不要讓孩子的犯錯變成欲擒故縱，小不擔責大不回頭！
文字：心海導航（微信：xinhaidaohang2)
我們在崇尚西方國家對孩子快樂教育、快樂學習的時候，不要忽視，他們讀中學的孩子還在學我們小學的數學；不要忘記，這些孩子是早早被關在知名大學門外的，這種資本主義國家的社會階層分化是難以逆襲的。
中國孩子的寒門出貴子，更應該成為孩子們學習的榜樣，而不應該把努力、進取、拼搏的這種最公平的競爭，變著法兒的傾斜到社會的某一階層，還美其名曰——；更不要忘記，西方一些孩子的快樂成長、自由成長都是受到各種法律法規(guī)嚴格約束的......圖片中的美國邁阿密一位7歲小學生，多次擊打老師背部，并揪老師頭發(fā)，警察到來之后就是這樣處理的！
美國的教育對付這些熊孩子的懲罰辦法多的是：社區(qū)服務、未成年矯正中心、童子軍訓練營、福利院、少年監(jiān)獄！一名少年在學校不服從紀律可以稱之為犯法，屢教不改被叫的不是孩子的家長，而是警察，這些熊孩子的去處很多。如果孩子在家不聽話，父母或監(jiān)護人會被剝奪監(jiān)護權，輕者被罰款，重者甚至蹲監(jiān)獄！對于某些孩子的惡劣行為問題，戴上手銬被推上警車，這比苦口婆心的說教更有震懾力，即震懾了孩子的對錯認知和責任擔當意識，也震懾了那些護犢子、家庭教育不作為、溺愛孩子不自知的家長。
對某些孩子錯誤行為的及時處罰，既是警示教育，又是最及時心智認知的拯救！有時候，對孩子的某些犯錯兒，耐心說教和不厭其煩的嘮叨教育，看似滿滿都是愛，又有多少是人為把這種愛變成了真正的欲擒故縱，該讓孩子承擔的時候只會說教，當感覺說教失控的時候，我們的教育已經定型了孩子的性格，這就是放縱導致明知故犯的人渣性情，甚至人格也出現了問題。等成年了，欲擒故縱，真正擒他的已經變成了警察！
心海導航經常在我的教育案例文章中重申，一個孩子在成長中離不開被父母保護的港灣，其心智難有真正意義上的“成長”二字，有些孩子即便成年了，也難以走出巨嬰心理！從小的縱容到長大成為習慣后，最終的歸途難以再讓他回頭......
在中國的家庭教育中，孩子犯錯兒后最常說那句話就是：他還是個孩子！而在國外，對孩子某些犯錯的懲罰，就是因為他還是個孩子。如果后者是通過教育的一種拯救，那么，前者就是一種沒有底線的放縱，這些，難道不值得我們的家長和教育去深思嗎？
心海導航不止一次的說過，我們對孩子的真愛，絕對不能變成一種形式主義，更不應該遵循某些口號，教育孩子，家長該作為的事情，學校老師代替不了，可老師在班級該作為的事情，家長永遠都代替不了！如果老師沒有了對學生的處罰力度，沒有了學校規(guī)則教育的震懾，可以肯定的說，其實已經架空了父母所有對孩子愛的教育，無論是你的嚴厲，還是你的耐心，包括你嘮嘮叨叨的苦口婆心，有很多孩子都已經聽不到心里去。
教育，不能用年齡來否定某些孩子令人發(fā)指的行為，只是口頭教育，就是真正剝奪了孩子去擔當的教育機會，所以說，欲擒故縱是個雙面詞，做好了就能防患于未然，唱歪了，就真正成了等長大了再法辦！如果一個未成年人，過早否定其應該履行社會法則職責的重要性，那么，很多犯罪的年輕化就會成為必然，甚至，他們的心狠手辣連成人都會驚嘆不已！
以前的老師不怕學生犯錯，任何一個學生，犯錯了，老師都能給他承擔責任的教育機會 ，所以，那個時候的孩子接受教育是成長！
事實已經證明，現在的老師最擔心學生犯錯，一旦犯錯就真的不知道讓學生如何擔責？無論怎樣的一種擔責或不敢讓其擔責，都能遭到輿論的一片嘩然和口誅筆伐！似乎，學生犯錯了，老師的任何一種教育方式都會讓自己錯上加錯。于是，學生的犯錯很容易就被“捂住”！所以，現在許多孩子所受到的教育是長大！
