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小升初，是孩子成績的突變期心海導(dǎo)航孩子升入初中之后，我們會(huì)驚奇地發(fā)現(xiàn)：原來成績并不是很好的孩子，突然之間成績就會(huì)有一個(gè)大幅度的提升；原來成績很好的孩子，突然之間成績會(huì)下滑很厲害。因此這些初中的家長，總是是幾家歡樂幾家愁。的確，升入初中之后，大多數(shù)孩子的學(xué)習(xí)成績都會(huì)發(fā)生或上或下的變化，并且這些變化會(huì)直接影響他們中考時(shí)的成績。到了初二下半學(xué)期，孩子的學(xué)習(xí)成績便基本上定型了。為什么會(huì)這樣說?首先，一些孩子升入初一之后，他們把初一當(dāng)作一個(gè)新的開端，在初一起跑線上加快了速度，所以跑出了比別人優(yōu)秀的成績。其次，在小學(xué)是學(xué)習(xí)尖子的學(xué)生，進(jìn)入初中以后繼續(xù)保持領(lǐng)先的情況將大大減少,  這是因?yàn)槌踔械膶W(xué)習(xí)與小學(xué)學(xué)習(xí)有很大不同。整個(gè)初中階段是從小學(xué)到高中的過渡時(shí)期，在這個(gè)時(shí)期，孩子將要在學(xué)習(xí)心態(tài)、家長的監(jiān)督與陪學(xué)、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法，以及教師的教學(xué)方法等等都將發(fā)生變化，這時(shí)，孩子是否能以最快的速度適應(yīng)，都將能引起孩子成績的突變。有以下幾點(diǎn)原因值得我們家長未雨綢繆：1.初中的學(xué)習(xí)內(nèi)容逐步深化，很多孩子不能完全適應(yīng)。小學(xué)期間，孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容比較簡單，主要學(xué)習(xí)語文、數(shù)學(xué)、英語等基本課程。老師的教學(xué)方法也以重復(fù)教學(xué)為主。到了初中，孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容發(fā)生了明顯的變化。學(xué)習(xí)的課目突然增加，內(nèi)容也逐步加深。語文、數(shù)學(xué)、英語這些小學(xué)曾經(jīng)學(xué)過的科目，由直觀的、零碎的知識(shí)點(diǎn)變成了更為完整、系統(tǒng)的知識(shí)體系；同時(shí)，到了初二，物理、化學(xué)等科目也相繼開設(shè)，歷史、地理、生物等人文社科知識(shí)也成為重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容。這些科目對(duì)于初中的孩子來說，都必需要掌握，這就使孩子的學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)大大增加。而且老師的教學(xué)方法也越來越注重孩子能力的培養(yǎng)，除了要求孩子記憶大量的定義、原理等知識(shí)點(diǎn)外，更重要的是培養(yǎng)孩子運(yùn)用知識(shí)的能力。這使得很多還處于小學(xué)學(xué)習(xí)思維中的孩子無法接受，因此學(xué)習(xí)成績只能是大幅下降。2.到了初中，孩子的成績與勤奮已不再成正比。這么多年來，總有很有家長迷惑的向我抱怨：“王老師，我每天都在監(jiān)督孩子的學(xué)習(xí)，孩子學(xué)習(xí)也很刻苦，但孩子的成績?cè)趺蠢鲜巧喜蝗?，一不小心還下滑厲害！”其實(shí)，我們培訓(xùn)中心曾經(jīng)遇到過很多這樣的孩子，他們學(xué)習(xí)很刻苦，但學(xué)習(xí)成績卻總是不理想，而那些看起來并不很用功的孩子，卻次次都能考高分。為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況呢？也許大多數(shù)的家長會(huì)說，這兩類孩子的智商有差距。的確，智商的差距確實(shí)會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)成績，但這并不是最主要的，更多的是情商開始支配智商的發(fā)揮，恰恰相反的是，智商高情商低的孩子往往投機(jī)取巧，缺乏學(xué)習(xí)思想性；而智商略低情商很好的孩子開始更注重學(xué)習(xí)效率，增加了更多的思考能力和獨(dú)立學(xué)習(xí)思想，這也就足以說明，中學(xué)階段的孩子要重視情商和學(xué)習(xí)心態(tài)的培養(yǎng)，因?yàn)樾W(xué)階段只要孩子認(rèn)真去學(xué)、認(rèn)真去記，僅靠智商范疇內(nèi)的重復(fù)記憶就可以取得好成績。但到了初中卻完全不同，它不僅需要孩子記憶，更需要孩子掌握知識(shí)之間的聯(lián)系、把握知識(shí)之間的規(guī)律。因此，有些孩子由于能夠掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)顯得輕松自如而依舊學(xué)有余力；而有些孩子還在套用小學(xué)時(shí)的學(xué)習(xí)方法，所以越學(xué)越吃力，學(xué)習(xí)成績只能是越來越下滑。另外，在初一階段，孩子所學(xué)的科目比小學(xué)時(shí)多出幾門，在學(xué)習(xí)方法上就處于“爬陡坡”的狀態(tài)，“爬”上去的孩子在初二階段的學(xué)習(xí)就會(huì)得心應(yīng)手；沒有“爬”上的孩子在初二階段的學(xué)習(xí)就會(huì)力不從心，并且會(huì)因此受挫而失去學(xué)習(xí)的信心，造成學(xué)習(xí)上的惡性循環(huán)。3.很多孩子不能改正小學(xué)時(shí)不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在初中，孩子的學(xué)習(xí)成績大幅度下滑，另外一個(gè)重要因素就是，孩子沿襲了小學(xué)時(shí)的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣。就拿考試時(shí)做題的速度來說，小學(xué)高年級(jí)考試內(nèi)容用120分鐘完成，對(duì)于大部分孩子來說都是比較寬松的。一到初中，考試時(shí)間同樣是120分鐘，可是考試內(nèi)容幾乎多了一倍，難度和強(qiáng)度都大了，很多孩子都會(huì)不適應(yīng)。其實(shí)孩子的這種“慢”的習(xí)慣不僅僅表現(xiàn)在考試中，在平常的學(xué)習(xí)中也會(huì)有很明顯的表現(xiàn)，比如做作業(yè)慢、集中思考問題慢、做筆記慢或根本不做筆記……這些都會(huì)成為孩子學(xué)習(xí)成績下滑的隱患。另外，孩子在小學(xué)時(shí)沿襲下來的粗心、邊學(xué)邊玩等壞習(xí)慣，也將成為孩子學(xué)習(xí)的障礙，促使孩子的成績下滑。中國有句古話，叫做“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”，這句話用在孩子的學(xué)習(xí)方面也是如此，家長和孩子在了解到初中與小學(xué)的不同之后，就應(yīng)該為適應(yīng)這些變化做好準(zhǔn)備。我們機(jī)構(gòu)接受的所有小學(xué)階段的孩子，不論是哪個(gè)年級(jí)，都會(huì)遵循中學(xué)生所要具備的素質(zhì)進(jìn)行學(xué)習(xí)習(xí)慣上的引導(dǎo)，自學(xué)能力、獨(dú)立思考的能力、做題速度和效率，以及時(shí)間上的剛性規(guī)定和限制。孩子到了初中，學(xué)習(xí)成績下降，除了受環(huán)境的影響之外，與他們自身的惰性也有很大的關(guān)系。經(jīng)歷過家有中學(xué)生的家長們都有有體會(huì)，開始讀初中的孩子只要在家，不是躺在床上，就是躺在沙發(fā)上；家長讓他們?nèi)プ鲆恍┝λ芗暗募覄?wù)，他們喊累；即使什么事情都不做，他們還是喊累……由于青春期孩子的自控能力比較差、意志力也正處于薄弱階段，所以在學(xué)習(xí)方面，孩子很容易投機(jī)取巧，敷衍了事，最終被懶惰所“俘虜”。惰性不僅包括身體的懶惰，還包括思想的懶惰。身體的懶惰會(huì)使孩子慢慢忘記學(xué)習(xí)的目標(biāo)、失去學(xué)習(xí)的動(dòng)力；思想的懶惰會(huì)使孩子找不到初中學(xué)習(xí)的規(guī)律，喪失創(chuàng)造力。因此，在惰性的影響下，孩子的學(xué)習(xí)成績會(huì)一天天下降。心海導(dǎo)航（王老師）敬告：因?yàn)橥趵蠋烸Q好友人數(shù)受限制！如果您能夠接受且愿意接受我的家庭教育理念，并希望保持長期聯(lián)系與交流，新加好友成功的朋友（將保持一周后被刪除），預(yù)防被誤刪，請(qǐng)新老朋友務(wù)必加王老師微博或加王老師實(shí)名朋友，日志更新會(huì)同步在微博和實(shí)名朋友板塊！同時(shí)實(shí)名朋友也能像QQ一樣交流，謝謝！王老師QQ微博網(wǎng)址：(這里沒有好友人數(shù)限制）http://t.qq.com/wsjwwq/mine王老師QQ實(shí)名朋友網(wǎng)址(這里沒有好友人數(shù)限制）： http://baseapp.pengyou.com/c265e4bd629300c5eb1f6b44a5f048fece68bbab393b2180/blog王老師城市達(dá)人好友王老師案例搜狐網(wǎng)博客http://wsjwwq.blog.sohu.com/孩子，不逼自己一把，你就不知自己有多優(yōu)秀讓孩子數(shù)學(xué)成績穩(wěn)定的秘訣如何應(yīng)對(duì)孩子“不會(huì)學(xué)習(xí)”問題 教育孩子，寬容不等于不辨是非家長教育孩子，規(guī)范越精簡作用就越大我從盲目愛孩子,到懂如何愛且會(huì)愛孩子的母親！家長該如何科學(xué)對(duì)待孩子的分?jǐn)?shù)？怎樣促進(jìn)孩子學(xué)習(xí)？家庭教育的物質(zhì)文明，究竟給了孩子怎樣的精神文明初一，是孩子能否步入大學(xué)最關(guān)鍵的一年 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