執(zhí)筆：鄒漢玲
編輯：劉穎娟
定稿：蘇子后
家庭對(duì)一個(gè)人的影響毋庸置疑，而家庭教育與學(xué)校教育同等重要，甚至在孩子進(jìn)入學(xué)校，接受系統(tǒng)的知識(shí)學(xué)習(xí)時(shí)，他們所有的知識(shí)來(lái)源都源自于家庭教育，但令人擔(dān)憂的是，傳統(tǒng)家庭教育中存在不少騙局，有不少家長(zhǎng)都無(wú)知覺的踩雷，走上坑娃之路。
家庭教育3種常見騙局
不知從何時(shí)起，家長(zhǎng)圈里流行起釋放天性的口號(hào)，或許是長(zhǎng)期棍棒教育高壓之下的反彈，被壓迫的一代成長(zhǎng)起來(lái)后走向另一個(gè)極端，他們不再對(duì)孩子有任何學(xué)歷要求，只需要孩子快樂成長(zhǎng)，做一個(gè)平凡的人，然而這其中的3個(gè)騙局，卻是生活中極為常見的坑娃教育。
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1、快樂教育
“快樂教育”這個(gè)概念，是斯賓塞提出來(lái)的。斯賓塞認(rèn)為，孩子在快樂的狀態(tài)下學(xué)習(xí)效果最好。給予其快樂教育，能讓孩子在更輕松的狀態(tài)下，更愉悅地接受知識(shí)。
但家庭教育里的騙局首當(dāng)其沖的就是快樂教育，奉行快樂教育的家長(zhǎng)在孩子三觀和性格養(yǎng)成的初始期童年時(shí)期，以及最關(guān)鍵的青少年時(shí)期，不會(huì)給他們施加任何壓力，孩子們要做的事情就是盡情玩耍和享受人生，做自己喜歡做的事情。
這種教育方式看起來(lái)好像很有道理，但細(xì)思之下就會(huì)發(fā)現(xiàn)其中的問(wèn)題?！翱鞓方逃钡暮诵膽?yīng)該是“教育”，其次才是“快樂”。
所謂的快樂教育，并不是完全放任孩子盡情地玩，而是讓他在合理的空間內(nèi)，盡情地釋放自己的能量，去追求和探索。在這個(gè)過(guò)程中，父母要做的事情是給予鼓勵(lì)和支持，為他提供前進(jìn)的動(dòng)力，這樣的教育才是快樂教育，也是沒有壓力的教育。
我國(guó)很多家庭的快樂教育卻是顛倒主次，并且是只看到了快樂而不見教育，在這種錯(cuò)誤教育方式下成長(zhǎng)起來(lái)的孩子，一般都是碌碌無(wú)為一事無(wú)成，很少有出息，而更嚴(yán)重一些的則是沉溺于紙醉金迷，在這個(gè)花花世界里迷失自我。
2、學(xué)歷無(wú)用
很多年輕家長(zhǎng)自己小時(shí)候整日被家長(zhǎng)們逼著學(xué)習(xí)：少年時(shí)期被逼著學(xué)習(xí)是為了考大學(xué)，十二年苦讀之后好不容易考上大學(xué)，以為脫離了父母的掌控，自此“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”，可是還是會(huì)被父母逼著學(xué)習(xí)，“你必須拿獎(jiǎng)學(xué)金”“你必須考到xx證”“你必須考上公務(wù)員”……這是真真的活到老學(xué)到老，還是被逼的。
于是這一批年輕父母長(zhǎng)大后，對(duì)逼著孩子讀書拿文憑，逼著孩子考證、考公務(wù)員找工作這些事情恨之入骨，他們認(rèn)為讀書會(huì)把孩子“腦子讀傻”，因此對(duì)孩子全程放養(yǎng)，孩子要是想學(xué)就學(xué)，不想學(xué)就想干啥干啥， 反正他們教育方式的核心是“學(xué)歷無(wú)用”。
家長(zhǎng)們的這種思想會(huì)讓孩子從小就抵觸學(xué)習(xí)，實(shí)際上孩子在小的時(shí)候，自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣是要慢慢培養(yǎng)的，這些奉行“學(xué)歷無(wú)用”的家長(zhǎng)在孩子建立自主學(xué)習(xí)習(xí)慣最重要的奠基時(shí)期給孩子灌輸?shù)乃枷雲(yún)s是“不用好好學(xué)習(xí)”，這就讓他們很難養(yǎng)成好習(xí)慣。
然而這個(gè)世界是十分現(xiàn)實(shí)的，學(xué)歷是一個(gè)人進(jìn)入社會(huì)的敲門磚，沒有學(xué)歷基本很難找到一個(gè)好的穩(wěn)定工作，就很難擁有好的生活，最主要的是，也很難擁有一個(gè)出彩的人生。
畢竟像比爾蓋茨那樣的人幾百年難得出現(xiàn)一個(gè)，他退學(xué)也是因?yàn)樽陨碇R(shí)已經(jīng)足夠豐富，本身就是個(gè)天才，而且他離開學(xué)校之后也沒有停止學(xué)習(xí)和研發(fā)，是在實(shí)踐中不斷充實(shí)自我。
普通人要做的事情應(yīng)該是扎扎實(shí)實(shí)的一步一個(gè)腳印，家長(zhǎng)應(yīng)該告訴孩子，學(xué)習(xí)是一個(gè)人扎根社會(huì)的基礎(chǔ)，對(duì)于每個(gè)年齡段的人來(lái)說(shuō)都是十分重要的。
3、釋放天性
時(shí)至今日，不少家長(zhǎng)開始鼓吹“釋放孩子的天性”這個(gè)說(shuō)法，和快樂教育類似，但涉及到孩子的人生事件要更廣，奉行這種思想的家長(zhǎng)經(jīng)常使用這些讓人冒火的口頭禪：“他只是個(gè)孩子”、“童言無(wú)忌”、“他年齡小不懂事”……可以說(shuō)，釋放天性變成為孩子脫罪的最好說(shuō)辭。
在這些家長(zhǎng)看來(lái)，釋放天性就是對(duì)孩子的行為不加以任何限制，他們想干嘛干嘛，在家是小霸王，在外則成為了大眾眼里的“熊孩子”。這些家長(zhǎng)在孩子應(yīng)該建立起規(guī)則意識(shí)的時(shí)候盲目對(duì)孩子溺愛，對(duì)孩子的各種行為不加以管束，只給孩子的錯(cuò)事“擦屁股”，卻不教他們這完全是錯(cuò)誤的，在他們看來(lái)孩子的錯(cuò)事也是“釋放天性”的表現(xiàn)。
如今社會(huì)上與熊孩子相關(guān)的新聞數(shù)不勝數(shù)，并且越來(lái)越多，除了家長(zhǎng)們的溺愛，另外就是“釋放天性”的騙局讓很多家長(zhǎng)開始“毀人不倦”。
“釋放天性”這種教育方式下誕生的孩子普遍缺乏規(guī)則意識(shí)，在他們父母眼里，孩子的孩子的天性高于規(guī)則。孩子的天性就是好動(dòng)，所以可以跑、可以鬧，可以肆無(wú)忌憚地大聲喧嘩，可以無(wú)顧忌的做下很多讓人厭煩的事情。
以上三種騙局正在無(wú)形之中扭曲很多孩子的成長(zhǎng)，導(dǎo)致孩子的三觀出現(xiàn)問(wèn)題，人生邁向平庸，甚至釀下越來(lái)越多的悲劇，家長(zhǎng)們一定要認(rèn)清事實(shí)，盡早改正和避免。
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