順利地完成了初中，就要進(jìn)入高中了。是不是有點(diǎn)小期待，又有點(diǎn)小忐忑？期待的是要見一新同學(xué)、新老師、學(xué)一些新內(nèi)容。忐忑的是聽說高中內(nèi)容比初中難度大多了，特別是有不少的學(xué)長(zhǎng)說物理很難、初中老師也可能說過物理挺難的！實(shí)際情況是怎樣的呢？
其實(shí)高中物理既難又不難！這樣一說，可能你會(huì)罵人，這叫什么話！不急，聽我說說。
1 先說高中物理確實(shí)較難
1.1高中學(xué)習(xí)的內(nèi)容比較分析
初中內(nèi)容學(xué)習(xí)什么？力、熱、光、電。以力學(xué)為例，學(xué)重力、彈力、摩擦力，但重點(diǎn)在于基礎(chǔ)概念、簡(jiǎn)單應(yīng)用，只有一個(gè)重力的公式G=mg。
初中物理特點(diǎn)是，內(nèi)容比較少、直觀形象較多、識(shí)記內(nèi)容較多、抽象思維較少數(shù)，數(shù)學(xué)應(yīng)用較少。
高中內(nèi)容學(xué)習(xí)什么？還是以力學(xué)為例，要學(xué)重力、彈力、摩擦力、萬有引力、電場(chǎng)力、磁場(chǎng)力，每個(gè)力都要深度理解，都有公式要熟練地應(yīng)用。
高中物理特點(diǎn)是，內(nèi)容較多、抽象思維應(yīng)用較多、邏輯思維應(yīng)用較多、數(shù)學(xué)應(yīng)用較多、運(yùn)用物理知識(shí)解決實(shí)際問題較多。所以初高中一比較就發(fā)現(xiàn)，對(duì)剛進(jìn)入高一的學(xué)生來說是個(gè)巨大的挑戰(zhàn)。
1.2 初高中物理學(xué)習(xí)的應(yīng)對(duì)方法比較
初中做作業(yè)的習(xí)慣：步驟比較少、比較直接、問什么求什么、中間幾乎沒有轉(zhuǎn)彎，直接使用數(shù)字計(jì)算比較多，用字母運(yùn)算非常少。如果要用到公式應(yīng)用，往往也就是一個(gè)公式就解決啦，很少會(huì)用到多個(gè)公式求解方程或者方程組的題。所以往往學(xué)生是直線思維，不會(huì)想到去求中間變量，才能夠最終解決最后的結(jié)果。
高中做作業(yè)的習(xí)慣：?jiǎn)栴}沒有那么直接，往往是用字母計(jì)算，而不是用數(shù)字計(jì)算。一道題的過程往往比較多，物理情景也比較復(fù)雜，不能一眼看到解題方法。往往要先求出比較多的中間量，最后才能解出最終要求解的結(jié)果，表現(xiàn)出來就是要列方程或者方程組。如果思維比較混亂的話，往往就難解出來。這里面不單單涉及到物理知識(shí)，還涉及到較多的數(shù)學(xué)知識(shí)，以及數(shù)學(xué)求解方法，尤其是三角函數(shù)的應(yīng)用和矢量的應(yīng)用，是同學(xué)們不熟悉的。這些對(duì)高一學(xué)生來說就是一個(gè)比較大的門檻。
1.3 初高中物理實(shí)驗(yàn)要求不相同
初中的實(shí)驗(yàn)要求：往往只要求記住實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象，實(shí)驗(yàn)的操作過程，這些定性的內(nèi)容。不要求學(xué)生完成實(shí)驗(yàn)報(bào)告，也不要求大量的定量實(shí)驗(yàn)分析。
高中的實(shí)驗(yàn)要求：高中要求明確的進(jìn)行學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究，要能熟練的操作實(shí)驗(yàn)，要對(duì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行定性分析，更重要的是還要進(jìn)行定量計(jì)算分析，能寫出完整的實(shí)驗(yàn)報(bào)告。在每次的考試中都會(huì)涉及到實(shí)驗(yàn)的考試，如果你沒有徹底把實(shí)驗(yàn)搞清楚的話，往往實(shí)驗(yàn)題你就做不出來。
看到這里，你是不是覺得物理物理，真的無理！哈哈哈......
2 那下面來說說高中物理到底有什么特點(diǎn)呢
2.1 先說說物理學(xué)家的追求,物理學(xué)家們是怎么來看待物理和研究物理的呢？
我們每天看到的紛繁復(fù)雜的世界、包羅萬象的世界，這些都是物理學(xué)家研究的內(nèi)容。他們的目的就是要“探萬物之理、究萬事之法”。
一代代的物理學(xué)家心中總有一個(gè)信念，相信大自然是可以理解的，大自然總是有規(guī)律的，這些規(guī)律是可以被發(fā)現(xiàn)的?！白匀恢瘛笔呛苈斆鞯?，不會(huì)用那么復(fù)雜的辦法去創(chuàng)造自然，創(chuàng)造自然的規(guī)律一定遵循這樣幾個(gè)關(guān)鍵詞：“簡(jiǎn)單、對(duì)稱、和諧”，核心就是去發(fā)現(xiàn)自然之美，這種美表現(xiàn)出來就是物理規(guī)律。
這也是美學(xué)的一個(gè)基本標(biāo)準(zhǔn)，也就是說，大自然是美的，自然規(guī)律也是美的，自然規(guī)律的表達(dá)形式也是美的。這就給我們學(xué)生一個(gè)深度的啟發(fā)，要去努力尋找自然之美，享受自然之美，表達(dá)自然之美。
所以說，學(xué)習(xí)物理是一場(chǎng)美學(xué)體驗(yàn)之旅。既然是一場(chǎng)美學(xué)體驗(yàn)之旅，就不存在難和不難的問題。關(guān)鍵是培養(yǎng)一雙善于發(fā)現(xiàn)物理之美的眼睛，培養(yǎng)一顆感悟物理之美的心靈。
2.2 再說說高中生該怎么學(xué)習(xí)高中物理了
前面談了物理學(xué)家研究物理的基本思想，高中生學(xué)習(xí)物理也要有這樣一雙眼睛。多去觀察身邊的各種各樣的物理現(xiàn)象，對(duì)這些現(xiàn)象要表現(xiàn)出好奇心，不要熟視無睹，對(duì)觀察到的現(xiàn)象，試探著用自己的物理知識(shí)去解釋它背后的本質(zhì)原因。
不要把自己的眼光只放在老師布置的物理作業(yè)題上，每天被那些物理題遮住了你的眼睛，從而把物理學(xué)家發(fā)現(xiàn)的物理規(guī)律和真實(shí)的物理現(xiàn)象割裂開來。應(yīng)該把你學(xué)到的物理規(guī)律用來解釋你身邊發(fā)生的那些物理現(xiàn)象，從而去體驗(yàn)物理知識(shí)和規(guī)律的有用性，感悟前輩物理學(xué)家們的智慧。這樣長(zhǎng)期堅(jiān)持下去，你一定會(huì)愛上物理的。到那時(shí)你會(huì)發(fā)現(xiàn)物理學(xué)習(xí)其實(shí)非常非常的簡(jiǎn)單！
大家可能覺得我前面談的內(nèi)容比較虛，一點(diǎn)兒都不實(shí)在。但我相信你學(xué)完幾年物理以后，深度思考，最后留在腦海里面的會(huì)是什么呢？多年以后的學(xué)生告訴我，是這幾個(gè)字：“簡(jiǎn)單、對(duì)稱、和諧”這也是他們做人做事的引領(lǐng)之詞。
2.3 學(xué)好高中物理的邏輯是什么
學(xué)好物理的邏輯順序和研究物理的邏輯順序幾乎是相同的，都應(yīng)該遵循如下規(guī)律：
首先發(fā)現(xiàn)物理現(xiàn)象，第二步用物理語言描述該物理現(xiàn)象，第三步提煉出該物理現(xiàn)象隱含的規(guī)律，第四步尋找這些規(guī)律背后的原因，第五步建立一套物理理論來解釋這個(gè)物理現(xiàn)象，第六步運(yùn)用這個(gè)物理理論去解釋更多的物理現(xiàn)象。
舉個(gè)例子來說明：比如你手中拿一個(gè)物體松手掉下來，把物體掉下來這個(gè)過程作為一個(gè)研究對(duì)象，這就是第一步。
第二步，你想研究這個(gè)現(xiàn)象，首先就要描述這個(gè)物體到底在做什么樣的運(yùn)動(dòng)，就要給這個(gè)運(yùn)動(dòng)命一個(gè)名字。這個(gè)名字要恰當(dāng)?shù)拿枋鲞@個(gè)運(yùn)動(dòng)，你該用一個(gè)什么名字呀？
第三步，這個(gè)運(yùn)動(dòng)滿足什么樣的運(yùn)動(dòng)規(guī)律？你可能說它正在往下掉，它的運(yùn)動(dòng)軌跡是一個(gè)直線，它跑得越來越快，這些描述都是對(duì)的。但這些描述是定性的，不夠精確，你能否找到一套精確的描述方法，其實(shí)也就是說用數(shù)學(xué)語言去描述它的運(yùn)動(dòng)規(guī)律。在這個(gè)過程中，你可能還要用到實(shí)驗(yàn)。
第四步，這一步就是要回答物體為什么要這樣運(yùn)動(dòng)，不同質(zhì)量的物體都遵循同樣的規(guī)律嗎？也就是說重的和輕的下落一樣快嗎？他背后的原因是什么？
第五步，你總結(jié)提煉出一套物體下落物理理論，用這套理論反過來來解釋物體下落的這個(gè)現(xiàn)象，看能否解釋的通，有無矛盾？也就是說，這套理論是不是自洽的？
第六步，如果你的理論能夠解釋物體下落這個(gè)現(xiàn)象。那么你的理論可以推廣到物體在火星上下落他還應(yīng)該滿足的規(guī)律嗎？
這就是一套學(xué)習(xí)高中物理應(yīng)該有的完整邏輯，你的學(xué)習(xí)就要應(yīng)該按照這個(gè)思路去。
2.4 最后談?wù)劯咧形锢淼淖鳂I(yè)
不少人喜歡用刷題這個(gè)詞來描述勤奮的做作業(yè),我覺得不要用這個(gè)詞,這好像把學(xué)生變成一個(gè)的做題機(jī)器,在毫無思想的做重復(fù)勞動(dòng)。
在做題之前,應(yīng)該按上面的六個(gè)步驟來想想老師今天講的內(nèi)容,自己在心里面能夠復(fù)述出來,或者用一張紙把這些思維脈絡(luò)快速的列出來。重點(diǎn)是提煉出老師講解的物理思想、物理方法，且搞清楚這些思維方法背后的邏輯關(guān)系。
在正式做題的時(shí)候，要像研究問題一樣，先要找到題目說的物理現(xiàn)象是什么，這個(gè)物理現(xiàn)象有幾個(gè)過程，每一個(gè)過程的初始狀態(tài)是什么？結(jié)束狀態(tài)是什么？每一個(gè)過程滿足什么樣的規(guī)律？把每個(gè)過程理清楚是關(guān)鍵。
最后是把解題過程寫在作業(yè)本上，這個(gè)過程也是要有條理的，按照邏輯順勢(shì)一步一步的寫出來。一定要書寫規(guī)范整齊，寫出過程名稱，寫出解題依據(jù)，列出方程，寫出答案。同學(xué)們最感興趣的是把答案解出來了，以為就萬事大吉了。其實(shí)最后還要看看你解出的答案是否合理，邏輯是不是嚴(yán)密的？
3 結(jié)語
最后總結(jié)高中物理的學(xué)習(xí)，說它難，是因?yàn)楦咧形锢聿幌癯踔兴季S比較淺層次，高中物理要深度進(jìn)行邏輯思維的訓(xùn)練，發(fā)散思維的訓(xùn)練。
高中物理說他簡(jiǎn)單，是因?yàn)槟阏莆樟诉@一套邏輯思維方法以后，各種各樣的物理問題基本上都是按這套方法在處理。也就是說方法是固定的，用同學(xué)們的話說是有套路的，你要盡快地去尋找并按照套路探索物理問題。
相信你最終會(huì)感到物理是比較簡(jiǎn)單的，美的，有趣的，因?yàn)槲锢淼淖非缶褪恰?strong>簡(jiǎn)單，對(duì)稱，和諧”
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