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學(xué)習(xí)目標(biāo)

1．科學(xué)探究：利用自備器材，演示不同情景，通過(guò)分析現(xiàn)象，探究流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系。

2．科學(xué)知識(shí)與技能：通過(guò)實(shí)驗(yàn)探究，初步了解流體的壓強(qiáng)與流速的關(guān)系。

3．科學(xué)態(tài)度、情感與價(jià)值觀：通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對(duì)科學(xué)的求知欲望，使學(xué)生樂(lè)于探索日常生活中的物理學(xué)道理。

4．科學(xué)、技術(shù)與社會(huì)的關(guān)系：運(yùn)用知識(shí)解釋飛機(jī)升空、火車(chē)站臺(tái)設(shè)置安全線等現(xiàn)象。

學(xué)習(xí)重點(diǎn)：在實(shí)驗(yàn)中觀察分析，總結(jié)出液體的壓強(qiáng)與流速的關(guān)系。

學(xué)習(xí)難點(diǎn)：綜合運(yùn)用知識(shí)分析解決問(wèn)題。

教具:筷子一雙，乒乓球兩個(gè)，吸管，玻璃水槽，細(xì)線，小船兩只，漏斗，水，水管，紙片兩張，注射器。

學(xué)習(xí)過(guò)程

一、新課導(dǎo)入

學(xué)生活動(dòng)：“硬幣跳高”在水平桌面上并排放一枚硬幣和一只筆，向硬幣表面水平方向猛吹一口氣。硬幣會(huì)從筆上跳躍過(guò)去。

提出問(wèn)題：硬幣靠什么力量跳起來(lái)？

引導(dǎo)學(xué)生討論、猜想。

引入新課：要揭開(kāi)以上奧秘，就要知道流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系。

二、實(shí)驗(yàn)探究與分析、討論、交流

1．流體和流體壓強(qiáng)。

提出問(wèn)題：流動(dòng)的水和流動(dòng)的氣體有什么特點(diǎn)?（都流動(dòng)）

引出流體的概念：物理學(xué)中把具有流動(dòng)性的液體或氣體統(tǒng)稱為流體。

教師：講解流體壓強(qiáng)的概念。

2．探究：流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系。

（1）引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題：流體壓強(qiáng)與流速有什么關(guān)系？

學(xué)生猜想、交流。

（2）引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案

（3）指導(dǎo)學(xué)生做實(shí)驗(yàn)（學(xué)生分成8個(gè)小組，每2個(gè)小組探究一個(gè)實(shí)驗(yàn)）

1、2組 探究實(shí)驗(yàn)：將兩張白紙豎直擺放，然后用力向兩張紙間吹氣。

3、4組 探究實(shí)驗(yàn)：在水面上放兩只小紙船，用注射器向中間的水域沖水。

5、6組 探究實(shí)驗(yàn)：利用漏斗喇叭向下，乒乓球托在漏斗的喇叭口內(nèi)，從漏斗口向下吹氣實(shí)驗(yàn)。

7、8組 探究實(shí)驗(yàn)：將兩個(gè)乒乓球放在一雙水平放置的筷子上，向乒乓球中間吹氣。

（5）進(jìn)行交流分析，總結(jié)出流體壓強(qiáng)與流速的關(guān)系來(lái)：

流體在流速大的地方，壓強(qiáng)較小；在流速小的地方，壓強(qiáng)較大。

3、知識(shí)的運(yùn)用

1．解釋教材中“想想做做”。

2．分析飛機(jī)升空原理：如圖3-12，機(jī)翼上方空氣流速快，壓強(qiáng)?。粰C(jī)翼下方流速慢，壓強(qiáng)大，這一壓強(qiáng)差使飛機(jī)獲得豎直向上的升力。

3．討論教材P93頁(yè)1、2、3、4題發(fā)生現(xiàn)象的原因。