四；粗心因缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)
心理學(xué)的研究表明，中等強(qiáng)度的動(dòng)機(jī)和情緒為認(rèn)知活動(dòng)提供最佳背景。強(qiáng)度過高或過低都會(huì)對(duì)認(rèn)知活動(dòng)造成不良影響。缺乏動(dòng)機(jī)，情緒低落，往往造成注意力不集中，神思恍懈。孩子看電視正在興頭上，卻被母親強(qiáng)行關(guān)進(jìn)房間學(xué)習(xí)。這時(shí)，孩子根本無心學(xué)習(xí)，因此心不在焉，錯(cuò)誤百出。很多小學(xué)生的四則運(yùn)算容易出錯(cuò)，把3看成8，把+當(dāng)成-。當(dāng)你給他指出來時(shí)，他會(huì)毫不在乎地說，有什么了不起，我本來會(huì)做的。其原因就是題目太簡單，無法激發(fā)動(dòng)機(jī)。在這種情況下，應(yīng)該讓孩子知道，我們經(jīng)常遇到的問題都不會(huì)很難，你與別人的區(qū)別就在于是否能把簡單的事情做好。動(dòng)機(jī)過于強(qiáng)烈，情緒過于興奮，則會(huì)導(dǎo)致意識(shí)狹窄，思維混亂，甚至頭腦一片空白。有些孩子平時(shí)謹(jǐn)慎用功，是父母和老師眼中的好學(xué)生?？梢坏娇荚嚲桶l(fā)揮不好，平時(shí)會(huì)做的簡單題目也會(huì)出錯(cuò)，甚至漏答整張?jiān)嚲?。原因就是他太在乎考試，太想考好了。?duì)這樣的孩子，家長不要在考前對(duì)孩子提出過高的要求。讓孩子把考試當(dāng)成學(xué)習(xí)的一部分，怎樣學(xué)就怎樣考，輕松上陣。
五；粗心與個(gè)性和生活習(xí)慣有關(guān)
有心的老師都會(huì)發(fā)現(xiàn)，一個(gè)班級(jí)里的孩子，其個(gè)性總是千差萬別的。有的粗枝大葉，有的謹(jǐn)小慎微；有的一時(shí)興起，有的有條不紊；有的大喜大悲，有的溫和平靜。前者比后者更容易犯粗心的毛病。因?yàn)榉侵橇σ蛩貢?huì)對(duì)認(rèn)知活動(dòng)產(chǎn)生廣泛的影響，使認(rèn)知活動(dòng)帶上個(gè)人的特點(diǎn)和風(fēng)格。一個(gè)孩子的房里一團(tuán)糟，鞋子?xùn)|一只西一只，他的作業(yè)本往往字跡潦草，頁面不規(guī)整。一個(gè)孩子常常丟三落四，做事會(huì)憑興致所至，往往觀察沒有順序，思考缺乏條理。因此，從生活做起，從小事做起，培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣和個(gè)性，能減少學(xué)習(xí)中的粗心。整理自己的衣櫥、抽屜和房間能讓孩子，變得仔細(xì)，有條理；安排自己的課余時(shí)間和復(fù)習(xí)進(jìn)度表，能讓孩子變得有計(jì)劃，有順序；和諧民主的家庭氣氛能培養(yǎng)愉悅平和的心境，讓孩子做事不驕不躁。這要求家長有足夠的耐心，不遷就，不粗暴。這樣，你就能夠通過改變孩子的行為來改變他的習(xí)慣以至于最后改變個(gè)性。日積月累，你會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的粗心漸漸減少。
粗心是一種常見的現(xiàn)象，不只是孩子身上有這種毛病，許多成年人也避免不了。一般來說，粗心大意的毛病在孩子身上表現(xiàn)得特別明顯。導(dǎo)致孩子粗心的主要原因有四個(gè)方面：
一、因?yàn)楹⒆拥囊曈X記憶和辨識(shí)能力較弱；
二、家長沒有及時(shí)糾正孩子的馬虎，久而久之就形成了習(xí)慣；
三、孩子缺乏責(zé)任心，做什么都心不在焉；
四、孩子功課太多，緊追慢趕，往往就丟三落四，忙中出錯(cuò)。
對(duì)于粗心孩子的家長應(yīng)避免在孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候，把電視聲音開得過大，也不要打麻將或打牌，因?yàn)閮和淖⒁饬κ菢O易受到干擾的，你的這些做法只能讓他無法將注意力集中到學(xué)習(xí)上，長久之后，孩子便養(yǎng)成了這種一心二用的壞習(xí)慣。
粗心的孩子在做作業(yè)時(shí)不專心，做完作業(yè)后不檢查，因?yàn)樗麄兞?xí)慣于父母幫助檢查。家長應(yīng)該讓孩子自己檢查并改正錯(cuò)誤，這樣才能有助于孩子克服粗心的毛病，養(yǎng)成細(xì)心的好習(xí)慣。如果孩子因?yàn)榇中模鳂I(yè)或考試不太理想，那么，你可以適當(dāng)對(duì)他進(jìn)行一點(diǎn)小小的懲罰。
孩子粗心的毛病不是一天養(yǎng)成的。那是由于孩子從小就生活在一個(gè)無序的家庭中，沒有一定的作息時(shí)間，沒有一個(gè)好的生活習(xí)慣。所以家長要改善家庭環(huán)境，培養(yǎng)孩子良好的有規(guī)律的生活習(xí)慣。注意培養(yǎng)孩子的責(zé)任心，因?yàn)橛辛素?zé)任心，他自然能夠小心謹(jǐn)慎地對(duì)待每一件事情，避免馬虎。家長可以讓孩子做一些力所能及的事情（掃地、洗碗、整理自己的玩具等）。做的好了，家長要給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)；做的不好，應(yīng)給予批評(píng)，讓他重新再做一次。家長要讓孩子正視粗心的壞處，讓孩子在生活中體會(huì)細(xì)心的好處，必要時(shí)可以讓孩子承擔(dān)因?yàn)?#8220;粗心”所導(dǎo)致的后果。
家長還可以讓孩子多做一些“細(xì)活兒”，如寫毛筆字，縫紐扣等，這些都能鍛煉孩子的細(xì)心程度。
粗心是低年級(jí)孩子的通病，我細(xì)心琢磨，找出了兩點(diǎn)原因：其一，粗心和知識(shí)掌握不扎實(shí)有關(guān)，1+1等于幾，孩子隨口答來一定不會(huì)錯(cuò)，因?yàn)樗研纬勺詣?dòng)反應(yīng)。所以，基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，到了能自動(dòng)反應(yīng)的程度，粗心會(huì)大大減少。其二，粗心和學(xué)習(xí)習(xí)慣有關(guān)，平時(shí)做作業(yè)馬虎，粗心成為習(xí)慣了，考試時(shí)便不由自主地犯老毛病。所以，平時(shí)杜絕粗心，考試時(shí)才不會(huì)因?yàn)榇中亩鴣G分。孩子學(xué)習(xí)上粗心，父母不要過多批評(píng)指責(zé)孩子，應(yīng)該教給孩子自我反思和改正錯(cuò)誤的方法，因?yàn)?，孩子改正錯(cuò)誤的過程也是探索成功的過程，隨著他們身心發(fā)展，粗心問題是能克服的。
要孩子克服馬虎的毛病，需要家長、老師的指導(dǎo)和幫助。尤其是才上小學(xué)一二年級(jí)的孩子，他們還不能完全適應(yīng)新的校園生活，對(duì)大量的課程和考試還都很陌生，還沒有養(yǎng)成應(yīng)對(duì)考試的良好習(xí)慣，這就需要家長和教師在日常的學(xué)習(xí)生活中多加引導(dǎo)。在這里，我們?yōu)槟峁┫铝袔追N措施，謹(jǐn)供參考：
第一，培養(yǎng)兒童的責(zé)任心。責(zé)任心是任何人要做好一件事情的前提，可以說如果沒有責(zé)任心，對(duì)什么事情都敷衍了事，草草出兵，草草收兵，必然做不好。有了責(zé)任心以后，才會(huì)謹(jǐn)慎從事，細(xì)致認(rèn)真，不敢有半點(diǎn)兒馬虎。要培養(yǎng)兒童的責(zé)任心，光靠說教不行，要靠平日里的習(xí)慣培養(yǎng)。比如，在家里父母可以給兒童派一樣勞動(dòng)，讓他負(fù)責(zé)掃地或洗碗，這就是他的責(zé)任，干好了要給以鼓勵(lì)或獎(jiǎng)勵(lì)，干不好家長不能客氣，應(yīng)要求他重來一遍，直至干好為止?？傊?，就是讓他對(duì)自己的一攤子事兒負(fù)起責(zé)任來。這樣，就會(huì)逐漸地培養(yǎng)起兒童的責(zé)任心，在遇事時(shí)不致于敷衍了事。
第二，培養(yǎng)兒童整齊有序的生活。許多生活習(xí)慣都是兒童長期培養(yǎng)起來的。如果一個(gè)兒童生活在雜亂無章的家庭中，什么東西都可以亂放，沒有穩(wěn)定的作息習(xí)慣，就會(huì)使兒童養(yǎng)成粗心、馬虎、無序的生活習(xí)慣。所以，建議家長們?cè)诩彝ブ袆?chuàng)造一種有序的生活，做什么事情都要盡量有規(guī)律，不要打破“陳規(guī)”，家里的擺放要整齊，有固定的地點(diǎn)。在生活上養(yǎng)成了謹(jǐn)慎的習(xí)慣后，在學(xué)習(xí)上也會(huì)逐漸細(xì)心起來。
第三，培養(yǎng)兒童集中精力的好習(xí)慣。有的家長，不管孩子是不是正在學(xué)習(xí)，都把電視機(jī)開著，或者自己打牌搓麻將，這些做法都會(huì)造成對(duì)兒童的干擾，使他不能集中精力去學(xué)習(xí)，久而久之，兒童便養(yǎng)成了一心二用的壞習(xí)慣，有的兒童放學(xué)回家以后，總是先打開電視，然后邊看邊寫作業(yè)，或者耳朵上戴著耳機(jī)，一邊搖頭晃腦地唱著歌兒，一邊做習(xí)題。試想，這樣怎么能聚精會(huì)神呢？不馬虎才怪？
第四， 培養(yǎng)孩子認(rèn)真的習(xí)慣。有些兒童馬虎，是和性格分不開的，尤其是性格外向的孩子更易患馬虎大意的毛病。所以，更需要家長在性格上多加培養(yǎng)，引導(dǎo)他們遇事認(rèn)真、謹(jǐn)慎。
