作為一名教師，生活的圈子是學生與家長，與家長打交道也不算少，時常也能聽到一些家長的抱怨，甚至一些讓人哭笑不得的話。
“我的孩子在小學的成績很好，怎么到了初中就差了很多？”言語之中略帶有些納悶，孩子成績不理想到底誰的錯？
“我的孩子要是犯了錯，你盡管打罵，我沒有意見?！笔獠恢?，你真要是動了她一根指頭，他的老子可能會讓你下崗。
“老師對我孩子看不順眼，就是跟我孩子有仇?！痹鴰缀危處熍c家長成了仇敵，這話從何談起呢？
“孩子這樣我也沒有辦法，今后變成什么樣我也管不了了?！敝簧火B(yǎng)不教的典型代表。
“我這孩子從小就給他的爺爺奶奶慣壞了，責任不在我?！卑延酥熗平o了父輩，上輩人成了替罪羊。
“我也管不了，全靠老師你了！”把老師抬上了天，老師成了萬能之人?！?/div>
縱觀以上種種言行，我不得不深思，社會家庭對老師賦予重望，理所應當，教師乃人類靈魂工程師，但寄希望于老師解決所有子女的教育問題，那是大錯特錯。
第一，學校老師不是家庭教師，他所面對的學生是幾十人，上百人，人人都要照顧到，怎么可能做到？老師也是人，也有家庭，面對的是全體，而不是單個學生。
第二，老師不是萬能的，更不是“不食人間煙火”的神仙，哪有那么大的本事解決孩子自身的種種不良的習慣。
第三，學校教育功能很脆弱，5+2等于0，一周兩天休息時間帶來的負面影響，抵消五天的上課時間，說明教育應是全社會、家庭與學校共同的責任，單一方面無論如何是不會成功的。
第四，前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說過，父母是孩子的第一任老師，父母若放任孩子不管，孩子惡習一旦養(yǎng)成，學校不知要花多少時間和精力來對他進行再教育，這對孩子、家庭和學校都是巨大的損失，家長作為孩子的第一任老師，你又做了什么？
現(xiàn)在挺流行一句話，“只有不會教的老師，沒有教不會的學生。”我很反感這種說法，這句話最大的錯誤在于，沒有辯證的看問題，教與學是相互的，教的好，還得要想學，如果學生不愿意學，教得再好又有什么用呢？
總而言之一句話，中國教育最缺失的還是家庭教育，如果家庭教育不跟上，僅想靠學校教育培養(yǎng)出優(yōu)秀的人才，我想這只能是零。
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