當(dāng)面前有一桌豐盛的菜肴時(shí)，你光看能飽嗎？不吃飽能有力氣干活嗎？

讀書也一樣，光看書但不用書中所傳授的知識(shí)，即使你一年讀300本書也沒用。道理就跟吃飯一樣，光看著好吃的食物我們不會(huì)飽，讀書后不能將知識(shí)外化為行動(dòng)的做法都只不過是“望梅止渴”罷了。

我的讀書工具

《實(shí)用性閱讀指南》不僅僅是一本如何通過讀書來獲取知識(shí)的書，還是一本可以指導(dǎo)我們讀書之后馬上實(shí)踐的“行動(dòng)指南”，幫我們把知識(shí)轉(zhuǎn)化為行動(dòng)力，不讓書白讀。從讀書前刪選信息、讀書時(shí)記錄信息、讀完后轉(zhuǎn)化信息三個(gè)部分幫助讀了書什么也記不住的我們更好的記住書中的內(nèi)容，并用實(shí)例指引我們?nèi)绾螌械闹R(shí)應(yīng)用到實(shí)際行動(dòng)中去，當(dāng)然前提是你讀的是非虛構(gòu)類書。

大巖俊之，在成為講師前是一名出色的銷售，在各公司任職期間始終保持著業(yè)績第一，后來走上自主創(chuàng)業(yè)的道路。因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)“成功人士皆為讀書家”的事實(shí)，開始嘗試每年讀300本書，并開發(fā)了誰都能掌握的“緩速讀書”。正是經(jīng)歷了這一系列的知識(shí)行動(dòng)轉(zhuǎn)化后，他完成了自己的職業(yè)目標(biāo)并成功創(chuàng)業(yè)。而《實(shí)用性閱讀指南》就是記錄了他是如何通過閱讀一步步完成目標(biāo)的！

讀書前刪選信息

沒用的信息就全部丟掉吧~

為什么有人1個(gè)小時(shí)就能讀完一本書，而我們不行？其關(guān)鍵原因在于我們不懂“刪選信息”，所以無法抓住重點(diǎn)盲目閱讀。

當(dāng)面對(duì)各種各樣的書時(shí)，大多數(shù)人的反應(yīng)基本就是“好奇心太強(qiáng)”，什么都不懂， 什么都想學(xué)?？磿鴷r(shí)，覺得這段有用，那段也有用，全書劃的都是重點(diǎn)，結(jié)果就變成沒重點(diǎn)了，最慘的是從頭到尾讀完一遍什么也沒記住。

在《實(shí)用性閱讀指南》中提到，我們?cè)谧x書前應(yīng)該先明確自己的讀書目的，然后再循序漸進(jìn)的讀。這就像相親，在見人之前我們要知道自己想找個(gè)什么樣的女朋友，有一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，然后再看一眼照片，知道對(duì)方長什么樣，避免見面認(rèn)錯(cuò)人的尷尬。而讀書就是說你要知道自己“讀了這本書想解決什么問題”，然后通過書的序言、目錄和后記掌握一下全書概況，然后才能進(jìn)入正式的相親，啊不，是讀書！

挑選自己喜歡的書是高效閱讀的基礎(chǔ)

我們都聽過“二八定律”，“世界上20%的人掌握著80%的財(cái)富”，之于讀書也一樣，一本書最重要的內(nèi)容只占全書的20%，請(qǐng)擺脫“一口吃個(gè)胖子”的想法，不要高估自己的能力，更不要試圖把整本書全部理解。只需要根據(jù)自己的目的，刪選自己此時(shí)想要的有用信息。并且時(shí)刻保持著“如果從一本書中能學(xué)到一個(gè)有用信息，就是收獲”的心情來做刪選，為之后做記錄和知識(shí)轉(zhuǎn)化打好基礎(chǔ)！

邊讀邊記錄信息

為什么不是記憶知識(shí)，而是記錄呢？因?yàn)樵凇秾?shí)用性閱讀指南》中，讀書時(shí)要做兩件事，邊讀邊做筆記和邊讀邊記憶知識(shí)，所以合起來就是記錄知識(shí)。

1、邊讀邊記筆記

以前我覺得自己是一個(gè)“愛書”之人，所以從來不在書上亂寫亂劃，每次看完的書就跟新書一樣。那時(shí)還特別自豪的跟別人炫耀，可回頭來看卻很可悲，因?yàn)槲易x書前和讀書后的腦子都是一片空白，就像我嶄新的書一樣，完全就沒有變化。

所以在讀《實(shí)用性閱讀指南》時(shí)，特別能體會(huì)“把書弄臟也要記下來”的心情，因?yàn)橥`感就是在一瞬間消失的，如果不馬上記下來，下一秒你想的可能就不一樣了。而且記在書上的內(nèi)容會(huì)方便我們“溫故知新”，會(huì)證明我們讀過這本書，會(huì)有成就感。

根據(jù)書中意思做的思維導(dǎo)圖

另外，大巖俊之推薦我們做思維導(dǎo)圖作為視覺筆記輸出，所以在《實(shí)用性閱讀指南》中你可以看到他為我們?cè)敿?xì)的介紹了如何制作思維導(dǎo)圖的過程，以及制作思維導(dǎo)圖的不同思路。比如最簡單快捷的“標(biāo)題導(dǎo)圖”，就是將一本書按照章節(jié)、標(biāo)題、小標(biāo)題（粗體字）的順序排列，方便回憶書中的知識(shí)和了解大概內(nèi)容，讓從來沒做過思維導(dǎo)圖的人也能快速上手畫出自己喜歡的思維導(dǎo)圖。

2、邊讀邊記憶知識(shí)

文科出身的我但卻記憶力不好，之前全靠理解力來補(bǔ)。而讀過的書記不住，這也是很糟糕的問題。在《實(shí)用性閱讀指南》中，大巖俊之先生除了教我們運(yùn)用“艾賓浩斯記憶曲線”進(jìn)行反復(fù)閱讀記憶之外，還教了我們幾個(gè)有趣的記憶方法。比如，帶著感情閱讀就是一個(gè)有趣又內(nèi)含科學(xué)依據(jù)的方法。

扁桃體和他的“海馬體”鄰居

事實(shí)上也確實(shí)如此，當(dāng)我們情感產(chǎn)生波動(dòng)時(shí)反而更容易記住事情。比如我媽，她是一個(gè)健忘的人，每次連個(gè)剪刀放在哪兒都要問我的人，結(jié)果每次跟我爸吵架總能清楚的說出上次、上上次以及上上……次我爸惹她生氣的事，不管這事有多久遠(yuǎn)。所以，這足以證明讀書也一樣，只要調(diào)動(dòng)了足夠的情感，則可以更好的融入其中，增強(qiáng)記憶。

除此之外，還可以用找他人復(fù)述、把需要記憶的知識(shí)整理成故事、首字記憶以及聯(lián)想、便簽記憶法……在學(xué)了這么多方法以后，你肯定會(huì)像我一樣覺得有它們傍身，想記不住都難！

讀完后將信息轉(zhuǎn)化成行動(dòng)

一起行動(dòng)起來吧~

上高中的時(shí)候我們就學(xué)過“實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)”這個(gè)哲學(xué)原理，而運(yùn)用到讀書上來說就是“把學(xué)到的知識(shí)轉(zhuǎn)化成行動(dòng)是閱讀的最終追求”。各類非虛構(gòu)類書籍的內(nèi)容，都是作者潛心總結(jié)自己積累的知識(shí)、技能、經(jīng)驗(yàn)濃縮而成的，只要按照方法行動(dòng)，總會(huì)有所收獲的。

所以，《實(shí)用性閱讀指南》中大巖俊之結(jié)合自己的親身經(jīng)歷，為我們提供了一套完整的“知識(shí)行動(dòng)指南”，讓我們更好的踐行自己的知識(shí)。

1、設(shè)定行動(dòng)目標(biāo)，也就是說讀完書你的具體行動(dòng)是什么？這個(gè)目標(biāo)要用具體到“何事、何時(shí)、多少”表述，可以參照SMART法則來制定，避免目標(biāo)浮夸不切實(shí)際。

2、用“五感”去想象你達(dá)成目標(biāo)的樣子。

3、明確自己現(xiàn)在與“目標(biāo)”的差距。

4、制定填補(bǔ)差距的具體行動(dòng)，可以用5W1H提問法則給自己想出具體的行動(dòng)方案。

5、從所有行動(dòng)中，選擇一個(gè)你最想做的，今天就做。

6、將你的計(jì)劃告訴別人。

下面是我做的“知識(shí)行動(dòng)指南”~

我的行動(dòng)指南

讀書不行動(dòng)，那書就只成了“閱讀材料，而我們也只能成為思想上的巨人行動(dòng)上的矮子。可是既然已經(jīng)讀了書，已經(jīng)站在了前人的肩膀上看到了更好的未來，為何不把這些變成現(xiàn)實(shí)呢？

讀了關(guān)于閱讀的書，就要試著改變自己的讀書方法，提高閱讀能力；讀了寫作的書，就要?jiǎng)庸P寫出自己的想法，即使改變不了世界也要記錄下生活的點(diǎn)滴；讀了時(shí)間管理的書，就要調(diào)整自己之前不合理的時(shí)間安排，把更多的時(shí)間花在更值得的事情上……所以，今天你讀書了嗎？行動(dòng)了嗎？