溫馨提示：《正面管教》為家庭教育讀書會(huì)第3本讀物，本篇約15000字，耐心閱讀，體會(huì)筆者教養(yǎng)孩子的酸甜苦辣！
管教的時(shí)候沒有依據(jù)，往往就會(huì)迷失方向。到最后就沒有一個(gè)很好的收尾。正面管教這本書指導(dǎo)我在管教的時(shí)候的方法和過程，通過這本書的學(xué)習(xí)，不斷的去探索管教的技巧。
正如序言里所說的那些事情，一件一件的浮現(xiàn)出我的眼前，不愿意睡覺、不吃飯、在商場(chǎng)里想一件東西、要吃冰棒等等，這些事情一件一件的發(fā)生過。回想當(dāng)時(shí)處理這些事情的方法，認(rèn)識(shí)到方法存在很大的問題，有欺騙、有恐嚇等等。這些都過去了，當(dāng)時(shí)將來會(huì)有什么樣的狀況出現(xiàn)了，在未來出現(xiàn)狀況的時(shí)候我們又要使用什么方法來幫助自己、孩子來解決這些狀況了。序言告訴我們要積極主動(dòng)，要主動(dòng)反應(yīng)，避免被動(dòng)毫無準(zhǔn)備，那我們?cè)鯓尤シe極主動(dòng)了？通過本書的學(xué)習(xí)一定會(huì)幫助我們找到適合自己的方法。
怎樣做就是正面管教
和善而堅(jiān)定，怎樣改變自己的脾氣，讓自己變的和善。變成和善的同時(shí)又不缺少管教的堅(jiān)定了？和善是一種發(fā)自內(nèi)心的和與善，是對(duì)自己行為、做的事情以及對(duì)家人的行為有一種本質(zhì)的認(rèn)識(shí)。認(rèn)識(shí)到自己和家人行為背后的真實(shí)想法，正真的意圖。過濾去那些沒有價(jià)值的信息，把握住正真有價(jià)值的信息。準(zhǔn)許自己和孩子在成長(zhǎng)的過程中不斷嘗試、反復(fù)修正、適當(dāng)調(diào)試，把自己和孩子的行為和心靈調(diào)適到積極健康的狀態(tài)。我們要讓自己變的和善而堅(jiān)定。
決定你怎么做，然后去做
決定了就去做，不需要太多的言語。晚上孩子想要媽媽陪睡覺，開始和媽媽談條件，你來給我講故事，來坐在床上，當(dāng)故事講完了，媽媽說寶貝睡覺吧，寶寶不肯，開始在床上翻來覆去，開始吵。媽媽開始離開房間不再管她，孩子繼續(xù)大吵。這時(shí)我走進(jìn)她的房間，發(fā)現(xiàn)她橫著趴在床腳，被子沒有鋪開，不理睬我。我去拍了下她的小屁股，說了句“開始睡覺”順便把被子給她鋪好，蓋住她的腿和上半身。幫她關(guān)上房門，走出房門。她開始大叫，我打開房門走進(jìn)去告訴她“我和媽媽都能聽見你的叫聲”，你想叫的在大聲點(diǎn)么？讓整個(gè)小區(qū)的人都能聽聽？她聽我這樣說停下來看著我，我告訴她“讓整個(gè)小區(qū)的人都聽見，你要到陽臺(tái)上，手上拿個(gè)大喇叭，這樣才行?！彼f好啊。我又告訴她你可能會(huì)有兩個(gè)問題，“第一會(huì)有人來找你，說你太吵，影響別人。第二個(gè)被小區(qū)的其她同學(xué)聽見會(huì)傳到學(xué)校去說你腦子不好，大晚上的不睡覺在小區(qū)大叫，你怎么去學(xué)校了？”自己想了想就不叫了，然后躺下睡覺，睡覺前還不忘談條件，回答是“睡覺了、晚安！”
抓住時(shí)機(jī)制止?fàn)幎吩诩彝ド钪心軌驇椭覀儨p少吵鬧。我們要自己決定怎么去做，然后開始讓我們的孩子按照我們指引去。
只做，不說
做，做小事把孩子帶入到和你一起做，通過不斷的做、悄悄的、無聲無息做，就會(huì)讓孩子以為這樣做是理所當(dāng)然，必須這樣做。一開始是要用語言和動(dòng)作來帶入孩子，比如吃完飯就和孩子說：把你的飯碗拿給我洗洗?；丶业臅r(shí)候可以對(duì)孩子說：“孩子幫我拿一下包，放到柜子上去，謝謝你！”當(dāng)我們?cè)谏钪胁粩嗟娜プ鲂┬∈虑榫蛻?yīng)該會(huì)有所改變。書中說道的確保和孩子在同一個(gè)房間說事情也就是《家庭心理學(xué)》這本書中說的一公尺管教圈，在一公尺內(nèi)人與人的交往是有感應(yīng)的，能夠感覺到人的思想在波動(dòng)。我們和孩子近距離溝通時(shí)，如果我們是和善、堅(jiān)定、冷靜、理智的，那么我們一定能夠感覺到孩子的心跳、孩子內(nèi)心向外發(fā)出的信號(hào)。
堅(jiān)持到底
我們決定幫助孩子做一些事情的時(shí)候，我們首先要仔細(xì)觀察孩子的情況，了解后選出最佳方法，方法確定后，我們就要開始做，做的過程中我們要堅(jiān)持自己確定的方法，并果斷執(zhí)行，堅(jiān)持到底！非懲罰類行為都是可以采用的，慢慢來修正方法的正確性，允許自己、孩子犯錯(cuò)。尊重自己、尊重孩子，換一種方法、行為來幫助孩子，幫助自己。幫助自己走入一個(gè)正常的軌道，我相信孩子也會(huì)和你在一個(gè)軌道上運(yùn)行。
改進(jìn)你的溝通技巧
溝通是我們擁有的做強(qiáng)大的一個(gè)工具，我們相互通過語音來傳遞腦海里想法。問一些啟發(fā)式的問題幫助孩子鍛煉判斷能力和思考能力，有建設(shè)性的指引，關(guān)注問題本身，幫助孩子自己找到問題產(chǎn)生的后果及影響，引導(dǎo)孩子正確面對(duì)問題，積極向上的看待問題和事件。
反射式傾聽：孩子說：我想哭。我說：你現(xiàn)在想哭？孩子說：是的，因?yàn)槲也粫?huì)做這道題？我說：因?yàn)檫@道題你不理解，讓你感到難過？孩子說：是的。我說：你不會(huì)做，爸爸也不會(huì)做，要我和你一起哭么？孩子笑了。
列一個(gè)感覺詞匯表：快樂、傷心等。
閉上嘴巴聽，多聽，多聽聽這個(gè)家、孩子所說的每句話，只有認(rèn)真聽才能找到問題，對(duì)聽到的，看到的做個(gè)詳細(xì)的分析。
多用“我注意到”，以前我經(jīng)常用“好了、我知道了”，一定要改過來，用“我注意到”而不是“好了、我知道了”。我注意到了你說的事情，我注意到了你的鞋子，我注意到了我自己的褲子，我注意到了你的表情等等。
對(duì)自己的期待要合理，期待自己成功，也要按照步驟來，先樹立個(gè)小目標(biāo)，再設(shè)立個(gè)稍微大點(diǎn)、接著設(shè)立一個(gè)中等目標(biāo)等等一步一步的實(shí)現(xiàn)。我們對(duì)待自己是這樣的話，那么對(duì)待你的孩子，思想個(gè)性都有你影子的孩子時(shí)，你不能好高騖遠(yuǎn)，盲目設(shè)立目標(biāo)。要按照步驟，適合她的方法等等，這些步驟、方法可能要經(jīng)常修正，更改。有時(shí)候效果不一定立竿見影，你應(yīng)該怎樣？放棄還是堅(jiān)持，當(dāng)然大家會(huì)選擇堅(jiān)持。
家庭會(huì)議
讀完非暴力溝通時(shí)準(zhǔn)備開一次家里有史以來第一次家庭會(huì)議，不好意思到現(xiàn)在還沒開始。
設(shè)立有限制的選擇，幫助孩子選擇，在一定時(shí)間里選擇自己要做的事情，時(shí)間到了就開始新的選擇、安排。所有生活都是有界限的，首先不能超出家庭的界限，在學(xué)校不能超出學(xué)校的界限、在社會(huì)不能超出法律的界限，讓孩子培養(yǎng)界限、規(guī)則的意義。超出了會(huì)有什么樣的后果。
建立日常慣例，很多小的事情可以按照慣例來處理。比如睡覺前要講故事，關(guān)燈后要講晚安，讓孩子參與到慣例的形成，最后大家相互遵守。建立一些基本慣例的事項(xiàng)，按照慣例去做，這也是一種生活的態(tài)度，也是享受生活的一種過程。讓生活變的有節(jié)奏感。
了解自己、了解孩子，這是兩個(gè)過程，卻是一個(gè)目標(biāo)，了解自己的不足，知道你的不足就會(huì)教給孩子，比如你不愛打掃，那么孩子愿意打掃么，比如你愛占小便宜，那么能夠培養(yǎng)一個(gè)大方孩子么，那么我們了解自己并解決自己的毛病，改變自己，我相信孩子也會(huì)隨著你的改變而悄悄的改變。
今天開家長(zhǎng)會(huì)，家長(zhǎng)會(huì)上二位老師用自己的滿腔熱情告訴家長(zhǎng)，怎樣和孩子們一起成長(zhǎng)。通過孩子們的表現(xiàn)來告訴家長(zhǎng)成長(zhǎng)是大人和孩子們要共同面對(duì)的，家長(zhǎng)們要面對(duì)自己的成長(zhǎng)步伐，跟上孩子的步伐，幫助孩子成長(zhǎng)。通過幾個(gè)視頻和班主任翟老師的講解，我們了解了家長(zhǎng)的作用，怎樣幫助我們孩子樹立信心、增強(qiáng)自信。
接正面管教28頁，了解自己的孩子，讓孩子能夠發(fā)現(xiàn)自己，找到自己的，知道自己的夢(mèng)想、價(jià)值取向的這些方面逐步引導(dǎo)，同時(shí)作為家長(zhǎng)要對(duì)自己的孩子充滿信心。信心發(fā)自內(nèi)心，從內(nèi)心處發(fā)出，堅(jiān)定而相信。
當(dāng)父母有自信，并能夠把這種自信帶給孩子。我們就會(huì)在出現(xiàn)錯(cuò)誤的時(shí)候能夠冷靜對(duì)待。正確的對(duì)待自己的錯(cuò)誤，對(duì)待自己在未知領(lǐng)域里的不足，通過學(xué)習(xí)、思考找到正確的方法，并能改變錯(cuò)誤。這樣面對(duì)孩子的錯(cuò)誤、未知時(shí)我們也能夠相信能夠解決這些問題。今天我們看了個(gè)小故事，故事說一個(gè)媽媽和一個(gè)孩子要種豆芽，于是他們沒有猶豫立刻采購(gòu)基本的設(shè)備、種子開始種豆芽，她們信心滿滿，可是當(dāng)豆芽發(fā)芽長(zhǎng)出來時(shí)，被強(qiáng)烈的陽光曬枯萎了，母女兩并沒有沮喪，母親說我們?cè)谠囋?，于是他們買了資料，發(fā)現(xiàn)要在陰暗處種植，于是她們從新開始，買了遮陽的東西繼續(xù)種植，可當(dāng)豆芽發(fā)芽后有枯萎了，于是她們繼續(xù)查閱資料，需要保持一定的濕度，當(dāng)?shù)谌郎?zhǔn)備從新開始的時(shí)候她們的錢不多了，這是媽媽依然決定再試試，于是她們找來塑料瓶，做了一個(gè)撒水的裝置，給豆芽灑水，于是她們開始第三次種植，這一次她們成功了，豆芽順利的長(zhǎng)出來。孩子和母親露出了成功的喜悅。這個(gè)故事中的母親這說了一句話，我們?cè)僭囋嚕∷龍?jiān)持自己的理想，確信一定能夠成功，只是方法和時(shí)間的問題。這種從錯(cuò)誤中不學(xué)習(xí)，最終獲得了成功。正確的面對(duì)錯(cuò)誤和不足，尋求解決的方法。
暫停，當(dāng)孩子生氣時(shí)、哭鬧時(shí)，做家長(zhǎng)的都希望他們能夠停下來，怎樣才能停下來了，積極的還是躲避了？當(dāng)我遇到這樣的問題的時(shí)候我們會(huì)暫時(shí)的不管，讓她冷靜下來，可是時(shí)間太長(zhǎng)，這樣她停留在消極情緒的時(shí)間過長(zhǎng)，對(duì)身心發(fā)展是不利。我們家長(zhǎng)還是要采取合適方法調(diào)適她，讓她停留的時(shí)間逐漸變短，讓她愿意從壞情緒中走出來。積極主動(dòng)面對(duì)壞情緒，積極主動(dòng)的讓壞情緒停下來，作為家長(zhǎng)的要勇敢面對(duì)，不能受到孩子情緒的影響而做出不理智的舉動(dòng)。我們要在沒有任何情緒的情況下幫助我們的孩子。
人與人交流有語言、動(dòng)作等，我們家長(zhǎng)要注意自己的語言、動(dòng)作。同時(shí)我們也要學(xué)會(huì)控制自己的語言、動(dòng)作。用正向的、積極的語言和我們孩子溝通，用和善的動(dòng)作、表情表達(dá)你的情緒，讓孩子知道你是愛她們的。同時(shí)我們也可以觀察孩子的語言、動(dòng)作，她的那些語言和行為，行為是不是匹配她的語言。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)孩子言行不一時(shí)，那么出現(xiàn)這種情況是什么？是不是我們平時(shí)的言行不一了。榜樣的力量是無窮的，我們自己做到言行一致時(shí)，我們的孩子相信也會(huì)被你影響。
言行一致，說道做到，那么我們?cè)谠S諾時(shí)要想想能不能達(dá)到，我們?cè)诮邮艹兄Z是也要考慮她是不是能夠兌現(xiàn)，如果不能兌現(xiàn)，那么我們就不能輕易的答應(yīng)，只能回答她：你試試看，我會(huì)關(guān)注的！這樣既能夠讓她向著自己的想法前進(jìn)，如果沒有達(dá)到，我們也可以通過我們的關(guān)注給與建議。沒有讓孩子有失敗的感覺。
歸屬感和價(jià)值感，我們有歸屬、價(jià)值感孩子是能夠感受到的，我們關(guān)心家庭，承擔(dān)家庭的重任，家庭的家務(wù)、生活等這事事情我們要參與，這些家庭的事情就是我們歸屬感和價(jià)值感的體現(xiàn)，家是我的，我屬于這個(gè)家，這個(gè)家需要我，需要我做家務(wù)，需要我購(gòu)買生活用品，這些就是價(jià)值所在。孩子會(huì)感覺到你的付出和努力，讓我們一起承擔(dān)起家的責(zé)任，這樣孩子就能找到價(jià)值感和歸屬感。鼓勵(lì)我們的孩子積極參與到家庭生活中來，會(huì)讓她知道自己價(jià)值的所在。鼓勵(lì)他不斷的進(jìn)步，哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)，只要是積極的向上的，哪怕進(jìn)步的不是那么明顯，我們依然要鼓勵(lì)他。
說“不”，讓孩子分辨出那些事情可以做，那些不可以。遇到不對(duì)的事情，我們要堅(jiān)決的說出“不”，沒有任何理由，就是“不”。培養(yǎng)孩子接受說“不”的理由，培養(yǎng)孩子分辨“不”的意義。
生活是有趣的，用有趣的語言告訴孩子一些道理，讓我們變的幽默，當(dāng)孩子心情不好時(shí)我們可以用幽默的方式來幫助他們。
生活是自己的，任何強(qiáng)加給別人的生活都是不可取的，我們的父母有自己生活，我們也要自己的生活，孩子也應(yīng)該有自己的空間，相互之間保持著尊重友善，這樣我們才能夠在一起快樂的生活，孩子也能夠快樂的成長(zhǎng)。
不給我們家里的任何人貼標(biāo)簽，父母、愛人、孩子，我們不能給爺爺、奶奶貼標(biāo)簽、不能給愛人貼標(biāo)簽、不能給孩子貼標(biāo)簽，你給爺爺奶奶貼了標(biāo)簽、給孩子貼了標(biāo)簽，可能有一天你的孩子也會(huì)給你貼一個(gè)標(biāo)簽，這就是模仿。貼標(biāo)簽的第二個(gè)壞處就是：判定一個(gè)人怎樣怎樣，一個(gè)人在一時(shí)會(huì)這樣，他會(huì)改變，當(dāng)你固執(zhí)的認(rèn)為他就是這樣時(shí)，他在你心中就是這樣了。
有信心，做一個(gè)有信心的家長(zhǎng)，幫助孩子做一個(gè)有信心的孩子。做一個(gè)有愛心的家長(zhǎng)，讓我們通過自己的語言和動(dòng)作把信心、愛傳遞給孩子，讓他們感覺到充滿自信、充滿愛。做到這些就是我們平時(shí)生活中的點(diǎn)滴積累，我們積累了點(diǎn)點(diǎn)滴滴，就會(huì)獲得收獲。信心和愛就會(huì)在孩子的心中生根發(fā)芽。點(diǎn)滴中的進(jìn)步才是穩(wěn)固、可靠的進(jìn)步、才是通往成功的必經(jīng)之路，小目標(biāo)終究會(huì)變成大目標(biāo)。
正面管教解決方案
愛發(fā)脾氣，孩子在出生的時(shí)候就會(huì)哭，所以會(huì)哭是孩子的天性，打個(gè)比方眼睛里的淚腺需要成長(zhǎng)，就會(huì)哭，哭了淚腺才通暢?？墒菒郯l(fā)脾氣好像不是天生的啊，發(fā)脾氣有什么好處了？好像沒有什么直接的好處，可是孩子發(fā)脾氣卻能在爺爺、奶奶、父母那里得到好處，所以脾氣是家長(zhǎng)培養(yǎng)的，你培養(yǎng)了愛發(fā)脾氣的孩子，那么你就要為此付出代價(jià)。所以我們要能夠控制情緒，控制孩子的壞情緒，在孩子壞情緒出來之前將他引到正確的思路上來。這個(gè)點(diǎn)很重要，不要等情緒、脾氣發(fā)出來了，在來收拾殘局，那是很累的。
今天輔助女兒數(shù)學(xué)作業(yè)，孩子有幾題錯(cuò)了，有一題不懂，我就和她講解，這個(gè)過程孩子的情緒都是不穩(wěn)定的，哼哼唧唧。就等我來激發(fā)她的壞情緒發(fā)泄出來，我降低了說話的音調(diào)，讓聲音變的和善，她看沒有機(jī)會(huì)發(fā)脾氣了，就很快訂正好作業(yè)。這時(shí)我有抄了不懂的那道題讓她重新做，她很不高興，我說：我想看看你是否已經(jīng)會(huì)做了？她極不情愿的完成了，然后用極其不禮貌的把作業(yè)本扔到我的身上說：“幫我簽字！”我控制住自己的情緒，輕輕地把她的本子放回桌子說：“我注意你很久了，每天早晨到學(xué)校門口的時(shí)候你看到班級(jí)的同學(xué)都熱情的打招呼，是個(gè)很有禮貌的孩子！”這時(shí)她變的安靜了，她重新拿起作業(yè)本遞到到我的手上有禮貌地說“爸爸，幫我簽字吧！”我說：“好的，以后無論在學(xué)校還是在家里都要做個(gè)有禮貌的孩子。”從檢查作業(yè)到訂正、簽字一共15分鐘不到，她兩次發(fā)起了挑戰(zhàn)。我控制了自己的情緒，引導(dǎo)孩子也學(xué)會(huì)了控制自己的情緒。
每天都會(huì)有不同的事情發(fā)生，每件事情都在考驗(yàn)我們的耐心、感知、情緒、以及我們解決這些問題時(shí)能夠采用的方法。預(yù)見這些問題的發(fā)展，控制這些事情發(fā)展的方向。
我們每天都要清楚自己的狀態(tài)，如果我們的狀態(tài)不夠穩(wěn)定，那么孩子的狀態(tài)也不會(huì)穩(wěn)定。家應(yīng)該是一個(gè)安靜、穩(wěn)定的狀態(tài)。有的是歡聲笑語、輕聲細(xì)語、有條不紊、默契配合。要一步一步減少家里雜亂的環(huán)境、減少爭(zhēng)吵、減少抱怨等等，把那些不好的能量從家里清除出去，讓正能量充滿家庭的每個(gè)角落。
當(dāng)家里每個(gè)人都相互尊重，說話的時(shí)候和聲細(xì)語，那么我們還會(huì)遇到悲觀的孩子嗎？我們和孩子就能共同處理自己的愛好、孩子的愛好，能夠共同面對(duì)家庭生活，學(xué)會(huì)基本的生活技巧，正確對(duì)待自己的愛好、做到適可而止。
尊重也是培養(yǎng)的，小的時(shí)候、奶奶或者媽媽總是說孩子今天你穿這個(gè)衣服，明天你穿那個(gè)衣服，這些語言就會(huì)打斷孩子自己的想法，我們用自己的想法告訴孩子這樣是對(duì)的，而消滅了她堅(jiān)持自己想法的能力。到現(xiàn)在有時(shí)我也會(huì)告訴孩子穿什么鞋子，前幾天下雨，出門前女兒說穿運(yùn)動(dòng)鞋，我說不行下雨，穿皮鞋。此時(shí)想一想實(shí)屬不該，我讓她失去了3樣?xùn)|西。第一是堅(jiān)持自己的選擇，（當(dāng)時(shí)我應(yīng)該同意），第二是她穿出去了就會(huì)例外全濕，這是必然，讓她認(rèn)識(shí)到下雨天是和大晴天是不一樣的，穿不一樣的鞋子，這樣她就用實(shí)踐證明了皮鞋和運(yùn)動(dòng)鞋的不同之處。第三是培養(yǎng)孩子獨(dú)立思考的能力，讓她在這次選擇中思考出問題。一個(gè)看似簡(jiǎn)單的小事情卻有這么多道理，采用了不同的方法得到的卻是不一樣。家里的事情還很多很多。比如：吃飯、洗腳、刷牙、喝水等等?？此莆⑿?shí)則包含很多學(xué)問，從今天開始我要認(rèn)真觀察，總結(jié)，并寫出來。
我們生活的小事情都有一個(gè)完整的運(yùn)行軌跡，比如吃飯這件事情。它的運(yùn)行軌跡是什么了？我們從簡(jiǎn)單講下：首先我們要準(zhǔn)備食材，看看今天家里有幾個(gè)人在家吃飯，然后去菜市場(chǎng)采購(gòu)一天的食材，食材包括：動(dòng)物類的、植物類的、蛋類等等。采購(gòu)回來后我們要清理、洗干凈。到時(shí)間開始做飯，我們要切菜、炒菜，這些是制作的過程，燒好后端上桌子，大家做在一起準(zhǔn)備吃飯，先是拿碗筷、盛飯、給孩子夾菜喂飯（很多奶奶喜歡的事情），最后大家吃飽了，收拾碗筷、清理碗筷、清理廚房，大家看看是不是有很多手續(xù)，這些過程都是有學(xué)問的，都能夠教養(yǎng)我們的孩子，也能教育我們自己，做一頓美味的佳肴的不簡(jiǎn)單啊。然而這個(gè)順序是我們的祖先幾千年傳承下來的，到今天都沒有改變，為什么呢？因?yàn)槔锩嬗刑嗟臇|西要我們學(xué)習(xí)了，在這里和大家共勉，一起學(xué)習(xí)。感謝為你做過飯的爺爺、奶奶、爸爸、媽媽。教養(yǎng)孩子就在身邊的點(diǎn)點(diǎn)滴滴事情中。
在比如給孩子搽香這件事情，孩子在洗完臉以后，奶奶習(xí)慣幫她搽香，孩子一臉的不高興，這樣的壞情緒一天培養(yǎng)兩次。第二種是孩子自己搽過了，媽媽非要問一句你搽了沒有？我來看看。這樣的不信任一天上演兩次，大家想想你要是你被這樣對(duì)待，你的情緒能好么？我認(rèn)為簡(jiǎn)單的方式是告訴孩子洗臉、刷牙、搽香的過程步驟、重要性。注意觀察，過一段時(shí)間告訴孩子，我注意你洗臉、刷牙、搽香很久了，發(fā)現(xiàn)幾個(gè)問題，有時(shí)候牙齒刷的很認(rèn)真，臉洗的也好白，香搽的那個(gè)均勻啊，看上去好漂亮，有幾次就不是這樣，洗臉?biāo)俣瓤?、刷牙時(shí)間短、搽香被忘記，看上去就美那么好看了，你想想以后是怎樣做了？
懲罰孩子是有基本的原則的，我們懲罰的目的是希望孩子好，能夠改掉犯過的錯(cuò)誤，這個(gè)錯(cuò)誤是不可原諒的，必須用必要的手段來懲罰，這時(shí)就可以使用一定的家法來制止孩子當(dāng)下的行為，懲罰的時(shí)候我們的情緒是穩(wěn)定的，是在一定范圍內(nèi)，不是暴躁的。懲罰完了，在孩子情緒穩(wěn)定后，我們要在必要的時(shí)候和他分析下為什么要懲罰他，要讓孩子知道我這樣做不是發(fā)泄自己的不滿、發(fā)泄自己的情緒，而是你犯下的錯(cuò)不容放過，讓孩子牢記什么樣的錯(cuò)誤會(huì)被懲罰。
同時(shí)我們做父母的也應(yīng)該讓孩子知道哪些錯(cuò)誤是不能犯的，那些錯(cuò)誤是可以犯的，有些錯(cuò)誤是有價(jià)值的，而那些不許犯的錯(cuò)誤是沒有任何價(jià)值的，有的是要付出代價(jià)的。
生活中孩子所犯的錯(cuò)誤一般都是些雞毛蒜皮的小錯(cuò)誤，比如襪子穿反了，衣服扣子沒扣、鞋子搞臟了、褲子搞個(gè)洞，吃飯的時(shí)候不好好吃飯、到點(diǎn)不睡覺、到點(diǎn)不起床等等這些是生活小事，然而這些小事反映出家庭的狀況，家里可能就是衣服到處是、鞋子到處跑，吃飯沒規(guī)矩，父母自己可能有時(shí)候也睡懶覺等等。孩子生活的小毛病也是家庭環(huán)境長(zhǎng)期耳濡目染的結(jié)果。那么怎樣解決了，難道是你光著個(gè)膀子然后對(duì)孩子說把衣服扣子扣整齊了，這樣合適么？所以要一家人同時(shí)行動(dòng)才能形成規(guī)矩。
學(xué)習(xí)上面孩子也會(huì)出現(xiàn)不懂、不想學(xué)了等等這些情況。孩子從小到成人，這是一個(gè)過程，再?gòu)拇髮W(xué)畢業(yè)到結(jié)婚又是一個(gè)過程。人生就是一個(gè)過程。孩子在成人這個(gè)階段，我們也要幫助他們獲得成就感、獲得快樂，這就要上學(xué)，學(xué)習(xí)更多的知識(shí)。在學(xué)習(xí)過程中犯的錯(cuò)誤，我們作為父母要理解、支持、讓孩子盡量少的在錯(cuò)誤的軌道上運(yùn)行，和我們的老師一起指引他們走上正確的道路上。
電子產(chǎn)品、電視的誘惑很大，大人、孩子都很喜歡、特別是孩子容易陷入其中，當(dāng)然有的大人也會(huì)陷入其中。那么這些東西的作用在哪里了？
我們要控制自己，什么時(shí)候可以看電視、聽電子書、玩下跳跳，從開始玩到結(jié)束時(shí)多長(zhǎng)時(shí)間，這段時(shí)間內(nèi)就是看電視或者干點(diǎn)其他的，時(shí)間到了就停止。每個(gè)家庭成員都可以選擇一個(gè)看電視的時(shí)間以及時(shí)長(zhǎng)。父母先遵守、起示范作用。然后要求孩子做到。同時(shí)要有相互的監(jiān)督，父母看電視是可以相互監(jiān)督，也要監(jiān)督孩子看電視的時(shí)間（陪同）。
有時(shí)候我們會(huì)不自覺的頂兩句嘴，頂嘴給你的感覺就不是那么尊重你了，大人也會(huì)頂嘴，孩子就學(xué)會(huì)頂嘴，“寶寶去刷牙，”爸爸說。“我不去、不想刷”孩子頂回來?！翱禳c(diǎn)去，真不聽話”爸爸又說?！澳阏鏌⒌葧?huì)去”孩子繼續(xù)頂。在有三句就要開始武斗了。什么情況產(chǎn)生這樣的結(jié)果了？是壞情緒的不斷培養(yǎng)，爸爸和孩子兩個(gè)人在一點(diǎn)一點(diǎn)的培養(yǎng)壞情緒，直到壞情緒被培養(yǎng)大，最后爆發(fā)。那我們可不可以培養(yǎng)好情緒了？大家看看這樣是不是好點(diǎn)，爸爸說“寶寶，時(shí)間不早了，你先把牙刷了”，孩子說：“我不去、不想刷”，爸爸說“你刷好牙齒、洗好臉可以早點(diǎn)休息，爸爸、媽媽也要休息了”，向好的方向去引導(dǎo)孩子，少用命令式的語言，孩子不是你的員工、不是你的附屬品，孩子是你看不到的未來，是你生命的延續(xù)。
給孩子一個(gè)空間，讓孩子能夠在這個(gè)空間里面休息、學(xué)習(xí)。獨(dú)自處理力所能及的事情。
保護(hù)、愛、解救我們的孩子是我們父母時(shí)刻要做的事情，然而這些幫助都不能超過一定的量，超過一定的界限就是過度，過度的都會(huì)帶來負(fù)面的影響。
我們要用我們的心、用眼睛去觀察什么時(shí)候要提供幫助、什么時(shí)候要解救孩子。在我們幫助、解救之前最好讓孩子嘗試，讓她自己先想辦法去解決問題，如果解決不好尋求幫助是我們可以給與一定的指導(dǎo)，幫助他尋求處理事情的能力。
家庭生活里的各種家務(wù)都是有一定的量，事情只有那么多，父母全干了，孩子就沒事干，沒有事情干就會(huì)從其他方面給你找點(diǎn)事情讓你處理，我們要學(xué)會(huì)讓孩子和我們一起來處理生活的瑣事，讓她走入生活的軌道。
孩子有時(shí)候會(huì)害羞，當(dāng)你說到她的不足時(shí)會(huì)不高興、羞于表達(dá)，你在給她貼個(gè)害羞的標(biāo)簽，那她就真的害羞了。我們都希望孩子在見到父母認(rèn)識(shí)的朋友、同事時(shí)能夠禮貌的打招呼，可是往往她就是不說話，有時(shí)還會(huì)躲在你的身后。父母應(yīng)該主動(dòng)和你朋友、同事打招呼，有時(shí)還要上去握手，以表示問候，只有這樣才能教會(huì)你的孩子去和人打招呼。這個(gè)道理是一個(gè)小朋友和他媽媽說的，他說媽媽你剛才都沒和那個(gè)人打招呼，為什么要我喊阿姨好了？媽媽無語。
孩子有時(shí)候會(huì)在你面前哼哼唧唧，為什么停不下來了？上半學(xué)期女兒每天做完作業(yè)都會(huì)看一會(huì)電視、寒假也會(huì)給看一會(huì)電視，新學(xué)期我們決定不再給看電視了，每天做完作業(yè)的時(shí)候就會(huì)跑過來和你哼唧，我想大家知道為什么在哼唧了吧。我也知道，可是沒辦法只能讓她堅(jiān)持，忍住。過了一段時(shí)間就好多了。可是現(xiàn)在想來，我們決定不給孩子看電視，我們只做了一件事情，不給看！然而我們卻沒有給另外的事情來讓她做，空出來的時(shí)間怎么搞了？所以孩子就會(huì)無聊哼唧。
當(dāng)我們想阻止孩子干一件事之前，還要想好用另外的一件事去代替，然而這件事情還要和孩子事先溝通，達(dá)成共識(shí)，然后取代這件事情。如果沒有替代項(xiàng)，孩子就會(huì)和你干，孩子要是搞贏了，以后就會(huì)經(jīng)常和你哼哼唧唧了。事情要做在前面，并觀察孩子壞情緒的來源，讓壞情緒轉(zhuǎn)換成好情緒?；蛘呤蔷徑鈮那榫w，縮短壞情緒的時(shí)間。
毀壞東西的行為來源都是學(xué)來的，通過毀壞東西來告訴家長(zhǎng)我生氣以后具有破壞性，你們最好不要惹我，最好是按照我的意思來。
前些年我和夫人吵架時(shí)就會(huì)扔?xùn)|西、毀壞家里的東西，當(dāng)我干完這些時(shí)，夫人就老實(shí)了，第一次干的時(shí)候很有效果，就有了第二次、第三次。那段時(shí)間我們發(fā)現(xiàn)女兒一不高興就開始扔她的布娃娃、玩具，搞壞了好幾個(gè)玩具。這段時(shí)間我沒有出現(xiàn)過這些情況了，我發(fā)現(xiàn)這段時(shí)間孩子也沒有扔?xùn)|西的習(xí)慣了。我明白孩子映射了我的一些習(xí)慣，因?yàn)榘职帜菢痈?，媽媽就老?shí)了。
教育孩子前段時(shí)間是她媽媽主導(dǎo)，我基本不管，成為了家里的影子，現(xiàn)在通過這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我決定要融入到家庭的教育事業(yè)上來，來打造一個(gè)良好的家庭環(huán)境和氛圍。讓家庭的每個(gè)人都要進(jìn)步，這是有困難的，怎樣克服困難了？唯有用愛和知識(shí)來克服困難，愛是動(dòng)力、知識(shí)是力量。
家庭作業(yè)是孩子們必須學(xué)會(huì)自己承擔(dān)和面對(duì)的事情，自己要克服困難。怎樣幫助孩子克服困難了，就是在關(guān)鍵的時(shí)候提供援救，援救而不是解救。
上課的內(nèi)容通過家庭作業(yè)的形式鞏固和延伸，怎樣鞏固，就是不明白的讓她回憶上課內(nèi)容、不會(huì)做讓她看書。延伸是什么了，就是用不同方法看待問題，教會(huì)她換個(gè)角度看問題。當(dāng)你從一面看一盆花的時(shí)候是不是只能看到一面，當(dāng)你站在花上面看的時(shí)候你就能看到的更多面，要在孩子出現(xiàn)的地方多看看，家里只是孩子的一個(gè)方面、孩子在學(xué)校是什么樣子的，我一無所知，只能聽孩子平時(shí)講一點(diǎn)點(diǎn)，就這一點(diǎn)點(diǎn)你能了解你的孩子么？我想是不能的，然后你靠孩子在家里的表現(xiàn)來認(rèn)知她，你能知道什么？有時(shí)候家里的情況還不完整，都被爺爺奶奶、爸爸、媽媽給影響，造成很多假象。真正想知道孩子學(xué)習(xí)的狀況要經(jīng)常去學(xué)校觀察，畢竟那是她獲得知識(shí)的地方，你不從獲取知識(shí)的地方了解你孩子是不是把知識(shí)給你帶回來了，你就要求孩子學(xué)習(xí)優(yōu)秀那是有一定難度的。
家務(wù)就是要放手，家務(wù)活是有量的，你干完了、孩子就沒得干、你幫助她洗衣、穿衣、喂飯，那么她就不會(huì)干這些事情，也體會(huì)不到做家務(wù)活的快樂，當(dāng)孩子第一次穿褲子時(shí)，褲子穿反了，你會(huì)怎么反應(yīng)，大多數(shù)父母都會(huì)說：穿反了，然后上去脫掉她的褲子，幫他從新穿上。這個(gè)時(shí)候你在意了你孩子的感受了么？你可以這樣告訴孩子：孩子你今天的褲子穿的真好，一眼就能看見你屁股后面的小口袋，孩子低頭一看，原來反了。你離開看看她怎么處理。
大家一起在吃飯的時(shí)候一定要在桌子上吃飯，以前我家丈母娘喜歡做在沙發(fā)上吃飯，現(xiàn)在我天天給她留位置讓她在桌上吃飯，這樣孩子們吃飯都很專心。如果吃飯時(shí)有人搞特殊化，孩子第一個(gè)就想學(xué)，學(xué)不來就開始不吃，等你們吃好了她想在哪吃就在哪吃，吃飯大家要形成規(guī)矩，吃完飯后要洗碗，不能放在水池明天洗、或者下午洗。
撅嘴是不高興的一種表現(xiàn)，要操控或者控制別人，孩子外婆是一個(gè)半操控性的人，總是想把自己的想法強(qiáng)加給人，給人的想法理論基礎(chǔ)不牢，經(jīng)不住考驗(yàn)、或者說能力不足、往往就不能很好實(shí)現(xiàn)，就會(huì)產(chǎn)生脾氣。孩子小的時(shí)候被操控，不聽話就挨揍，現(xiàn)在長(zhǎng)大了，孩子學(xué)會(huì)這招。穿衣服也是她操控的范圍，為穿衣服的事情經(jīng)常爭(zhēng)論。孩子就會(huì)反操控。通過撅嘴、哼唧來實(shí)現(xiàn)自己的目的。
恐懼
父母的恐懼，現(xiàn)代社會(huì)信息獲取的渠道、方法很多，有很多信息我們是被動(dòng)接收的，于是我們就會(huì)知道很多關(guān)于孩子不安全的信息，這些信息會(huì)讓我們?cè)黾涌謶指校械讲话病?/p>
同時(shí)這個(gè)社會(huì)的流動(dòng)性也比較大，就會(huì)有各種、各樣的人會(huì)出現(xiàn)在你的視野，讓你也會(huì)感到不安。
父母總是希望孩子能夠健康、快樂的成長(zhǎng)，就怕孩子出現(xiàn)個(gè)意外，當(dāng)我們的孩子出現(xiàn)意外時(shí)父母?jìng)兌己芫o張，怎樣避免這些緊張了？
父母要正面了解我們?cè)谏鐣?huì)上看到這些信息，在一起分析出現(xiàn)這些問題的原因，和孩子一起討論這些問題。我想應(yīng)該教會(huì)孩子些保護(hù)自己的知道，從簡(jiǎn)單的開始、隨著年齡的增長(zhǎng)，在不斷的學(xué)習(xí)新的東西。
第一:告訴孩子哪些地方不要去。
第二：告訴孩子哪些人是可以相信的。（不要告訴他那些人是壞人）
第三：告訴孩子哪些事情是需要有人陪護(hù)才能做的。
第四：告訴孩子什么時(shí)候應(yīng)該回家？
第五：告訴孩子父母能夠做哪些事情。
第五：一個(gè)人單獨(dú)相處的時(shí)候要注意周圍，最好是幾個(gè)人一起。
等等
孩子會(huì)恐懼，很多他不理解、不明白、或者是暴力的舉動(dòng)、或者是怪物等等，我們父母要告訴孩子怎樣勇敢，用你自己行動(dòng)來告訴孩子勇敢的面對(duì)所遇到的人、事物。黑夜的時(shí)候你可以和孩子一起出去欣賞星星，讓她知道夜晚也有美好的一面。用我們的行動(dòng)來教育他，用愛心來安慰她，幫助她走出恐懼的陰影。
舞蹈等孩子的其他活動(dòng)，我們讓孩子練習(xí)這些項(xiàng)目的時(shí)候是孩子自己的愛好了還是我們自己的愛好了？有時(shí)也會(huì)摻雜著我們自己的愛好。
運(yùn)動(dòng)需要時(shí)間、體力、陪伴，同時(shí)也需要父母的付出，對(duì)于一個(gè)不是專業(yè)的家長(zhǎng)，讓孩子學(xué)習(xí)、舞蹈、書法、音樂等專業(yè)性很強(qiáng)的東西，并且這些東西還要求孩子有很好的天賦才能夠?qū)W有所成。做為父母來說真是勇氣可嘉，所以我們的孩子在這些方面沒有達(dá)到預(yù)期的效果，你應(yīng)該能夠理解，如果你的孩子刻苦練習(xí)并愛上這項(xiàng)藝術(shù)課，那么你要陪同他一起進(jìn)步。并不斷給她找到好的方法，經(jīng)常和培訓(xùn)老師溝通，一般培訓(xùn)班的孩子一個(gè)班不能太多，多了就提高的很慢，就和我們上學(xué)是一樣，一個(gè)班有幾十個(gè)學(xué)生，一個(gè)小朋友花一分鐘輔導(dǎo)，一節(jié)課都不夠，一個(gè)小朋友犯錯(cuò)浪費(fèi)2分鐘，10個(gè)小朋友一節(jié)課就完了，所以老師要花很長(zhǎng)時(shí)間整紀(jì)律，記得我們小時(shí)候上小學(xué)都是比較聽話的，那是因?yàn)槲腋改赣?個(gè)孩子，不聽話爸媽過來就是一頓，還和你講道理，那是沒有的事情，一次打到你服氣。在學(xué)校不聽話、調(diào)皮只要告訴爸爸、媽媽立馬日子不好過，所以都很乖?，F(xiàn)在的孩子不一樣了，那是因?yàn)楝F(xiàn)在的父母不一樣了，我們這些父母比起上一輩接受的教育要高，接觸新事物較多，所以一般不會(huì)太強(qiáng)勢(shì)。自然我們的孩子也不是太聽話。我們要讓孩子聽話如果你選擇了用文明的方式教育他們，你就要學(xué)習(xí)，讓自己處在一個(gè)高于他的位置才能教育他。
舞蹈等課外項(xiàng)目，都是社會(huì)發(fā)展到一定程度的表現(xiàn)，中國(guó)人講究琴棋書畫，我們生活好了也追求精神方面的追求，把這種追求寄托在孩子的身上。我們的孩子也是不容易，如果他們實(shí)現(xiàn)你的向往那是最好，如果不能，我還是希望孩子能快樂成長(zhǎng)。
臨時(shí)看護(hù)，我們的父母承擔(dān)了小時(shí)候的零時(shí)看護(hù)，有的則是長(zhǎng)期看護(hù)。在孩子的看護(hù)及長(zhǎng)大的這個(gè)過程中，小學(xué)前好多都是爺爺，奶奶帶大的。父母成了零時(shí)看護(hù)，現(xiàn)在這種狀況應(yīng)該很多，我時(shí)常在想孩子小的時(shí)候的確是帶的很少，幾乎是她外婆一個(gè)人帶的，那時(shí)的我們是零時(shí)看護(hù)。
零花錢，以前我們會(huì)用金錢來獎(jiǎng)勵(lì)孩子，比如表現(xiàn)好給零花錢獎(jiǎng)勵(lì)，表現(xiàn)差就不給或者扣除零花錢，通過閱讀這個(gè)章節(jié)，知道零花錢要怎樣的來管理，固定的零花錢，到攢錢、到存錢、到花錢，錢怎么花？可以通過購(gòu)買清單來管理，零花錢的額度、發(fā)放的時(shí)間都要經(jīng)過考慮。零花錢用完了，有什么體會(huì)可以在家庭會(huì)議上說出來。具體額度、用完了以后的處理方法、增加零花錢的手段、提出購(gòu)買的范圍。
大人旅行在于放松、孩子旅行在于學(xué)習(xí)，我們每次出去旅行時(shí)作為大人的我們要能夠沉得住心，一路走去能夠看到景點(diǎn)、人物給我們帶來的感受，留下記憶。讓孩子在旅途中不斷成長(zhǎng)，學(xué)習(xí)到學(xué)校學(xué)不到的知識(shí)，認(rèn)識(shí)當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情，感受不同的生活。品嘗不同區(qū)域的不同飲食，享受生活、旅途帶來的快樂。這也是我們?cè)诼猛局袘?yīng)該有的體會(huì)，而不是去拍拍照就結(jié)束了。不是我應(yīng)該來過這里，而是我理解我來過的地方。
小孩子和喜歡的人一起玩，時(shí)間長(zhǎng)了就會(huì)成為朋友，朋友的多少對(duì)孩子都不會(huì)有太大的影響。君子之交淡如水，我們要讓孩子們知道交朋友是在一起玩的時(shí)候有個(gè)伴、學(xué)習(xí)的時(shí)候有相互幫助、聊天的時(shí)候有人能夠和你一起聊。朋友的離開是新朋友到來的開始，要祝福她或他找到了新的玩伴，給與孩子引導(dǎo)和幫助。朋友的品德、言行和我們的孩子是不是差不多、匹配也是很重要的。
朋友經(jīng)常在一起，就會(huì)可能產(chǎn)生小矛盾，有了矛盾就會(huì)有些小動(dòng)作，我們要了解孩子在發(fā)生肢體沖突的開始、經(jīng)過、結(jié)束的過程。分析原因、過程的方式、方法是不是得當(dāng)、結(jié)束的時(shí)候是不是能夠和睦。講解給孩子聽這些問題，有可能也可以和大家雙方的父母一起探討一下。妥善的處理打架帶來的不良影響，以及在以后的交往中會(huì)不會(huì)出現(xiàn)這些情況。
父母的言行一定要一致，自己說過的話不要忘記，很多父母自己說過的話一會(huì)就回忘記、或者就回變相執(zhí)行、打折扣。這樣我們的孩子的言行也會(huì)打折扣，本來說讓她寫完作業(yè)在看電視，有時(shí)候稍微有點(diǎn)長(zhǎng)就答應(yīng)先看會(huì)在寫，這樣孩子還怎么能安心的寫作業(yè)了，還怎么能一次寫完了。我們家的孩子在車?yán)镞€是很聽話，小時(shí)候坐車的時(shí)候告訴她你看前面的紅燈下面的攝像頭要拍照了，違反規(guī)則警察叔叔就要懲罰，孩子就立馬坐好了。
有好些時(shí)候，我們用會(huì)用另外一個(gè)錯(cuò)誤來制止一個(gè)錯(cuò)誤，或者說用另外一個(gè)有缺陷的想法來引導(dǎo)孩子。比如別哭大灰狼來了，用大灰狼來嚇唬孩子。再比如在不快點(diǎn)吃就不要吃了等等。
理解你的孩子、你自己和情形
作為孩子家長(zhǎng)還是要教會(huì)孩子誠(chéng)實(shí)，可以通過啟發(fā)式的發(fā)問來說明事情的真相，講清楚事情的原因和后果。不要給孩子貼一個(gè)撒謊的標(biāo)簽，可能孩子這是一時(shí)不知怎么說，隨便就那么一講。也或是你的問話導(dǎo)向了孩子撒謊的可能，不同發(fā)問會(huì)有不同的答案。比如孩子掃地的事情，如果你說：“趕緊掃地去”，孩子很容易回答：“掃過了”，可能他沒掃。你如果你說：今天的地，你還沒掃吧？這是孩子會(huì)想想。至少降低了撒謊的可能性。
孩子生病的時(shí)候，大人們要有專業(yè)的指導(dǎo)，按照醫(yī)生的指導(dǎo)去做。也告訴孩子醫(yī)生是判斷你病的輕重，不給孩子裝病的機(jī)會(huì)。
平時(shí)父母要注意孩子的身體變化，發(fā)現(xiàn)問題要早點(diǎn)做預(yù)防。這樣生病的可能性就會(huì)降低。我們要告訴孩子愛護(hù)自己的身體，健康的身體是多么的重要。
恃強(qiáng)凌弱
如果你的孩子欺負(fù)別人，那么他為什么要欺負(fù)人家了，或者是專門欺負(fù)弱者，或者是比較好斗，這些和我們家長(zhǎng)的平時(shí)的教育是分不開的，孩子們?cè)诖騽e人的時(shí)候的心情是怎樣的了？高興的？憤怒的？安靜的？是表現(xiàn)出孩子強(qiáng)的一面還是內(nèi)心柔弱的一面？在欺負(fù)人過程中孩子想達(dá)到什么目的，到達(dá)這個(gè)目的后自己的感覺又是怎樣的？
我女兒有段時(shí)間很喜歡拿我手機(jī)玩，要么就拿奶奶的、媽媽的。我們就告訴她手機(jī)是用來通話和相互聯(lián)系的，在沒有爸爸、媽媽的允許是不準(zhǔn)碰我們的東西的，她不理解。我走進(jìn)她的房間拿起她的娃娃就準(zhǔn)備扔掉，這是她不高興了。大叫：“不要拿我的娃娃”。我放回原處告訴她：“沒有經(jīng)過允許就拿別人的東西、別人是不是很不高興？剛才你是不是很不高興？”她回答：“我知道了。”我又告訴她：“要懂得尊重別人，你看我從來不會(huì)看媽媽的手機(jī)里面有什么？”她好像懂了，以后我在生活中用到她的東西也會(huì)先和她說。這樣她想用我們的東西也會(huì)和我們說的。
暑假要怎樣度過了，建立一個(gè)生活習(xí)慣，幫助孩子在假期建立一個(gè)生活習(xí)慣，按照這個(gè)習(xí)慣來度過暑假，讓暑假充滿樂趣。
孩子有時(shí)會(huì)拖延，然而大人只看到孩子們拖延，其實(shí)大人有時(shí)候也很喜歡拖延。拖延是因?yàn)闆]有目標(biāo)，一個(gè)有目標(biāo)的人還有時(shí)間來拖延么？他要用更多的時(shí)間來完成重要的事情。解決這個(gè)問題要建立目標(biāo)，讓一個(gè)一個(gè)小目標(biāo)不斷實(shí)現(xiàn)，從實(shí)現(xiàn)目標(biāo)中獲得更多的快樂，以后就沒有拖延的習(xí)慣了。
用零花錢來幫助孩子完成物質(zhì)的、金錢的作用。金錢能夠獲得物質(zhì)，物質(zhì)有必要的和不需要的，有當(dāng)下要的和以后可以要的。
理解你的孩子、你自己和情形
孩子的玩具到處都是，家里的每個(gè)房間都能看到孩子丟下的玩具。怎樣讓孩子把玩具放在一個(gè)地方了？我們要給孩子一個(gè)空間能夠擺放玩具的地方，然后和孩子一起收拾玩具，并在收拾的過程中讓她知道玩具也不想到處亂跑，玩具也有自己的家。讓孩子學(xué)會(huì)收拾自己的東西、房間是我們必須要教會(huì)孩子的生活技巧。
違抗、不聽話和叛逆
孩子都有不聽話的時(shí)候，有時(shí)候和女兒講話她就是不理你，或者就直接回絕你。這個(gè)時(shí)候的自己心情是不開心的，有時(shí)會(huì)發(fā)火，現(xiàn)在想來還是溝通的方式出現(xiàn)了問題，當(dāng)你要孩子干一件事情的時(shí)候，你要先知道他在干什么，在做這件事時(shí)是不是可以停下來讓你支配。如果你的孩子正在干自己一件很開心的事情，那么你要他做你吩咐的事情當(dāng)然就會(huì)不開心，有時(shí)候會(huì)反抗。如果經(jīng)常出現(xiàn)這樣的情況，我們也就在訓(xùn)練他的反抗、不高興。
無聊的時(shí)候看看書，做個(gè)益智游戲。我們要發(fā)揮孩子的想象力，幫助孩子們利用時(shí)間。我家女兒，無聊時(shí)就喜歡在沙發(fā)上跳過來、蹦過去。這時(shí)候就會(huì)覺得她一刻都不能安靜。有時(shí)候就會(huì)煩，這段時(shí)間我在觀察她為何喜歡喝沙發(fā)過不去了？原來我們家人都喜歡在沙發(fā)上逗留，所以孩子也喜歡在沙發(fā)和你玩，你不在時(shí)她一個(gè)人玩，或者是和玩具玩。
生活的習(xí)慣很重要，習(xí)慣有好習(xí)慣也有壞習(xí)慣，習(xí)慣很多是父母教的，父母的言行和動(dòng)作是孩子習(xí)慣形成的主要的原因。隨著年齡的不斷增長(zhǎng)，孩子的習(xí)慣就會(huì)定型，我們要在孩子還小的時(shí)候讓孩子多養(yǎng)成好習(xí)慣。
習(xí)慣是很難阻止的，可以通過引導(dǎo)，或者用另外的方法來改變這個(gè)習(xí)慣。
學(xué)校里的問題應(yīng)該在學(xué)校解決，家長(zhǎng)要勇敢的走進(jìn)學(xué)校，通過觀察、了解來發(fā)現(xiàn)孩子在學(xué)校存在的問題。如果被欺負(fù)或者欺負(fù)別人，我們都要到學(xué)校去解決。通過調(diào)查找到解決問題的辦法。到教室、辦公室和老師聊聊等，找到合適的解決辦法，和老師、孩子、父母一起解決。
父母的教育意見不統(tǒng)一時(shí)，我們應(yīng)該單獨(dú)溝通，達(dá)成共識(shí)，達(dá)成家庭共識(shí)，在共識(shí)的范圍內(nèi)我們相互不反對(duì)。按照共識(shí)來做，減少意見不一的損耗。
原創(chuàng)/ 程志東
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