文|徐桂鳳
來源|媽咪知道（ID:momknows）
攜程親子園虐童事件之后，又一起老師虐童事件發(fā)生了。
據(jù)北京朝陽區(qū)管莊紅黃藍(lán)幼兒園多名家長反映，幼兒園存在給孩子身上多處打針、喂不明白色藥片、光著身子猥褻等行為。
他們已經(jīng)在孩子身上發(fā)現(xiàn)了若干針眼，分布孩子的腿部、屁股和腋下。
雖然現(xiàn)在事件還在調(diào)查中，但這短短一個月內(nèi)。
攜程親子園喂孩子吃芥末、玉林某幼兒園棍子教鞭暴打孩子，北京某幼兒園將孩子踹至嘔吐.......
連續(xù)被曝光的幾起虐童事件，著實(shí)讓很多為人父母的我們，心里不免也會掠過一陣恐慌：
這樣的事情，會不會發(fā)生在我孩子身上？
我家孩子還不太會說話，萬一被虐待了怎么辦？
我家孩子很聽老師的話，如果被威脅，不敢回家說怎么辦？
我家孩子會不會也被虐待了，我要怎么才能知道？
甚至還有一些家長，忍不住去檢驗自己孩子身上有無傷口，去詢問孩子老師有沒有打過孩子……
如何及時發(fā)現(xiàn)孩子在托幼機(jī)構(gòu)或幼兒園被虐待，變成了很多父母關(guān)心的問題。
畢竟，沒有哪對父母，可以容忍自家天真稚嫩、沒有反抗能力的孩子，被這樣的惡魔所虐待。
對此，作為一名留美心理醫(yī)生，也是二寶媽媽，我想提幾點(diǎn)建議。
01
對孩子身上出現(xiàn)的任何傷痕，
都不要輕視忽略
幼兒往往是磕碰比較多的年齡，所以很多家長即使看到了孩子身上的紅腫傷痕也會自動歸因為“孩子太調(diào)皮，不小心磕碰摔跤了”。
其實(shí)每天給孩子洗澡的時候，都應(yīng)該檢查一遍孩子的身上有無受傷，看到傷痕也應(yīng)該即使了解情況，否則有可能孩子被虐待很久才被發(fā)現(xiàn)。
在美國我們送孩子去托幼機(jī)構(gòu)之前，都有一堆資料要填寫。
其中一份是愛荷華政府要求填寫的，請父母們用語言描述并畫出孩子身上的各種疤痕和色素沉著。
當(dāng)孩子身上出現(xiàn)紅腫淤青的時候，我們也通常會收到一份“事故報告單”。
具體表述孩子在什么地方因為什么原因受傷，請家長了解情況后簽名。
單子上有當(dāng)時負(fù)責(zé)看顧孩子的老師姓名，如果家長有疑問，可以詢問。
我時不時會收到這種事故報告單，有時候是孩子摔跤了，有時候是孩子和小朋友玩的時候互相撞到摔到了或者被揍了……
02
和孩子進(jìn)行更深入和有技巧的溝通和互動
很多家長因為繁忙，或者陪孩子時各種心不在焉，所以每天即使和孩子進(jìn)行溝通和互動，也是非常流于表面的。
簡單問兩句“今天開不開心”，“午飯吃了什么”，“有沒有午睡”就沒有了。
要知道，幼兒往往并不會主動用語言告訴父母白天發(fā)生的具體事件，甚至可能因為通常語言理解和表達(dá)能力不足，要么不能理解父母的詢問內(nèi)容，要么不知道怎么用語言表達(dá)他們的感受。
所以這種簡單的問答很多時候并不能及時發(fā)現(xiàn)問題。
想要更深入了解孩子的情況，方法和技巧很重要。
我首先會推薦使用角色扮演的方法，具體操作：
用玩具公仔或者小動物來模擬幼兒園的場景，父母自己可以扮演孩子，讓孩子扮演老師，然后請“老師”告訴自己要做什么和照顧自己。
如果父母知道托幼機(jī)構(gòu)或幼兒園每天不同時間段的活動安排，也可以根據(jù)不同活動的場景來分別進(jìn)行角色扮演。
這個過程孩子如果沒有嘗試過，建議試試，你會發(fā)現(xiàn)很多小細(xì)節(jié)，包括幼兒園老師和孩子說話的語氣特點(diǎn)，孩子都會學(xué)得非常像。
除了用玩具進(jìn)行情景模擬，大一點(diǎn)的孩子也可以借助于畫畫、編故事等方法來了解孩子的內(nèi)心想法和害怕焦慮的內(nèi)容。
03
這里有一點(diǎn)需要注意：
很多父母會直接問孩子：“老師有沒有罵你啊”？“老師有沒有打你啊”？其實(shí)是不推薦的。
一方面會增加孩子對托幼機(jī)構(gòu)的恐懼，另一方面也容易出現(xiàn)“假陽性”，孩子有可能會點(diǎn)頭說是，但是其實(shí)老師并沒有這么做。
建議的做法是：和孩子就老師的具體互動開展對話。
比如問問孩子最喜歡哪個老師，為什么？
或者問問孩子當(dāng)他不愿意午睡的時候，老師是怎么做的？說了些什么？
04
針對小寶寶，可以這樣......
以上和孩子的溝通互動并不適用于語言和表達(dá)模仿能力有限的小幼兒。
如果寶寶很小，無法進(jìn)行以上操作，該怎么辦呢？
家長可以參照下面幾個方面綜合判斷： 孩子身上有無傷痕，這些傷痕能否被合理解釋？
孩子是否總是莫名恐懼，尤其是父母并無打罵孩子的情況。發(fā)現(xiàn)孩子經(jīng)常在父母做一些動作和接近孩子時，孩子會突然出現(xiàn)受驚和恐慌的條件反射式反應(yīng)。
對某個特定的老師特別恐懼
一個和孩子長時間相處的人，如果平時對孩子暴力對待，孩子雖然不會用語言表達(dá)，但是他們的語言和表情反應(yīng)是會非常直接直觀的。
即使那個老師在父母面前“表演”得溫柔可親和熱情滿溢，甚至故意親孩子，孩子的恐慌是藏不住的。
也就是說：老師的表現(xiàn)和孩子的反應(yīng)是“斷裂”的。
隱私部位受傷。
性侵犯在托幼機(jī)構(gòu)也并不少見，所以如果孩子的隱私部位受傷，或者突然出現(xiàn)和年齡不相符的兩性語言和行為，一定要引起重視。
以上這幾條，都是需要引起重視的情況。
雖然我們不能因為孩子符合某一條的情況就能絕對肯定孩子在托幼機(jī)構(gòu)被虐待。
但是如果有這些表現(xiàn)，就意味著父母需要去更深入了解孩子在托幼機(jī)構(gòu)的情況，不能抱著僥幸的心理，略過不談。
05
寫在最后
我們無需因為負(fù)面新聞太過恐慌，甚至與老師關(guān)系緊張，這都不利于孩子在托幼機(jī)構(gòu)或幼兒園的成長。
但也可以用一些簡單的方式去自查，或者多多留意孩子的情況。
畢竟虐童看似發(fā)生概率低，但一旦發(fā)生，對于每個受傷的孩子，都可能造成嚴(yán)重的創(chuàng)傷。
與其愿這樣的新聞越來越少，不如我們家長先重視起來，用合適的方法，呵護(hù)每個小天使的成長。
最后，附上一個7分鐘的美國防性侵教育短片，對孩子最合適的保護(hù)，是讓他們學(xué)會自我保護(hù)。
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