1、高中語文為什么要學(xué)語法

上了大學(xué)以后，有的學(xué)校叫文學(xué)院，有的叫中文系，還有其他各種稱呼，不管他，都是換湯不換藥，總之呢，這些院系會開設(shè)一個專業(yè)，叫“漢語言文學(xué)”，這個專業(yè)的學(xué)生，有一門必修課程“現(xiàn)代漢語”，會深入系統(tǒng)地學(xué)習(xí)漢語的語法。

高中生又有疑問了，既然是大學(xué)的專業(yè)，我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)語法呢？

答案其實(shí)只有一個：為了多考幾分唄。

做題的時候，掌握一些基礎(chǔ)的語法知識，可以幫助我們準(zhǔn)確分析題目，從而快速找到正確答案。

比如：

2019年全國1卷--語言文字運(yùn)用

比如2019年全國1卷的第19題，這一道題讓我們修改病句，懂得語法的學(xué)霸們，能一眼辨認(rèn)出A、D兩個選項(xiàng)，有一個共同的語?。汉蟀刖淙敝髡Z。再看B項(xiàng)，“使得它是直接和你的心進(jìn)行交流的樂器”，提取句子主干成分以后，就成了“使得它是樂器”；再看C項(xiàng)，“使得古琴成為直接和你的心進(jìn)行交流的樂器”，提取句子主干成分以后，是“使得古琴成為樂器”，再結(jié)合語境，能推斷出，C項(xiàng)的說法比較通順，為正確答案。

這不就是需要你會語法懂語法強(qiáng)有力的證據(jù)嗎？

當(dāng)然，學(xué)一點(diǎn)漢語的語法，也是為了讓你在課堂上能聽得懂老師講的什么內(nèi)容。

很多高中，在新高一的時候，是這樣安排語文課的教學(xué)順序的：

第一堂課，老師一般會來個“開學(xué)第一課”，講點(diǎn)好玩的，或者深奧的，讓你對語文課堂充滿向往，從第二課開始，就要受虐了：

有的是這樣子的：

按照課本的順序來，先學(xué)必修一的文言文，學(xué)完以后，有選擇性的挑幾篇現(xiàn)代詩歌、散文、小說等，學(xué)一學(xué)；接著必修二，還是從文言文開始。接下來是必修三、必修四……

還有這樣的：

從第二節(jié)課開始，便是文言文的學(xué)習(xí)，整個高一，就跟文言文打交道了，高二才開始學(xué)習(xí)小說、散文等；

總之呢，高中的語文生涯，沒你想得那么輕松。

但是也不難。文言文嘛，多動動筆頭，做好積累就是了。重點(diǎn)字詞的意思，記住就好。不過，文言句式，這個有點(diǎn)難，定語后置句？啥是定語？為啥要后置？賓語前置句，又是什么鬼東西？

你若是不懂句子的六大成分，老師講的就如同天書一般，可怎么辦呢？

而且，考試的時候，翻譯句子要翻譯成現(xiàn)代漢語的說法，才能拿到相應(yīng)的分?jǐn)?shù)。這不就需要學(xué)習(xí)語法嗎？

為了那多出來的幾分，也為了你能聽得懂老師講的內(nèi)容，還是別管那么多了，拿起筆記本，記重點(diǎn)咯！

2、高中語文學(xué)哪些語法知識

語法是一個龐雜的系統(tǒng)，涉及的知識點(diǎn)非常多。小到語素的辨認(rèn)、詞類的劃分，大到復(fù)句、句群。再加上派別眾多，結(jié)構(gòu)主義歷史悠久，認(rèn)知主義后來居上，該聽從哪一個？

學(xué)術(shù)界都沒有定論，你讓一個抽象邏輯思維發(fā)展還不成熟、學(xué)業(yè)本就繁重的高中生，面面俱到，顯然是天方夜譚。

那該學(xué)哪些呢？還是根據(jù)試卷來，考到哪些，就學(xué)哪些。

在高中階段的學(xué)習(xí)中，語法這一模塊，還是歷史悠久的結(jié)構(gòu)主義占主流地位，涉及到的知識點(diǎn)，也主要是句子的六大成分：主謂賓定狀補(bǔ)。很多學(xué)生也是張口即來，甚至還編了一個口訣：

主謂賓，定狀補(bǔ)

主要成分主謂賓

修飾成分定狀補(bǔ)

定語必在主賓前

謂前為狀謂后補(bǔ)

的定地狀得補(bǔ)

牢牢記住別忘記

可是給出一個短語或句子，讓你劃分句子成分，就不會判斷了。

為啥呢？還是學(xué)得不夠扎實(shí)吧！

我們先來看下這六大成分，概念分別是什么。理論雖枯燥，卻是辨別的不二法寶。我們可以看到，

主語，是謂語陳述的對象；

謂語，是對主語加以陳述的；

賓語，是動語支配、關(guān)涉的對象；

定語，是名詞性短語里中心語前面的修飾語；

狀語，是謂詞性短語里中心語前面的修飾語；

補(bǔ)語，是謂詞性短語里中心語后面的補(bǔ)充語。

明確了概念，我們通過幾個短語，實(shí)際操作一下，區(qū)分一下定狀補(bǔ)：

這幾個句子呢，校園、小船、柳樹，都是名詞，充當(dāng)中心語的成分，前邊的美麗、西湖、一棵，是定語。組成定中結(jié)構(gòu)的短語。

熱烈地討論 飛快地奔跑

這兩個句子中，學(xué)習(xí)、奔跑是動詞，做中心語，熱烈、飛快是副詞，充當(dāng)狀語，組成狀中結(jié)構(gòu)的短語。

“高興”是中心語，“跳了起來”補(bǔ)充說明“高興”的程度，“好”是中心語，“極”補(bǔ)充說明“好”的程度。這兩個句子是中補(bǔ)結(jié)構(gòu)的短語。

這里，我們可以發(fā)現(xiàn)，定語和狀語都放在中心語的前邊。補(bǔ)語，在中心語的后邊。

那句子中呢？先看幾個現(xiàn)代漢語的句子，辨別這六大成分。

	我去北京。	今天，我們一起去圖書館。	那條紅色的裙子，是我最喜歡的。	他在食堂吃早飯。	他疼得直叫喚。

答案來了：

總之呢，一句話里的六大語法成分，語序是這樣的：

	（狀語），（定語）主（狀語）謂（補(bǔ)語）（定語）賓。