗，積極尋找解決問題的方法，正是這種樂觀向上的心態(tài)成就了他后來的輝煌。
面對(duì)苦難，微笑著去唱生活的歌謠，還記得海倫·凱勒嗎？當(dāng)她的生命在黑暗中處處碰壁時(shí)，正是莎莉文老師那微微的一笑，使她感受到了春天般的溫暖，她說：''溫暖的陽光照在我的臉上，我的手觸到了鮮花和葉子，我意識(shí)到春天來臨了。''法拉第說過：''苦難是化了''妝''的祝福。''挫折與苦難是人生的財(cái)富，是人成功的跳板，只要我們微笑著面對(duì)它們，使它們成為生活的一部分，生活的歌謠會(huì)重新響起。
面對(duì)成功，微笑著去唱生活的歌謠。有一些人總會(huì)被暫時(shí)的成功沖昏頭腦，安于現(xiàn)狀、不思進(jìn)取，他們終將被不斷發(fā)展著的社會(huì)所淘汰。當(dāng)記者采訪著名物理學(xué)家霍金，問他成功的秘訣時(shí)，他身體斜斜地躺在特制的輪椅上，艱難地在鍵盤上敲下了幾行字：''其實(shí)并沒有什么成功的秘訣，唯有始終如一地保持積極的心態(tài)而已。每當(dāng)我取得一點(diǎn)兒小成就時(shí)，我總會(huì)告訴自己''真正的成功還在前面''。''當(dāng)他打下最后一個(gè)字后，臺(tái)下數(shù)萬名觀眾響起了熱烈的掌聲，人們對(duì)這位科學(xué)巨人表達(dá)了最崇高的敬意！
微笑吧！不管你是面臨著失敗、苦難的悲傷，還是面對(duì)著成功的喜悅，相信微笑的力量，永遠(yuǎn)保持積極向上的心態(tài)，生活的歌謠就會(huì)響徹整個(gè)云霄。
精彩析評(píng)
這是一篇構(gòu)思巧妙、層次分明、主題深刻的優(yōu)秀作文。
1．構(gòu)思巧妙，逐層推進(jìn)。文章構(gòu)思巧妙，將''微笑著，去唱生活的歌謠''這個(gè)論題化大為小，分別從''如何面對(duì)失敗''''如何面對(duì)苦難''''如何面對(duì)成功''三個(gè)方面去寫，層層深入。這樣的寫作方式能使文章主題得到凸顯。
2．材料豐富，論證充分。文章為了增強(qiáng)說服力，列舉了陳安之、海倫·凱勒、法拉第、霍金等名人事例，使得文章有理有據(jù)，富有說服力。名人名言的恰當(dāng)引用，也為文章添色增彩，顯得文章富有深厚的文化底蘊(yùn)。
真題精練
中考真題 (2015·蘇州)作文。(60分)
出發(fā)，可以說是人生常態(tài)。一種期待，一次召喚，一個(gè)承諾……凡此種種都可能成就一次出發(fā)，讓你去經(jīng)歷，去收獲……
請(qǐng)以''記得那一次出發(fā)''為題寫一篇文章。
要求：(1)將題目抄在答題卡上；(2)除詩歌、劇本以外文體不限；(3)不要少于600字；(4)文中不要出現(xiàn)(或暗示)本人的姓名、校名。
eq \x(思路點(diǎn)撥)
首先，審題要準(zhǔn)確而深入，此題的前兩個(gè)詞語''記得''''那一次''是關(guān)鍵詞，提示我們應(yīng)該寫回憶性的文章，而不宜寫正在發(fā)生的事情。題目的核心詞是''出發(fā)''，一般來說，出發(fā)的目的性很強(qiáng)，意義也更大，要寫出事件背后的意義和價(jià)值來。其次，構(gòu)思要開放而有特色，可做''那一次出發(fā)''的素材很多，可以是自己成長過程中的一次經(jīng)歷，可以是一種''出發(fā)''后明了的抽象化的品質(zhì)精神，還可以是人們關(guān)注的社會(huì)化熱點(diǎn)問題。但一定要選擇最熟悉的領(lǐng)域，寫出自己''那一次出發(fā)''的獨(dú)特感受，自主、真實(shí)、有個(gè)性地寫出自己的特色。
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