閱讀的重要性也不是第一次被提出。
在新九年義務(wù)教育全日制小學(xué)《語文教學(xué)大綱》中曾明確規(guī)定：課外閱讀總量，要求五年制不少于100 萬字，六年制不少于150萬字。
當(dāng)代著名哲學(xué)家、武漢大學(xué)資深教授陶德麟針對當(dāng)前語文教育現(xiàn)狀，呼吁：青少年趁小的時候，記憶力好的時候，多讀一些經(jīng)典名著。
安徒生獎獲得者、當(dāng)代著名作家曹文軒有次接受記者采訪，記者問到：如何有效提高孩子的語文成績？
曹文軒回答：
教材只能提供少量的課文，光是教課文、讀課文，不拓展閱讀量，怎么用力，語文素養(yǎng)也不可能真正提升上去。
中國孩子的閱讀量還遠遠不夠，離語文考試要求還很遙遠，原因一是沒有好的閱讀習(xí)慣；二是沒有好的閱讀環(huán)境。
孩子正處于閱讀貧乏期不自知，家長就要引起重視了，這種閱讀意識需要家長營造，所以在積累孩子閱讀量之前，先培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣吧，好的習(xí)慣才能趨使孩子心甘情愿閱讀。
趁著還小、記憶力最好的時候一定要大量閱讀，這就是孩子閱讀的黃金時期。
1、如何培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣
好的閱讀習(xí)慣，是孩子終身的財富。
在班級里，成績名列前茅的孩子，這些孩子能夠堅持每天閱讀至少一小時。
而有的同學(xué)，考試長期不及格，從一年級開始就上補習(xí)班，也無濟于事，一問起來，家里連一本課外書都沒有。
所以，不閱讀的孩子，正在成為潛在的差生。
而閱讀發(fā)揮出來的力量，也會在孩子的小學(xué)、初中以及未來的每一個階段被體現(xiàn)得淋漓盡致。
孩子的閱讀能力被公認是學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)。
在孩子生命的6-12歲階段，是閱讀能力發(fā)展的黃金時期，所以在這六年里，沒有什么事情，會比海量閱讀和提高閱讀能力更為重要的了。
但并不是每個家長培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣的方式都是正確的，取得的效果也會不一樣。
2、培養(yǎng)閱讀習(xí)慣常見誤區(qū)
要想培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣，首先要培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，但是有一些家長太過著急了，硬生生把原本有愛的閱讀，變成了酷刑，嚴(yán)重影響孩子的閱讀興趣的培養(yǎng)。
01
誤區(qū)一：考察性閱讀
我們在孩子閱讀過程中，好像會經(jīng)常提到這樣的問題。
比如問“你讀的書是哪個國家的？”、“哪個人寫的？”、“寫了些什么？”
其實這是在打斷孩子的閱讀思路，讓孩子容易陷入知識型、功利型閱讀。
要知道孩子閱讀可不是為了一個個知識點，還為開化明智，很多人文情懷、文化內(nèi)涵和深層次含義，只可意會不可言傳。
有些書當(dāng)時讀了可能看上去并沒有短期的效用，因為考試不會考，但是對孩子的啟發(fā)卻是一輩子的。
只為了知識點的閱讀，影響孩子的發(fā)散性思維，會越來越有局限性，趣味性越來越少，孩子甚至?xí)﹂喿x失去興趣。
02
誤區(qū)二：歸納性閱讀
我們有時在孩子讀書時，總會想要提醒孩子，這本書是講了什么道理，這個對你有什么啟發(fā)嗎?
有時還會代替孩子總結(jié)道理，這樣下去，肯定會影響孩子的閱讀興趣，把讀書整得像語文閱讀理解一樣，閱讀趣味就會越來越少。
所以大家雖然都知道要培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣，但是也不可操之過急，要從潛移默化中開始，避免功利型閱讀，慢慢來，這是一個需要父母長期堅持的過程。
3、三招培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣
◆每天為孩子朗讀20分鐘
如果你家孩子還沒有閱讀興趣，請每天睡前堅持為孩子朗讀20分鐘。
社會學(xué)家喬治法卡斯和庫爾特貝隆曾經(jīng)做過一項研究，對象是6800名3～12歲的學(xué)生，驚訝地發(fā)現(xiàn)來自低收入家庭的孩子之所以很多成績不太理想，是因為他們的詞匯量往往偏低。
這一研究成果說明：造就孩子不同人生的，他們頭腦中的詞匯量，而并不是他們房間里的玩具。
怎么樣增加孩子的詞匯量？
為孩子朗讀。
在《朗讀手冊》這本書里，就有很多孩子因為朗讀而改變?nèi)松墓适隆?/p>
“
當(dāng)珍妮弗出生時，就被診斷為患有唐氏綜合征，極有可能是耳聾、全盲，而且嚴(yán)重智障的。但是，從她出生后，父母抓住一切機會讀故事給珍妮弗聽。
結(jié)果是，現(xiàn)在7年過去了，她是一名小學(xué)一年級的學(xué)生了，她的閱讀測驗總是得滿分，這個原本可能是智障的孩子，居然已經(jīng)成為了班上閱讀成績最好的學(xué)生。
這個故事讓我們發(fā)現(xiàn)，朗讀對孩子的健康成長來說是有巨大的魔法的，哪怕是對有智力缺陷的孩子。
所以只要父母堅持天天朗讀，孩子慢慢會對書本發(fā)生興趣的，這是給孩子的一筆寶貴財富，將會影響他的一生。
◆帶孩子去圖書館看書
如果你家孩子還沒有培養(yǎng)起閱讀興趣，請每周帶孩子去一次圖書館。
猶太人有一個傳統(tǒng)，給孩子的第一本書上涂蜂蜜，讓孩子從小就認為讀書是一件甜蜜的事，目的正在于讓孩子在潛移默化中培養(yǎng)起閱讀興趣。
而帶孩子去圖書館或者書店就是給孩子營造一個閱讀的環(huán)境，在這樣一個大家都在閱讀的氛圍里，孩子也會跟隨著大家，開始閱讀他人生中的第一本書，并對看書產(chǎn)生興趣。
有人說，帶孩子去圖書館看書，他的閱讀量將會達到平時的3倍以上。
從量變到質(zhì)變，總有一天孩子會愛上讀書的。
◆為孩子在家里做一個閱讀區(qū)
如果你家孩子還沒有培養(yǎng)起閱讀興趣，請每天抽空陪孩子在閱讀角里讀書。
給孩子在家里營造一個閱讀的環(huán)境，孩子從開始是父母帶著到閱讀角看書，發(fā)展到后來是每天一有空就會去閱讀區(qū)看看書，堅持下去，孩子慢慢地就會培養(yǎng)起閱讀興趣來。
育兒專家尹建莉曾說過：“一個孩子，從閱讀中獲得的，不僅是心靈的滋養(yǎng)，也是心理上的力量?！?/strong>
培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣大于培養(yǎng)孩子其他特長。
讀萬卷書，行萬里路，就算不走萬里路，也能讓孩子在語文考試中披荊斬棘，不怕考試路上的任何兇猛野獸，過關(guān)斬將提高孩子的語文成績和自信，何樂而不為呢？
每天20分鐘的閱讀，積累起來也是很可觀的數(shù)字。
積跬步以至千里，積小流以成江海。
既是生活中的道理，也是學(xué)習(xí)上的道理，積累才是學(xué)習(xí)的本質(zhì)，從今天開始，培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣還不算遲！
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