一名7歲的女孩在商場，經(jīng)過一家商店時，店員認出女孩曾經(jīng)在店里偷拿過幾個玩具，但詢問幾次后女孩一直都不承認，于是聯(lián)系了女孩的媽媽。媽媽趕到現(xiàn)場后，和店員一再詢問孩子，但是女孩還是不肯承認，隨后媽媽沒有責罵批評女孩，而是選擇報警。
民警到達現(xiàn)場以后，對小女孩進行教育，女孩最后承認了自己曾經(jīng)偷拿玩具的事實。
女孩的媽媽之后接受采訪表示，這么做是希望給孩子一個教訓(xùn)，知道自己做錯了。
對于這位媽媽的做法，很多網(wǎng)友給予了支持，認為通過報警這件事可以讓孩子明白自己偷竊這件事的嚴重性。
但也有網(wǎng)友認為這個教訓(xùn)對一個7歲的孩子來說實在是太過分了，會嚴重傷害孩子的自尊心，甚至給孩子造成心理陰影。
我們都能明白這位媽媽想讓孩子知錯、改正的苦心，但這樣的教育對孩子真的有利嗎?
報警教育的效果
孩子偷竊，父母報警，從家長的角度來看，的確有一個很好的警醒教育效果。
警察在孩子心目中一直是“正義”“抓壞人”的形象，警察的出現(xiàn)、當場教育，讓孩子知道事情的嚴重性，承認錯誤，達到了媽媽和店員想要的結(jié)果;讓孩子接受警察當場的“拷問”，達到給孩子一個“教訓(xùn)”的目的。
但換成孩子的角度來看，她會有什么感受?
當媽媽、警察出現(xiàn)在她面前的那一刻，她一定了解到自己真的犯了很大的錯誤，并且深深地記住這件事。
但更有可能會發(fā)生的是，孩子始終不能從這件事里走出來，始終處于“被警察抓”的恐懼當中。
這種恐懼、焦慮會慢慢變成孩子的一種錯誤的自我暗示和認知：覺得自己是壞人、是個小偷，會成為孩子的一段黑暗的回憶。
恐嚇教育
給孩子造成永久的創(chuàng)傷
7歲的孩子，其實已經(jīng)有很強的自尊了。媽媽報警，讓孩子接受警察的詢問，把她不光彩的一面暴露在公眾面前時，這種羞恥感和無力感無異于赤裸于人前。
這種教育方式就是一種恐嚇教育，恐嚇教育像一把刀子一張扎進孩子的內(nèi)心，這是一定會留下傷痕的。
恐嚇教育，其實生活中并不少見。
語言恐嚇
“你再不乖，爸爸媽媽就不要你了!”
“爸爸媽媽不喜歡不乖的孩子!”
“你再不好好學(xué)習(xí)，就把你送給門口撿垃圾的大爺!”
“......”
類似的語言恐嚇還有很多，很多家長希望通過這種恐嚇語言來約束孩子的行為，但這些語言卻會給孩子帶來一種不安全感，這種不安全感會一直伴隨著孩子的成長，很難療愈。
行為恐嚇
行為恐嚇最常見的就是行為冷暴力、忽視孩子的存在。行為恐嚇會造成家長忽視孩子的內(nèi)心需求，給孩子內(nèi)心深處帶來落差，不利于親子關(guān)系的培養(yǎng)。
長時間接受恐嚇教育的孩子，會被不良、負面的評價誤導(dǎo)，讓孩子的自我意識產(chǎn)生混亂，影響孩子的人格健康發(fā)展，孩子很可能會變得懦弱、畏縮、自卑等。更可怕的是，孩子一直無法從父母、家庭中汲取到安全感，從未感受到“被保護”，家長和孩子之間的距離必定會越來越遠。
其實孩子犯錯并不可怕，同時也是一個家長教育孩子的好機會?！墩婀芙獭防镉羞@么一句話：
當孩子犯錯時，怎么讓孩子從錯誤中學(xué)習(xí)，才是我們需要考慮的，而不是懲罰。
孩子的成長，肯定會伴隨著錯誤，有時是無傷大雅的小錯，有時是底線性的原則錯誤。但是不管哪一類的問題和錯誤，我們都要接納孩子，理智修正錯誤。
教育，父母本質(zhì)上要做的是幫助孩子成長，而不是恐嚇。養(yǎng)育路上，我們要一直與愛前行。
在評估中，我們可以幫助您認識孩子當下的心理狀態(tài)、深入了解孩子的發(fā)展需求、評估家庭關(guān)系，協(xié)助您觀察和反思親子關(guān)系對孩子發(fā)展的影響，同時給您處理孩子成長問題、親子關(guān)系問題科學(xué)發(fā)展的建議。
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